2020年浙江省衢州市中考化学试卷

2020年浙江省衢州市中考化学试卷一、选择题（本题有4个小题，1-3小题每小题3分，第4小题2分，共11分。请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）1．（3分）建设“活力新衢州、美丽大花园”应提倡（　　）A．聚餐时用公勺、公筷B．直接露天焚烧大量垃圾C．私家车停在消防通道上D．使用冷空调时总把温度调到最低2．（3分）基本仪器的规范使用很重要。下列实验操作正确的是（　　）A．倾倒试剂B．称量氢氧化钠固体C．加热液体D．点燃酒精灯3．（3分）一杯热硝酸钾溶液放在桌面上，一段时间后观察到烧杯底部有少量的晶体析出，如图所示。忽略水的蒸发，下列关于硝酸钾及其溶液的分析正确的是（　　）A．溶液质量不变B．溶液的溶质质量分数变小C．硝酸钾的溶解度变大D．原溶液一定是饱和溶液4．（2分）将稀盐酸分别滴入NaOH溶液和NaCl溶液中，充分混合后均无明显现象。混合后相关变化的微观示意图如图，下列说法正确的是（　　）第16页共16页 A．物质间均未发生化学反应B．变化中都有新物质产生C．混合后溶液酸碱性都不变D．图甲可表示酸碱反应的实质二、填空题（本题有3个题6空，每空2分，共12分）5．（4分）某品牌新能源电动汽车使用磷酸铁锂电池，其反应原理：LiFePO4FePO4+Li．该电池具有容量大、续航能力强的特点。（1）LiFePO4中铁元素与氧元素的质量比为　　。（2）该电池充电时发生的化学反应属于　　（填基本反应类型）。6．（4分）用高能粒子轰击原子核是研究微观粒子的一种方法。1934年，意大利科学家费米用中子轰击铀原子（质子数为92，元素符号为U），得到了一种质量增加的原子。他公开宣布发现了93号元素，被科学界认可，从而获得了诺贝尔物理学奖。1938年，德国科学家哈恩在重复费米的实验后，发现费米实验中得到的是56号钡元素，并用图示模型来定义这一变化。费米知道后，立即重复哈恩的实验，结果证实自己错了，费米坦率地检讨并纠正了错误。（1）费米用中子轰击铀原子，不可能增加铀原子的　　数，所以得不到93号元素。（2）结合材料分析，以下观点正确的是　　。A．面对前人的观点要敢于质疑B．科学结论的得出要依据客观事实C．对科学的认识是一个不断修正、完善的过程7．（4分）向一定质量的CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入Na2CO3第16页共16页 溶液，并振荡。如图表示反应过程中溶液质量随加入Na2CO3溶液质量的变化情况。图线AB段对应的实验现象是　　，在C点时溶液中的溶质是　　。三、实验探究题（本题有两个题6空，第8题每空3分，第9题每空2分，共15分）8．（9分）利用加热高锰酸钾的方法，验证化学反应中质量守恒定律。如图，小科将适量高锰酸钾装入试管，塞入一团棉花并测出试管、棉花与药品的总质量为m1．加热使之充分反应后，测得量筒中气体体积为V，再次测得反应装置与物质总质量为m2，已知常温常压下氧气密度为ρ．据此请回答：（1）实验中用量筒收集气体的好处是　　。（2）实验中，试管口内壁附着紫红色小液滴，请解释产生该现象的原因　　。（3）根据实验数据计算发现：m1﹣m2≠ρV，与质量守恒定律不符。造成这一实验结果的原因分析正确的是　　。A．试管中高锰酸钾没有完全分解B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体C．未调节量筒内外液面相平就读数D．停止加热时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯9．（6分）在研究碱的性质时，向充满CO2的矿泉水瓶里加入少量Ca（OH）2溶液，拧紧瓶盖并振荡，瓶变瘪，但溶液中并未出现浑浊，那么Ca（OH）2溶液是否与CO2反应呢？于是同学们进行了猜想和实验：第16页共16页 猜想一：Ca（OH）2溶液与CO2不反应，是CO2溶于水导致瓶内气压变小而变瘪。猜想二：Ca（OH）2溶液与CO2反应，生成了可溶性物质。实验步骤与操作实验现象与结果结论一1．取2个相同的软塑料瓶，分别集满CO2气体，编号为A、B．两瓶内气体无色透明，瓶子形状正常。Ca（OH）2溶液与CO2发生了化学反应。2．分别向A、B两瓶中加入等量的饱和Ca（OH）2溶液和？，立即拧紧瓶盖并振荡。两瓶内液体未出现浑浊；两瓶均变瘪，A瓶变瘪程度更大。二1．测出反应前Ca（OH）2溶液的pH．大于7．2．测出反应后A瓶内液体的pH．小于7．（1）将表中“？”处的内容补充完整：　　。（2）能判断“Ca（OH）2溶液与CO2发生化学反应”的依据：　　。（3）查阅资料得知：A瓶中未出现浑浊是因为过量的CO2与H2O和CaCO3反应生成可溶性的Ca（HCO3）2．