2018年广西桂林市中考语文试题（原卷版）

广西桂林市2018年初中学业水平考试语文试卷基础知识及运用1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.撰文（zhuàn）应和（hé）星宿（xiu）咄咄逼人（duō）B.揶揄（yé）迤逦（lǐ）谄媚（chǎn）言简意赅（gāi）C.哽咽（yè）狞笑（níng）倔强（jué）苦心孤诣（yì）D.无垠（yín）贿赂（lù）绰号（chuò）彬彬有礼（bīn）2.下列词语书写有误的一项是（）A.铿锵战战兢兢相提并论B.虔诚韬光养晦大相径庭C.麒麟司空见惯首屈一指D.狼籍今非夕比人情世故3.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.14日，在俄罗斯世界杯的揭幕战上，沙特队出师不利，负于对手。B.酷热的天气里，人们大多躲在房间吹空调，大街上行人寥寥无几。C.桂林各县开展精准扶贫工作以来，工作人员循规蹈矩，解决了一个又一个问题。D.安朗看到电视上的特技表演，很是羡幕，却只能望洋兴叹。4.下列句子中有语病的一项是（）A.6月初，内蒙古大兴安岭地区相继发生两起森林火灾，近千人赶赴扑救。B.6月6日，北京大学生音乐节开幕，全市55所高校约4000余人参与了本次盛会。C.2018年高考期间，全国天气复杂：南方台风来袭，北方高温炙烤……D.中国载人潜水器“深海勇士”号三下南海探测，在深海探测上取得了重大突破。5.下面语句的排列顺序恰当的一项是（）①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。第9页共9页\n⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。A.③⑤①⑥④②B.③⑥④②⑤①C.⑤④①⑥②③D.⑤①④⑥②③6.下列文学文化常识表述有误的一项是（）A.戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。B.《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的中国第一部编年体通史。C.谦称是表示自谦的称呼，如：卑职、愚、不才、鄙人等。D.《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称为“五经”。综合性学习研读下列四则材料，完成后面小题【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计朝代字典辞书（部分）汉字字数（个）汉朝《说文解字》9353宋朝《类篇》33190清朝《康熙字典》47035当代《汉语大字典》56000【材料二】常用汉字使用情况统计（数据来源于《中国语言生活状况报告》）媒介项目报纸一般书籍认读常用汉字数量5819342315100020003000语言材料覆盖率80%90%99%92%98%99%【材料三】自秦代统一文字以来，说不同方言的中国人都使用统一的汉字，认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。【材料四】第9页共9页\n汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美。汉字结构讲究对称，字形优美，其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的字形与意义有着紧密的联系，“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸。汉字构词能力很强，比如由“花”可以组成“红花”、“白花”、“鲜花”等。7.与上述四则材料提供的信息不吻合的一项是（）A.汉字在数量上随着社会的发展而逐渐增多，数量庞大，但常用汉字有限。B.人们在日常生活中，只要掌握2000－3000个常用字就能够阅读一般的书刊。C.汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具，是民族文化的重要组成部分。D.汉字具有极强的构词能力，可以根据需要不断构成新词，是一种生命力很强的文字。8.某地将举办“汉字听写大赛”活动，请代为挑选一幅最恰当的对联（）A.承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。B.抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。C.横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。D.一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。阅读《你了解太阳吗？》一文，完成后面小题。①太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总体质量的99.86％。太阳系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王星天体以及星际尘埃等都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。②天文学家把太阳结构分为内部结构和大气结构两大部分。内部结构由内到外可分为太阳核心、辐射区、对流层3个部分；大气结构由内到外可分为光球层、色球层和日冕。③太阳的核心区域很小，半径只占太阳半径的1/4，但却是产生核聚变反应之处，是太阳的能源所在地。④太阳内部0.25－0.86个太阳半径区域称为太阳的辐射区。辐射区约占太阳体积的一半。太阳核心产生的能量，通过这个区域以辐射的方式向外传输。⑤对流层处于辐射区的外面。由于巨大的温度差引起对流，内部的热量以对流的形式从对流层向太阳表面传输。除了通过对流和辐射传输能量外，对流层的太阳大气湍流还会产生低频声波动，这种声波将机械能传输到太阳外层大气，从而产生加热和其他作用。⑥对流层上面的太阳大气，称为太阳光球层。太阳光球层是一层不透明的气体薄层，厚度均500千米。它确定了太阳非常清晰的边界，几乎所有的可见光都是从这一层发射出来的。⑦色球层位于光球层之上，厚度约2000千米。由于色球层发出的可见光总量不及光球层的1%，因此人们平常看不到它。只有在发生日全食时，即食既之前几秒钟或生光以后几秒钟，当光球所发射的明亮光线被月影完全遮掩的短暂时间内，才能看见在日面边缘呈现出狭窄的玫瑰红色的发光圈层，这就是色球层。第9页共9页\n⑧日冕是太阳大气的最外层，由高温、低密度的等离子体组成。亮度微弱，在白光中的总亮度比太阳圆面亮度的1%还低，相当于满月的亮度，因此只有在日全食时才能展现其光彩，平时观测则要使用日冕仪。日冕的温度高达百万度，其大小和形状与太阳活动有关，在太阳活动极大年时，日冕接近圆形；而在太阳活动宁静年则呈椭圆形。广义的日冕可包括地球轨道以内的范围。⑨从太阳的结构我们了解到，太阳虽然看似一个大火球，实际上它的能量是来源于太阳核心区域的核聚变反应。随着核聚变反应的不断发生，大阳的燃料也在不断地消耗，太阳究竟会不会永久存在呢？