2022版新人教版 高考政治一轮复习训练1社会主义从空想到科学从理论到实践的发展（解析版）

社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(建议用时：45分钟)一、选择题1．一项考古统计表明，我国新石器时代稻谷遗存120余处，其中长江流域90余处，黄河流域12处，另有闽、浙、台数处。炭化粟粒、粟壳遗存40余处，分布于山东、河北、浙江、新疆等省区。据此，可以推断(　　)①我国已由采集时代进入种植时代②我国的原始农业南北各具特色③南北之间粮食品种已有交流④我国北方种植粮食早于南方A．①②B．①③C．②④D．③④B　解析：材料反映了我国新石器时代稻谷遗存多处，分布于南北各地，①③符合题意；材料没有强调南北的粮食种植特色和种植时间的早晚，②④与材料无关。2．在一次高中思想政治课讨论会上，甲同学认为：“原始社会是没有剥削和压迫的社会，是理想的‘黄金时代’。”原始社会没有剥削和压迫的根本原因在于(　　)A．生产资料归集体所有B．人们没有私有观念C．生产力水平极其低下D．脑力劳动和体力劳动的分工C　解析：把握题干中的设问“根本原因在于”，生产力决定生产关系，C符合题意；A、B不是根本原因；D不是设问的原因。3．某一历史时期，豪强势力膨胀，建立起有权势的城堡庄园。劳动者有自己的财产但不可以被买卖，被迫依附在庄园中，“父子低首，奴事富人”。从这段文字的描述中，我们可以判断这段历史时期(　　)①存在封建土地所有制的生产关系②标志着人类社会进入了文明时代③代替奴隶社会是人类历史的进步④存在奴隶和奴隶主阶级的主要矛盾A．①②B．①③C．②④D．③④B　解析：根据材料“劳动者有自己的财产但不可以被买卖，被迫依附在庄园中，‘父子低首，奴事富人’”，可以看出这是封建土地所有制的生产关系时期的一种关系体现，封建社会代替奴隶社会是人类社会历史的进步，①③正确；在封建制社会之前人类社会就已经进入了文明时代，②错误；这段文字描述的历史时期是封建社会时期，不是奴隶社会历史时期，而奴隶制社会存在奴隶和奴隶主阶级的主要矛盾，排除④。-6- 4．关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，对其内在关系分析正确的是(　　)A．生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生B．生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生C．私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展D．阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展B　解析：关于生产力和私有制、阶级、国家的产生，其内在关系为：生产力发展，原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转为家庭私有；随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级，奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，这是国家产生的标志，B正确，A、C、D均错误。5．封建社会是以地主剥削农民为经济基础的社会形态，中国封建社会是一个漫长的过程。在这个过程中，中国社会经历了无数的变革，社会关系也出现了复杂的变化，但社会本质没有改变。这表现在(　　)①中国封建社会生产力状况没有改变②中国封建土地所有制关系没有改变③地主阶级对农民的经济剥削和政治统治没有改变④中国封建社会思想观念和道德标准没有改变A．①②B．③④C．①④D．②③D　解析：封建社会的本质特征包括封建土地所有制、地主阶级与农民阶级的矛盾等，②③符合题意；任何社会的生产力水平都是处于变化、发展之中的，①错误；思想观念、道德标准等不是社会的本质特征，排除④。6．商鞅变法规定“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制，这是历史的进步。对此，下列认识正确的是(　　)A．封建制生产关系与较低生产力水平相适应B．封建制生产关系的出现是生产力发展的结果C．封建制生产关系的出现是历史的必然D．封建制生产关系是在奴隶社会后期出现的B　解析：材料强调了封建制生产关系的历史进步性，B符合题意；封建土地私有制是历史的进步，这说明封建制生产关系与当时的生产力水平相适应，而不是与较低生产水平相适应，A错误；C、D没有表现“进步”性，与题意无关。7．(2021·山东烟台模拟)资产阶级政权的建立，工业革命、资本主义制度的确立，并由此揭示资本主义社会代替封建社会的历史进步性。美洲的发现以及随之而来的殖民掠夺，使大量黄金和白银流入西方殖民者手中，这对资本主义生产关系的迅速发展所起的重大作用是(　　)-6- A．提供了大批有人身自由的劳动者B．使农民和生产资料分离C．形成开办资本主义企业所必需的大量货币财富D．依靠法律把破产农民赶进工场做工C　解析：对美洲的殖民掠夺、聚集的巨额金银——大量货币财富，这正是资本主义生产迅速发展的第二个基本条件，C符合题意；A、B、D均不符合题意。8．第二次世界大战后，英国建立“从摇篮到坟墓”的保障制度；法国“为大众提供基本生活保障”；联邦德国社会保障制度耗资几乎占国民生产总值的三分之一。资本主义国家不同程度地推行社会福利政策，其主要目的是(　　)A．刺激社会消费B．缓和社会矛盾C．改善劳资关系D．美化政府形象B　解析：资本主义国家不同程度地推行社会福利政策的主要目的是缓和社会矛盾，B正确；刺激社会消费、改善劳资关系、美化政府形象都不是资本主义国家不同程度地推行社会福利政策的主要目的，排除A、C、D。9．20世纪30年代经济大危机时期，有人描述当时的情景说：“人们常常谈到社会革命，成千上万的人认为，被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进这种绝望境地的政府和经济制度。”这表明经济大危机时期(　　)A．社会矛盾空前激化使社会动荡B．贫富悬殊导致工人运动高涨C．人们对现有社会制度产生怀疑D．法西斯主义滋长威胁民主政治C　解析：根据材料信息“谈到社会革命”“将反抗把他们带进这种绝望境地的政府和经济制度”可知，经济大危机时期，人们对现有社会制度产生了怀疑，C正确；A、B与材料主旨不符，均排除；D在材料中未体现，排除。10．19世纪初，圣西门认为，资本主义社会是一切罪恶的渊薮，社会进步的动力是人的理性，应由“实业家”等有产者承担社会改造的任务，建立一种“人人参加劳动，人人平等地拿取自己报酬”的新社会。据此可知，圣西门思想的重要缺陷是(　　)A．