人教版高中语文必修4第一单元：2.《雷雨》课件

雷雨曹禺,【知识链接】1、关于戏剧戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。,【戏剧的特点】1）空间和时间要高度集中剧本要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。剧本常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。,2）剧本的语言要表现人物性格剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物的语言，包括对话、独白、旁白（登场人物背着其他人物而向观众说的话）。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性文字，如剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。一般用括号括起来。,3）必须有集中尖锐的矛盾冲突戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。矛盾冲突有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。人物与人物的冲突是构成戏剧冲突最基本的内容。人物之间的戏剧冲突，在本质上是性格冲突，是各种不同性格的人，在一个特定的时空环境中遭遇由于相互的差距而产生的抵触、摩擦和撞击。性格引起冲突，冲突发展性格，性格和冲突互为表里。性格特征包括稳定性和可变性，稳定性的性格特征在不断的社会活动中，由主客观因素的作用就会产生出可变性。,《雷雨》介绍《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映20年代大变动的中国社会现实的悲剧。一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。,《雷雨》故事梗概《雷雨》反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。,《雷雨》标题这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都是和雷雨有关的。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。,作者简介曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的封建官僚家庭，原籍湖北潜江，现代著名剧作家。曹禺目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”，“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，诽谤着中国的家庭和社会。”继《雷雨》之后，曹禺又写了《日出》、《北京人》、《原野》、《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》等剧作。被称为“中国的莎士比亚”。,1、快速阅读课文，说出文中的人物关系。2、快速阅读课文，找出核心事件。时　　间地　点事　　　情三十多年前无锡三十年前除夕无锡三十年来外乡三十年来周公馆从前哈尔滨最近矿上周朴园周萍繁漪周冲侍萍鲁大海鲁四凤鲁贵,周朴园周萍繁漪周冲侍萍鲁大海鲁四凤鲁贵1、快速阅读课文，说出文中的人物关系。旧情人、主仆父子夫妻母子、情人母子母子亲兄弟同母异父兄妹、恋人单恋母子同母异父兄妹父女夫妻,时　　间地　点事　　　情三十多年前无锡三十年前除夕无锡三十年来外乡三十年来周公馆从前哈尔滨最近矿上周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子。（老大周萍，老二鲁大海。）周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍出门，侍萍投河自尽，被人救活。侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。四凤在周家做工，与周萍相爱。周冲也喜欢四凤。周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。周朴园收买工人代表，签定复工合同。开除鲁大海。2、快速阅读课文，找出核心事件。,剩下时间观看视频,,学：本课一共节选了两场戏，请梳理人物关系和找出人物之间的矛盾冲突，完成表格。,第一场第二场内容从到从到人物家庭关系矛盾焦点开头72页“可是你”72页“可是你”后面结尾周朴园、鲁侍萍夫妻关系三十年生死恩怨(爱情的纠葛)周朴园、周萍、周冲、鲁侍萍、鲁大海夫妻、父子、母子、兄弟罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争),夫妻相见不相认却相恨父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲却相怨兄弟相见不相识却相仇矛盾冲突性格冲突戏剧核心人物语言,学习目标通过细读人物对话，揣摩人物语言，从而剖析周朴园复杂的人性；理解性格冲突是戏剧冲突的核心。,研1：细读人物对话，揣摩人物语言。三十年前的周朴园真的爱过鲁侍萍吗？,读对话，析人性，悟冲突P66不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣。P67（看她关好门窗，忽然觉得她很奇怪）我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。P68（苦痛）哦！（汗涔涔地）哦。你可以打听到她的坟在哪儿么？嗯，——我们想把她的坟墓修一修。我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。P69叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来……P6671记得侍萍的生日，保留侍萍喜欢的家具，不准别人随意进出侍萍住过的房子，甚至于侍萍因生了孩子受了病而要关窗的习惯都保留着，大热天，也关得紧紧的。念旧怀念牵挂欣赏痛苦忏悔忏悔哀思念旧怀念,概括周朴园对过去鲁侍萍的情感态度：充满了无限的柔情和哀思怀念、愧疚、痛苦、忏悔,三十年前的周朴园，他有年轻人的多情和单纯，他曾爱过鲁侍萍。但同时他又可以为了利益而放弃爱情，选择屈从于自我的欲望，变得自私和残忍。最后却又为了自己的选择而陷入痛苦忏悔之中。多情和单纯自私和残忍爱上抛弃周朴园自身的性格冲突人物语言戏剧冲突（三十年前）,曹禺说：“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”在第三幕中，侍萍说“人的心都靠不住，我并不是说人坏，我就是恨人性太弱，太容易变了”。,概括鲁侍萍对三十年前的生活以及对周朴园的情感态度：对周朴园她既有意识地在隐蔽自己的身份，但善良的品性以及对过往生活的怀念又促使她对周朴园有所期待，存有单纯的幻想。这种性格冲突同样体现在鲁侍萍的身上。,研1：细读人物对话，揣摩语言潜台词。三十年后再相见，周朴园的性格如何推动故事情节的发展，与鲁侍萍再次发生矛盾冲突？,潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,言行态度心理（理解潜台词）1、（鲁侍萍：老爷，您想见一见她么？）周朴园：（连忙）不，不，不用。2、（鲁侍萍：嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？）周朴园：好，你先下去吧。1、（忽然严厉地）你来干什么？2、谁指使你来的？3、（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。倾诉自己并未忘情，多年来保留了以前侍萍喜欢的家具，纪念她的生日，甚至关窗户的习惯。（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。逃避冷酷缓和深情无情绝情害怕与鲁侍萍再联系害怕被敲诈、影响自己的名声地位稳住侍萍的情绪软化、感动侍萍金钱收买划清界限、断绝关系,相认前：害怕逃避相认后：厉声指责严重的威胁感缓和安抚稳住情绪感情软化逃避谴责金钱收买妄图平复事态断绝后患自私冷漠绝情资本家本性,三十年后的周朴园，他蜕变成了真正的资本家，比以前更冷漠、自私、残忍、贪婪，他又是一位专制的家长，他把名声、地位、金钱凌驾于情感之上，是一个情感枯窘的人，但又渴求家庭亲情，用多年的忏悔和怀念来填补内心的空虚，充实心灵。戏剧冲突（三十年后）精神空虚冷漠无情怀念忏悔断绝关系人物语言（潜台词）复杂变化的人性,曹禺说：“他经过几十年的变化，心狠起来了。侍萍的出现，使他一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来了。这是他在三十年来在尔虞我诈的争夺中积累起来的社会经验。”他真实地认为，这张支票足够补偿三十年生命的、情感的痛苦，这些金钱大大高于侍萍所付出的情感价值。这并不是虚伪，反而非常真实地把周朴园人性的弱点暴露了出来。,小结性格冲突主要由戏剧语言表现出来性格冲突是戏剧冲突的核心性格引起冲突，冲突发展性格性格有稳定性和可变性优秀文学作品里的人物之所以具有旺盛的艺术生命力，传承一代又一代，就是因为其复杂的人性和复杂的情感，总能让每一代人引起共鸣，从而审视自己内心，起到文化的教育和美悦作用。人物语言性格冲突戏剧冲突表现引起潜台词人物心理发展