有人提出，只要利用现有装置和试剂，对实验一稍作补充或改进就能观察到浑浊现象、请简要说明你的做法：　　。四、解答题（本题有2个小题，第10题6分，第11题6分，共12分）10．（6分）小科用如图所示的装置来测量某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，注射器水平放置，夹持装置未画出。他在试管中加入lg石灰石样品和足量的稀盐酸（石灰石中其它成分不与稀盐酸反应产生气体），快速将连有注射器的橡皮塞塞紧试管口，实验结果如下表。（忽略活塞与筒壁之间的摩擦及温度变化对实验的影响）反应时间/min01234活塞对应的刻度/mL098152176176第16页共16页 （1）实验中判断石灰石和盐酸反应完的依据是　　。（2）当时实验条件下二氧化碳的密度约为2g/L．请利用表格中的数据，根据化学方程式计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。11．（6分）如图所示，是小科建构的铜及其化合物之间相互转化的关系图。（1）写出图中“？”处物质的化学式　　。（2）要一步实现图中“Cu→Cu2+”的转化，可将铜加入适量的某种盐溶液中，则该溶液的溶质是　　。（3）根据图中的转化关系，利用硝酸铜溶液制备纯净的硫酸铜晶体。请设计一个实验方案，要求写出主要操作步骤及所需要的试剂　　。第16页共16页 2020年浙江省衢州市中考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题有4个小题，1-3小题每小题3分，第4小题2分，共11分。请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）1．（3分）建设“活力新衢州、美丽大花园”应提倡（　　）A．聚餐时用公勺、公筷B．直接露天焚烧大量垃圾C．私家车停在消防通道上D．使用冷空调时总把温度调到最低【分析】防止环境污染的措施有：聚餐时用公勺、公筷；工厂排放的废气经过处理再排放；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。【解答】解：A、建设“活力新衢州、美丽大花园”应提倡：聚餐时用公勺、公筷，故选项正确；B、直接露天焚烧大量垃圾会生成有害气体和烟尘，不应提倡；故选项错误；C、私家车停在消防通道上，危害公共安全，不应提倡；故选项错误；D、使用冷空调时总把温度调到最低，浪费资源，不应提倡；故选项错误；故选：A。【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。2．（3分）基本仪器的规范使用很重要。下列实验操作正确的是（　　）A．倾倒试剂B．称量氢氧化钠固体第16页共16页 C．加热液体D．点燃酒精灯【分析】A、根据倾倒液体注意事项考虑；B、根据氢氧化钠具有腐蚀性考虑；C、根据给试管内液体加热注意事项考虑；D、根据酒精灯的点燃方法考虑。【解答】解：A、倾倒液体注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管倾斜，故A操作正确；B、氢氧化钠具有腐蚀性，要放在玻璃器皿中称量，故B操作错误；C、给试管内液体加热注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用外焰加热，手握试管夹的长柄，故C操作错误；D、酒精灯的点燃方法：用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易引起火灾，故D操作错误。故选：A。【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作。3．（3分）一杯热硝酸钾溶液放在桌面上，一段时间后观察到烧杯底部有少量的晶体析出，如图所示。忽略水的蒸发，下列关于硝酸钾及其溶液的分析正确的是（　　）A．溶液质量不变B．溶液的溶质质量分数变小C．硝酸钾的溶解度变大D．原溶液一定是饱和溶液【分析】根据题意，一杯热硝酸钾溶液放在桌面上，一段时间后观察到烧杯底部有少量的晶体析出，忽略水的蒸发，一段时间后温度逐渐降低，有硝酸钾晶体析出，进行分析判断。【解答】解：A、一段时间后观察到烧杯底部有少量的晶体析出，有硝酸钾晶体析出，则溶液质量减少，故选项说法错误。第16页共16页 B、一段时间后观察到烧杯底部有少量的晶体析出，有硝酸钾晶体析出，溶质质量减少，溶剂质量不变，则溶液的溶质质量分数变小，故选项说法正确。C、一段时间后，温度降低，观察到烧杯底部有少量的晶体析出，说明硝酸钾的溶解度减小，故选项说法错误。D、降温后有硝酸钾晶体析出，原溶液可能是饱和溶液，也可能是接近饱和的溶液，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，明确温度降低后有硝酸钾晶体析出是正确解答本题的关键。