统编版高中语文必修下册第三单元：8.《中国建筑的特征》教案

中国建筑的特征  教学准备1.  教学目标1、理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲，培养善于透视关键语言信息的能力。2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。3、引导学生关注现代建筑的变革发展，理解大师的科学思想，培养科学精神。2.  教学重点/难点中国建筑的九大特征及其说明顺序3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、导入：　　中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山，还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒，它们究竟有何特色呢？今天我们就来学习梁思成的文章《中国建筑的特征》，从中我们一定能得出答案。　　二、作家简介：　　梁思成（1901-1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人，中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。“错批一人（马寅初），多生几亿；错批一人（梁思成）少了名城。”　　三、分析课文　　（一）读文章，理出文章的结构脉络（段前标上序号）　　1-2:从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。　　3-13:分析中国建筑的九大特征。　　14-19:探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。,　　20:以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”,建造新中国建筑作总结。　　（二）探究九大“特征”的内涵、说明方法。　　1、个体建筑构成　　讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。（作诠释）　　2、群体建筑构成　　讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”.（举例子打比方）　　3、结构方法　　介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。（举例子作比较列数字打比方）　　4、斗拱　　说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”,斗是“斗形方木块”,它们组合起来称“斗拱”.它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”,还具有装饰作用。（列图表举例子摹状貌下定义）　　5、举折、举架　　说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。（下定义摹状貌）　　6、屋顶的装饰作用　　介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”,并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。（作比较引用）　　7、颜色的选择--朱红　　从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”,不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。（举例子作比较）　　8、部件的装饰作用,　　介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。（举例子）　　9、建筑材料的装饰　　说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。（作诠释）　　（三）中国建筑的九大特征是什么顺序展开的？　　1、由整体到局部　　2、由主（结构）到次（装饰）　　个别建筑构成     整　　中       结构 群体建筑构成     体 总体特征　　国   主       木材结构　　建       特征 斗拱　　筑           举折和举架　　的           屋顶的装饰作用       结构方法　　基        装饰 颜色的选择-朱红　　本   次    特征 部件的装饰作用    局　　特           材料的装饰作用    部 外观装饰　　征　　四、问题探究　　1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”?为了说明这种“文法”,作者列举了哪些事例？请举例说明。　　--这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。,　　中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。　　2、文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？　　--“词汇”指的是建筑的材料。　　这是比喻的说法，使得说明生动，让读者易于接受。　　本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”,用“词汇”比喻建筑的材料，让人们能过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用。　　3、“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。”这种“拘束性和”灵活性“表现在哪里？用了哪些修辞手法？　　--”拘束性“指建筑物必须严格遵守一定的”文法“,即惯例，但是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯的风格，又具的独特性。　　用了比喻/类比的修辞手法　　所谓类比，即是用性质相同或相似的两种事物进行比较的说明方法。　　4、怎样理解作者提出的各民族之间的”可译性“?　　--用”语言和文字“为喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。所谓的”可译性“是指各民族建筑在实质上有同一性质，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。　　5、理解”文法“ ”词汇“ ”可译性“　　（1）用简要的话概括它们各自的意思　　中国建筑”文法“是中国建筑几千来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架到整体构成，从台基到屋顶，都有定规，有”拘束性“,但也有它的灵活性，在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，又具有独特的个性。　　中国建筑”词汇“是指中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体，如同”词汇“遵循”文法“构成文章一样，它们能遵循中国建筑法式组织起来，形成建筑的整体。　　”可译性“指各民族建筑在实质上有同一性质，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。,　　（2）分析这些比喻的表达作用　　形象生动地表达出建筑的特点：　　A.规则性；　　B.独创性；　　C.情感性　　  课堂小结1、读熟课文2、布置作业预习第12课《作为生物的社会》