人教版高中语文必修1第一单元：3.《大堰河——我的保姆》课件

大堰河——我的保姆艾青,艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。代表作《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《黎明的通知》等。作者简介,写作背景艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！,1932年因从事爱国运动被捕，在狱中他见了漫天飞舞的雪花，睹雪思人，满怀深情的写下了这首《大堰河－－我的保姆》。作者曾回忆说：“我完全是按照事实写的，写的完全是自己的真情实感。这首诗，是出于一种感激的心情写的。我觉得只有在大堰河的家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也很爱她。”后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,注意红色字的注音大堰河虱子火钵碾荆棘忸怩窸索叱骂凌侮团箕瓦菲yànshībōniănjíniŭníxīchìwŭjīfēi,和周围的同学讨论，这首诗可以分为几个部分，并说说你划分的依据。探讨,探讨（1—2）我和大堰河的出身阶级不同，却有着不可分割的密切关系。（3—11）诗人触景生情，追述勤劳善良的大堰河为生活奔忙而受尽苦难的一生。（12—13）诗人由回忆转入现实，用儿子对母亲的感情，为其写下了一首赞美诗。,大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。大堰河——我的保姆这是一位_______的大堰河身世悲苦,你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。大堰河——我的保姆,抱抚摸搭好灶火后拍去炭灰后尝过饭熟后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拿起鸡蛋后勤劳慈爱这是一位___的大堰河,大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背着团箕到广场上去晒好那些大豆和麦子，大堰河，为了生活，在她流尽了他的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河——我的保姆,笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦这是一位_________的大堰河这是一位_________＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大堰河生活艰辛乐观、任劳任怨,大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！这是一位_________的大堰河深爱着乳儿这是一位_________的大堰河淳朴善良,大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。大堰河——我的保姆,这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静的睡着的大堰河所不知道的啊！大堰河——我的保姆这是一位_________的大堰河命运悲惨,大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子我敬你，爱你！大堰河——我的保姆这是一位千千万万劳动人民的代表，值得深情赞美的大堰河,大堰河：身世凄苦、勤劳、善良、慈爱、任劳任怨、淳朴、悲惨形象总结,大堰河短暂而痛苦的一生、大堰河一家的不幸正是旧中国劳苦大众的缩影。大堰河,诗中提到“呈给黄土下紫色的灵魂”，为何灵魂是紫色的？探讨紫色是尊贵、神圣的象征；劳动人民有勤劳善良之美德，伟大而高贵；紫色是苦涩、压抑的代表；是伤痕的颜色，是凝血的颜色，代表着不幸与痛苦，也代表着当时劳动人民的苦难和悲惨命运。,分析这首诗的艺术特色1.大量描述性意象的使用集中塑造了大堰河勤劳、善良、淳朴的劳动妇女形象，生动具体。,2.修辞手法的使用：排比、反复、对比A.地主和农民两家生活的贫富对比：揭示出社会的不公平。B.对养母和生身父母不同感情的对比：揭示诗人与大堰河之间的深情。C.大堰河生前勤苦劳作和死后凄惨悲凉的对比：控诉旧社会的黑暗。排比的作用:内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅；反复的作用:加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，(回环往复）增强诗歌的抒情效果。,3.形式上的自由在形式上，不拘泥于外形的束缚，较少注意韵脚、行数、字数，但是又让有规律的排比、反复穿插其中，形成参差中的协调和同一。,引起回忆----介绍我与大堰河的关系大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗（眷恋感激）(同情控诉)动人民的赞美对千千万万劳叙事抒情大堰河我的保姆(追怀痛悼)(赞颂讴歌),小结诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦劳动妇女大堰河的怀念、感激和赞美之情；描写其悲惨的一生，表达对同样命运的广大劳动人民的同情和对不公社会的控诉。