4．（2分）将稀盐酸分别滴入NaOH溶液和NaCl溶液中，充分混合后均无明显现象。混合后相关变化的微观示意图如图，下列说法正确的是（　　）A．物质间均未发生化学反应B．变化中都有新物质产生C．混合后溶液酸碱性都不变D．图甲可表示酸碱反应的实质【分析】将稀盐酸分别滴入NaOH溶液和NaCl溶液中，由稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的微观示意图，反应的实质是氢离子结合氢氧根离子生成了水分子，稀盐酸与氯化钠混合后，溶液的离子没有发生变化，进行分析判断。【解答】解：A、由稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的微观示意图，稀盐酸与氢氧化钠发生了化学反应，反应的实质是氢离子结合氢氧根离子生成了水分子，故选项说法错误。B、由稀盐酸与氯化钠混合后，溶液的离子没有发生变化，没有新物质生成，故选项说法错误。第16页共16页 C、由稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的微观示意图，稀盐酸与氢氧化钠发生了化学反应，反应的实质是氢离子结合氢氧根离子生成了水分子，混合后溶液酸碱性发生了改变，故选项说法错误。D、由稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的微观示意图，反应的实质是氢离子结合氢氧根离子生成了水分子，可表示酸碱反应的实质，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握中和反应的实质（氢离子结合氢氧根离子生成了水分子）是正确解答本题的关键。二、填空题（本题有3个题6空，每空2分，共12分）5．（4分）某品牌新能源电动汽车使用磷酸铁锂电池，其反应原理：LiFePO4FePO4+Li．该电池具有容量大、续航能力强的特点。（1）LiFePO4中铁元素与氧元素的质量比为　7：8　。（2）该电池充电时发生的化学反应属于　分解反应　（填基本反应类型）。【分析】（1）根据化学式的意义计算LiFePO4中铁元素与氧元素的质量比；（2）根据反应的特点分析反应的类型。【解答】解：（1）LiFePO4中铁元素与氧元素的质量比为56：（16×4）＝7：8。（2）该电池充电时发生的反应由一种物质生成了两种物质，该反应属于分解反应。故答案为：（1）7：8。（2）分解反应。【点评】本题的难度不大，了解化学式的意义、分解反应的特点即可分析解答。6．（4分）用高能粒子轰击原子核是研究微观粒子的一种方法。1934年，意大利科学家费米用中子轰击铀原子（质子数为92，元素符号为U），得到了一种质量增加的原子。他公开宣布发现了93号元素，被科学界认可，从而获得了诺贝尔物理学奖。1938年，德国科学家哈恩在重复费米的实验后，发现费米实验中得到的是56号钡元素，并用图示模型来定义这一变化。费米知道后，立即重复哈恩的实验，结果证实自己错了，费米坦率地检讨并纠正了错误。（1）费米用中子轰击铀原子，不可能增加铀原子的　质子　数，所以得不到93号元素。（2）结合材料分析，以下观点正确的是　ABC　。A．面对前人的观点要敢于质疑第16页共16页 B．科学结论的得出要依据客观事实C．对科学的认识是一个不断修正、完善的过程【分析】（1）根据元素的定义分析；（2）根据材料进行分析；【解答】解：（1）元素是具有相同质子数的一类原子的总称，费米用中子轰击铀原子，不可能增加铀原子的质子数，所以得不到93号元素。（2）A．面对前人的观点要敢于质疑，A正确；B．科学结论的得出要依据客观事实，B正确；C．对科学的认识是一个不断修正、完善的过程，C正确；故选ABC。【点评】明确元素定义及材料分析得出结论是解答本题关键。7．（4分）向一定质量的CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，并振荡。如图表示反应过程中溶液质量随加入Na2CO3溶液质量的变化情况。图线AB段对应的实验现象是　产生气泡　，在C点时溶液中的溶质是　氯化钠和氯化钙　。【分析】加入的碳酸钠先与盐酸反应，把盐酸消耗完了，才开始与氯化钙反应，开始生成沉淀，最后到达最高点说明已经反应完了，据此分析解答。【解答】解：向一定质量的CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，并振荡。如图表示反应过程中溶液质量随加入Na2CO3溶液，稀盐酸会先和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，随着碳酸钠的加入，AB段溶液质量增加较慢，说明此时生成了二氧化碳气体，C点溶液质量缓慢上生，说明反应正在进行，D点后，质量稳步上升，说明D点处时盐酸恰好反应完全，则C点溶液中的溶质有反应生成的氯化钠和未完全反应的氯化钙；故填：产生气泡；氯化钠和氯化钙。