看到了资本主义制度的弊端B．看到了改造资本主义社会的必要性C．不重视阶级斗争和社会革命D．对资本主义社会的批判不够彻底C　解析：圣西门寄希望于资产阶级，没有看到人民群众的力量，不重视阶级斗争和社会革命，C符合题意；A、B是其进步性而非缺陷；圣西门认为资本主义社会是一切罪恶的渊薮，D不符合题意。-6- 11．1918年《土地法令》规定，立刻无偿地没收地主土地，把地主的田庄及一切皇室、修道院、教堂的土地，连同耕畜、农具、庄园建筑和一切附属物，一律交给乡土地委员会和县农民代表苏维埃支配。这项措施的实施(　　)A．促使俄国走上农业集体化道路B．体现了社会主义革命的性质C．促进了苏俄工业化的迅速开展D．使农民成为土地的所有者B　解析：苏联农业集体化道路和工业化的迅速开展是在斯大林执政时期，故A、C错误；从材料没收地主土地交给乡土地委员会和县农民代表苏维埃支配，可得出是把土地私有制变为公有制，属于社会主义革命，故B正确，D错误。12．下边是《共产党宣言》的部分论述。这一论述的理论价值在于(　　)“在实践方面，共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分；在理论方面，他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”——《共产党宣言》节选A．阐明了建立无产阶级政党的必要性B．论证了阶级斗争在阶级社会的作用C．揭示了人类社会发展的一般运动规律D．阐述了未来共产主义社会的理想目标A　解析：《共产党宣言》第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性，A正确；材料未涉及阶级斗争，B排除；唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，排除C；材料没有涉及未来共产主义社会的理想目标，排除D。二、非选择题13．曹远征在《中国经济大讲堂》演讲时强调：“我们经常看到的说是把牛奶倒到河里，这是牛奶太多了，生产过剩，它是产能过剩，这叫经济危机，它产生的原因也很简单，就是市场的扩张赶不上生产的扩张，销售困难，这种情况会定期出现。”据悉，资本主义经济史上最持久、最深刻、最严重的周期性世界经济危机首先爆发于美国。大危机从美国迅速蔓延到整个欧洲和除苏联以外的全世界，是迄今为止人类社会遭遇的规模最大、历时最长、影响最深刻的经济危机。结合材料，分析资本主义经济危机的实质和根源。解析：本题以美国经济危机为背景材料，要求结合材料，分析资本主义经济危机的实质和根源。在解答本题时，首先要明确本题的限定语是“资本主义经济危机”，然后分别对其实质和根源进行分析。-6- 答案：实质：资本主义经济危机的实质是生产相对过剩。根源：经济危机爆发的根源在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，即资本主义社会的基本矛盾。其表现在两方面：一是个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾；二是生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。14．社会是不断发展的，人类社会发展是有规律的，马克思主义创造性地揭示了人类社会发展的一般规律。阅读材料，回答问题。材料一　美国彭博社发表的一篇题为《厌倦资本主义？美国千禧一代已经做好准备讨论这一问题》的文章称，在纽约进行了一场关于是否应放弃资本主义等议题的辩论，轰动全城。该文还称，调查显示美国的年轻人更倾向于社会主义而不是资本主义。在此之前，特朗普长子曾发文表示，拿走自家闺女一半糖果，好早点教育她啥叫社会主义。材料二　学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想，把共产主义远大理想同中国特色社会主义共同理想统一起来、同我们正在做的事情统一起来，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚守共产党人的理想信念。学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于坚守人民立场的思想，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终保持同人民群众的血肉联系，团结带领人民共同创造历史伟业。学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于生产力和生产关系的思想，勇于全面深化改革，自觉通过调整生产关系激发社会生产力发展活力，自觉通过完善上层建筑适应经济基础发展要求，让中国特色社会主义更加符合规律地向前发展。(1)结合材料一，运用“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”的知识，说明在美国进行“关于是否应放弃资本主义等议题的辩论”的原因。(2)结合材料二，阐释学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想的正确性。(3)结合材料二，为如何学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想提出两条建议。解析：第(1)问，之所以出现“是否应放弃资本主义”的辩论，既在于资本主义遇到的问题，也在于社会主义社会所表现出的强大生命力。第(2)问，需要回答马克思主义关于人类社会发展规律的思想的具体内容及其产生和作用。第(3)问，考查学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想的措施，应从社会主义与共产主义的统一、社会主义的完善和发展角度进行分析。答案：(1)①资本主义基本矛盾引发资本主义社会的系列危机，使得当代资本主义的发展遇到了困境；②社会主义的发展，尤其是中国特色社会主义的伟大实践，使得科学社会主义在21世纪焕发出强大生命力。(2)①马克思主义关于人类社会发展规律的思想吸收了以往人类思想的精华，结合了当时的实践斗争；②马克思主义关于人类社会发展规律的思想揭示出社会主义取代资本主义，-6- 以生产资料公有制取代生产资料私有制，科学地论述了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的客观规律。③这一思想论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。阐述了未来共产主义社会的根本特征。(3)①把共产主义远大理想同中国特色社会主义共同理想统一起来；②科学社会主义具有与时俱进的品格，要勇于全面深化改革。-6-