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统编版高中语文必修下册第三单元:8.《中国建筑的特征》教案

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中国建筑的特征  教学准备1.  教学目标1、理清作者的说明线索,列出课文的结构提纲,培养善于透视关键语言信息的能力。2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论,提高学生探究问题的能力。3、引导学生关注现代建筑的变革发展,理解大师的科学思想,培养科学精神。2.  教学重点/难点中国建筑的九大特征及其说明顺序3.  教学用具4.  标签  教学过程  一、导入:  中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家,不仅拥有巍峨的山川、秀美的河山,还有数不尽的名胜古迹、雄伟的古代建筑艺术。这些古老的建筑闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒,它们究竟有何特色呢?今天我们就来学习梁思成的文章《中国建筑的特征》,从中我们一定能得出答案。  二、作家简介:  梁思成(1901-1972),我国著名建筑学家,清华大学教授,广东省新会县人,中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。“错批一人(马寅初),多生几亿;错批一人(梁思成)少了名城。”  三、分析课文  (一)读文章,理出文章的结构脉络(段前标上序号)  1-2:从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。  3-13:分析中国建筑的九大特征。  14-19:探讨中国建筑的风格和手法(“文法”)。,  20:以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”,建造新中国建筑作总结。  (二)探究九大“特征”的内涵、说明方法。  1、个体建筑构成  讲立体构成,单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。(作诠释)  2、群体建筑构成  讲平面布局,一所房子由一个建筑群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南,整个建筑群有主有从,有“户外的空间”.(举例子打比方)  3、结构方法  介绍了中国建筑的结构方法,即以“木材做立柱和横梁”的框架结构,并解释了中国建筑的力学原理,指出这与现代的结构原则上是一样的。(举例子作比较列数字打比方)  4、斗拱  说明斗拱的作用,先描述“拱”是“弓形短木”,斗是“斗形方木块”,它们组合起来称“斗拱”.它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”,还具有装饰作用。(列图表举例子摹状貌下定义)  5、举折、举架  说明“举折,举架”的作用,即为了形成屋顶的斜坡或曲面。(下定义摹状貌)  6、屋顶的装饰作用  介绍屋顶,指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”,并在与其他建筑体系的比较中,盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。(作比较引用)  7、颜色的选择--朱红  从着色方面介绍中国建筑的特征,指出“在使用颜色上,中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”,不但在大建筑物中使用朱红色,而且还大量用彩绘来装饰木架部件。(举例子作比较)  8、部件的装饰作用,  介绍中国建筑的装饰部件,大到结构部件、脊吻、瓦当,小到门窗、门环、角叶,都具有很鲜明的装饰形状或图案。(举例子)  9、建筑材料的装饰  说明中国建筑在用材方面的装饰特点,有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等,无不尽显中国建筑的装饰特征。(作诠释)  (三)中国建筑的九大特征是什么顺序展开的?  1、由整体到局部  2、由主(结构)到次(装饰)  个别建筑构成     整  中       结构 群体建筑构成     体 总体特征  国   主       木材结构  建       特征 斗拱  筑           举折和举架  的           屋顶的装饰作用       结构方法  基        装饰 颜色的选择-朱红  本   次    特征 部件的装饰作用    局  特           材料的装饰作用    部 外观装饰  征  四、问题探究  1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”?为了说明这种“文法”,作者列举了哪些事例?请举例说明。  --这是一种比喻的说法,借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。,  中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法,并且为匠师们所遵守,为人们所承认,成了法式,成为人们沿用的惯例。  2、文章中说的建筑的“词汇”指的是什么?这样写的好处是什么?  --“词汇”指的是建筑的材料。  这是比喻的说法,使得说明生动,让读者易于接受。  本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”,用“词汇”比喻建筑的材料,让人们能过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用。  3、“这种‘文法’有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。”这种“拘束性和”灵活性“表现在哪里?用了哪些修辞手法?  --”拘束性“指建筑物必须严格遵守一定的”文法“,即惯例,但是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑上,既表现出中国建筑的一贯的风格,又具的独特性。  用了比喻/类比的修辞手法  所谓类比,即是用性质相同或相似的两种事物进行比较的说明方法。  4、怎样理解作者提出的各民族之间的”可译性“?  --用”语言和文字“为喻,各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出的形式却有很大的不同,恰似不同民族的语言,表达同一意思,语言形式却不相同。所谓的”可译性“是指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。  5、理解”文法“ ”词汇“ ”可译性“  (1)用简要的话概括它们各自的意思  中国建筑”文法“是中国建筑几千来形成并沿用的惯例法式,从建筑框架到整体构成,从台基到屋顶,都有定规,有”拘束性“,但也有它的灵活性,在具体的建筑上,既表现出中国建筑的一贯风格,又具有独特的个性。  中国建筑”词汇“是指中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体,如同”词汇“遵循”文法“构成文章一样,它们能遵循中国建筑法式组织起来,形成建筑的整体。  ”可译性“指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。,  (2)分析这些比喻的表达作用  形象生动地表达出建筑的特点:  A.规则性;  B.独创性;  C.情感性    课堂小结1、读熟课文2、布置作业预习第12课《作为生物的社会》

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2021-12-17 16:37:55 页数:5
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文章作者:U-30002

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