【点评】第16页共16页 解答本题关键要知道只有把盐酸反应完了，才能与氯化钙反应产生沉淀，因为如果碳酸钠与氯化钙先反应生成了碳酸钙沉淀，也会被剩余的盐酸溶解掉，将不会看到沉淀。三、实验探究题（本题有两个题6空，第8题每空3分，第9题每空2分，共15分）8．（9分）利用加热高锰酸钾的方法，验证化学反应中质量守恒定律。如图，小科将适量高锰酸钾装入试管，塞入一团棉花并测出试管、棉花与药品的总质量为m1．加热使之充分反应后，测得量筒中气体体积为V，再次测得反应装置与物质总质量为m2，已知常温常压下氧气密度为ρ．据此请回答：（1）实验中用量筒收集气体的好处是　便于直接读出氧气的体积　。（2）实验中，试管口内壁附着紫红色小液滴，请解释产生该现象的原因　高锰酸钾粉末溶于冷凝水后形成溶液　。（3）根据实验数据计算发现：m1﹣m2≠ρV，与质量守恒定律不符。造成这一实验结果的原因分析正确的是　BCD　。A．试管中高锰酸钾没有完全分解B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体C．未调节量筒内外液面相平就读数D．停止加热时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯【分析】（1）根据仪器的用途来分析；（2）根据物质的溶于水来分析；（3）根据反应的原理以及可能造成不等的原因来分析。【解答】解：（1）实验中用量筒收集气体的好处是便于直接读出氧气的体积；故填：便于直接读出氧气的体积；（2）高锰酸钾粉末溶于冷凝水后形成高锰酸钾溶液，高锰酸钾溶液是紫红色的，所以实验中，试管口内壁附着紫红色小液滴，故填：高锰酸钾粉末溶于冷凝水后形成溶液；（3）A．试管中高锰酸钾没有完全分解不会造成m1﹣m2≠ρV，不合题意；B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体导致部分氧气没有收集起来，会造成m1﹣m2≠第16页共16页 ρV，符合题意；C．未调节量筒内外液面相平就读数会造成氧气的体积读数不准确，造成m1﹣m2≠ρV，符合题意；D．停止加热时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯造成继续加热过程中生成的氧气逸散到空气中，没有收集在量筒内，会造成m1﹣m2≠ρV，符合题意；故选BCD。【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、实验误差的分析、实验基本操作等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答。9．（6分）在研究碱的性质时，向充满CO2的矿泉水瓶里加入少量Ca（OH）2溶液，拧紧瓶盖并振荡，瓶变瘪，但溶液中并未出现浑浊，那么Ca（OH）2溶液是否与CO2反应呢？于是同学们进行了猜想和实验：猜想一：Ca（OH）2溶液与CO2不反应，是CO2溶于水导致瓶内气压变小而变瘪。猜想二：Ca（OH）2溶液与CO2反应，生成了可溶性物质。实验步骤与操作实验现象与结果结论一1．取2个相同的软塑料瓶，分别集满CO2气体，编号为A、B．两瓶内气体无色透明，瓶子形状正常。Ca（OH）2溶液与CO2发生了化学反应。2．分别向A、B两瓶中加入等量的饱和Ca（OH）2溶液和？，立即拧紧瓶盖并振荡。两瓶内液体未出现浑浊；两瓶均变瘪，A瓶变瘪程度更大。二1．测出反应前Ca（OH）2溶液的pH．大于7．2．测出反应后A瓶内液体的pH．小于7．（1）将表中“？”处的内容补充完整：　蒸馏水　。（2）能判断“Ca（OH）2溶液与CO2发生化学反应”的依据：　A、B两瓶均变瘪，且A瓶的变瘪程度更大（或氢氧化钙溶液与二氧化碳混合后，溶液的pH变小）　。（3）查阅资料得知：A瓶中未出现浑浊是因为过量的CO2与H2O和CaCO3反应生成可溶性的Ca（HCO3）2．有人提出，只要利用现有装置和试剂，对实验一稍作补充或改进就能观察到浑浊现象、请简要说明你的做法：　将足量的饱和氢氧化钙溶液加入集满二氧化碳的塑料瓶中（或继续向A瓶内加入足量的饱和澄清石灰水）　。第16页共16页 【分析】（1）根据实验的目的与实验对比的方法来分析；（2）根据实验现象来分析判断；（3）根据实验探究的目的以及实验设计来分析。