⑩其实，太阳只不过是宇宙中不计其数的恒星之一，它有自己的寿命，最终也会死亡。有数据显示，这个生命期开始于大约46亿年前，还将延续45至55年，之后，它将因耗尽氢燃料和氦燃料，坍缩成一颗白矮星。（来源：新华闻2018-05-27，有改动）9.对全文层次的划分正确的一项是（）A.①②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩B.①／②③④⑤⑥⑦⑧／⑨⑩C.①／②／③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩D.①②／③④⑤⑥⑦⑧／⑨⑩10.对下面说明方法判断有误的一项是（）A.太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总体质量的99.86%。（列数字）B.太阳的核心区域很小，半径只占太阳半径的1/4。（作比较）C.对流层上面的太阳大气，称为太阳光球层。（下定义）D.在太阳活动极大年时，日冕接近圆形；而在太阳活动宁静年则呈椭圆形。（摹状貌）11.下列表述不符合原文意思的一项是（）A.太阳的巨大能量来源于太阳的核心区域。B.太阳是宇宙中众多的恒星之一，也有寿命，现在的太阳正处在“中年”时期。C.日冕的温度很高，但亮度微弱，因此，即使在日全食时也难展现其光彩。D.“几乎所有的可见光都是从这一层发射出来的。”“几乎”从范围上进行限制说明。文言文阅读。阅读下文，完成后面小题。【甲】《醉翁亭记》（节选）第9页共9页\n若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】《丰乐亭记》（节选）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德，以与民同乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史：即作者。12.下列句子中“而”字的用法不同于其他三项的一项是（）A.面山而居B.吾恂恂而起C.仰而望山，俯而听泉D.而不知人之乐13.下列加点词语解释有误的一项是（）A.树林阴翳（阴影）B.佳木秀而繁阴（茂盛）C.宣上恩德（宣扬）D.遂书以名其亭焉（写下）14.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.太守归／而宾客从也B.晦明／变化者C.既得斯泉／于山谷之间D.使民知所以安／此丰年之乐者15.对比分析甲乙两文，下列表述不符合原文意思的一项是（）A.甲乙两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。B.甲乙两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。C.甲乙两文均为作者贬官滁州时所作，志趣情感一致，都表现了“与民同乐”的主旨。D.从甲乙两文可知，“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的情趣、爱好来命名的。第9页共9页\n16.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2）修之来此，乐其地僻而事简。古诗词鉴赏。阅读下面两首诗词，完成后面小题。【甲】《渔家做》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。【乙】《雁门太守行》李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。17.两首诗词均借用了典故表达思想感情。【甲】词用__________典故，表达了__________；【乙】诗则用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达了________________________。18.【甲】词委婉曲折，【乙】诗豪迈奔放。请选择其中一首，结合具体内容简要赏析。19.诗文默写与课外积累①春蚕到死丝方尽，________________________________。（李商隐《无题》）②曲径通幽处，________________________________。《常建《题破山寺后禅院》）③采菊东离下，________________________________。（陶渊明《饮酒》④安得广厦千万间，________________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》⑤此生谁料，心在天山，________________________________。（陆游《诉衷情》）⑥日暮乡关何处是，________________________________。（崔颢《黄鹤楼》）⑦上合组织峰会9日举行，面对八方来客，我们可以说：_____________，___________。（《论语》六则）⑧凡事预则立，________________________________。名著阅读20.回得五庄观，那大仙又让道童抬一大锅油出来，架起干柴，发起烈火。顷刻间，那油锅热腾腾。大圣见那台下西边有一个石狮子，便咬破舌尖，把石狮子喷了一口，叫声“变”，变作他本身模样。油锅滚透后，大仙说：“把孙行者抬下去！”二十个小仙扛将起来，往锅里一掼，“砰”的一声响，溅起些滚油点子，把那小道士们脸上烫了几个燎浆大泡！只听得烧火的小童喊道：“锅漏了！”原来是一个石狮子在锅里。第9页共9页\n以上文字出自《西游记》，这位大仙是_______（名字），他惩治唐僧师徒四人是因为___________。请用正楷字体书写下列文字21.遥映人间冰雪样，暗香浮动曲临江。阅读老臣的《拱桥》一文，完成后面小题。拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。第9页共9页\n洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（有删改）22.请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。23.校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？24.文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。25.从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？26.这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？写作27.经历是人生的财富，正如前人所说：“读万卷书”，“行万里路”。一次有益的尝试，会给你带来意想不到的收获，即使尝试不成功，也能给你生活的启迪。第9页共9页\n请以“的尝试”为题，写一篇记叙文。要求：①结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名。第9页共9页