【解答】解：（1）要证明，Ca（OH）2溶液与CO2发生了化学反应，而不是二氧化碳溶于水造成的，可在A、B两瓶中加入等量的饱和Ca（OH）2溶液和蒸馏水，振荡后，通过观察塑料瓶的变瘪程度来分析判断；故填：蒸馏水；（2）在实验一中，观察到A、B两瓶均变瘪，且A瓶的变瘪程度更大；实验二中，氢氧化钙溶液与二氧化碳混合后，溶液的pH变小均可证明“Ca（OH）2溶液与CO2发生化学反应”；故填：A、B两瓶均变瘪，且A瓶的变瘪程度更大（或氢氧化钙溶液与二氧化碳混合后，溶液的pH变小）；（3）根据实验目的可设计如下实验：将足量的饱和氢氧化钙溶液加入集满二氧化碳的塑料瓶中或继续向A瓶内加入足量的饱和澄清石灰水即可观察到浑浊现象；故填：将足量的饱和氢氧化钙溶液加入集满二氧化碳的塑料瓶中（或继续向A瓶内加入足量的饱和澄清石灰水）。【点评】思考解答这类题目时，可以利用控制变量法，通过设计对照实验（即控制其它条件相同时，一个实验使用某一条件或者满足某一因素，另一个实验不使用或者不满足），来进行实验探究之。并且，一般都按照如下的思路来思考分析、设计实验、推断解答。四、解答题（本题有2个小题，第10题6分，第11题6分，共12分）10．（6分）小科用如图所示的装置来测量某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，注射器水平放置，夹持装置未画出。他在试管中加入lg石灰石样品和足量的稀盐酸（石灰石中其它成分不与稀盐酸反应产生气体），快速将连有注射器的橡皮塞塞紧试管口，实验结果如下表。（忽略活塞与筒壁之间的摩擦及温度变化对实验的影响）反应时间/min01234第16页共16页 活塞对应的刻度/mL098152176176（1）实验中判断石灰石和盐酸反应完的依据是　活塞对应的刻度不变　。（2）当时实验条件下二氧化碳的密度约为2g/L．请利用表格中的数据，根据化学方程式计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。【分析】（1）根据反应后气体体积不再变化回答此题；（2）根据化学方程式计算此题。【解答】解：（1）盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳是气体，反应完全后气体体积不再变化，此时刻度就不再变化；故答案为：活塞对应的刻度不变。（2）根据活塞体积变化，可知生成二氧化碳体积为176mL＝0.176L，所以二氧化碳质量＝2g/L×0.176L＝0.352g，设碳酸钙质量为x，2HCl+CaCO3＝CaCl2+H2O+CO2↑10044x0.352gx＝0.8g，碳酸钙质量分数＝；答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数为80%。故答案为：80%。【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。11．（6分）如图所示，是小科建构的铜及其化合物之间相互转化的关系图。第16页共16页 （1）写出图中“？”处物质的化学式　CuO　。（2）要一步实现图中“Cu→Cu2+”的转化，可将铜加入适量的某种盐溶液中，则该溶液的溶质是　硝酸银　。（3）根据图中的转化关系，利用硝酸铜溶液制备纯净的硫酸铜晶体。请设计一个实验方案，要求写出主要操作步骤及所需要的试剂　在硝酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，过滤、洗涤沉淀，向沉淀中加入适量稀硫酸，充分反应后蒸发结晶　。【分析】化合物中元素化合价代数和为零；铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银；硝酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硝酸钠，氢氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水。【解答】解：（1）图中“？”处物质是+2价铜元素，与氧元素结合生成的氧化物是氧化铜，氧化铜中氧元素化合价是﹣2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氧化铜的化学式是CuO。故填：CuO。（2）要一步实现图中“Cu→Cu2+”的转化，可将铜加入适量的某种盐溶液中，则该溶液的溶质是硝酸银，是因为硝酸银和铜反应生成硝酸铜和银。故填：硝酸银。（3）实验方案：在硝酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，过滤、洗涤沉淀，向沉淀中加入适量稀硫酸，充分反应后蒸发结晶得到硫酸铜晶体。故填：在硝酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，过滤、洗涤沉淀，向沉淀中加入适量稀硫酸，充分反应后蒸发结晶。第16页共16页 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。第16页共16页