贵州省贵阳市2022年初中毕业生学业水平(升学)考试模拟卷(二)

贵阳市2022年初中毕业生学业水平(升学)考试模拟卷(二)语　文本试卷满分150分，答题时间150分钟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、书写水平(5分)1．根据作文的汉字书写水平计分。二、基础积累(共4道小题，20分)2．根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。(4分)倾听风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终juànliàn①着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志未酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、bùzhébùnáo②的勇气……3．下列句中加点词语使用有误的一项是()(3分)A．老师还是不放心，于是到处去找王明，王明却坐在池边撩逗那些鲤鱼。B．人们在为未来而奋斗的过程中，很少会将目光和真心导向阴晦的一面。C．冬日阳光普照，如妙手回春，公园里游人如织，处处欢声笑语。D．除夕之夜，全国各地医疗队逆向而行、驰援武汉的情景，至今依然历历在目。4．根据所给信息默写相应内容。(10分)①非淡泊无以明志，。(诸葛亮《诫子书》)②，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)③欲为圣明除弊事，！(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)④，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)⑤兴尽晚回舟，。(李清照《如梦令》)⑥假如我是一只鸟，。(艾青《我爱这土地》)⑦研学旅行中，同学们乘坐游轮顺江而下，面对开阔的江面，他们不禁吟唱出“，”。(王湾《次北固山下》)⑧心静神闲，悠然举目，夕阳斜照，南山云绕，禽鸟归巢，好一幅“，”的画面，令人神往。[陶渊明《饮酒(其五)》]5．下列文学、文化常识表述有误的一项是()(3分)A．古代常用“社稷”“垂髫”“桑梓”“丝竹”作为国家、小孩、家乡、音乐的代称。B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，《史记》是我国第一部纪传体通史。C．《孔乙己》作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》，散文集《彷徨》《朝花夕拾》。D．《谈读书》选自《玫瑰树》，作者弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。三、阅读能力(共15道小题，50分)(一)名著阅读6．下面名著片段中的“他”是()(3分)他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。A．《儒林外史》杜少卿B．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来C．《红星照耀中国》周恩来D．《海底两万里》尼摩船长7．(2021，齐齐哈尔改编)《简·爱》和《钢铁是怎样炼成的》都是带有自传色彩的长篇小说，请用一个四字词语概括出其中一位主人公的性格特点，并概括出与此性格特点相关的故事情节。(2分)(二)现代文阅读(2021，绥化改编)私人定制怀旧路线图①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。学科网（北京）股份有限公司 ③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……”④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京；我想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。⑥不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。她建议，带我逛逛新合肥。⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的她这么说，有些失笑。然而，在韩的带领下我看到的是属于她的路，她的城。⑧沿途，韩一一对我介绍。⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”⑪韩特地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。⑫一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，她欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。”⑬一条路，在她的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。⑭末了，韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你来的，是我心中最好的合肥。”⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。⑯在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？”⑰我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。⑱“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，便每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。”⑳我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，更多感激——那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。8．通读全文，本文采用的记叙顺序是()(3分)A．顺叙B．补叙C．倒叙D．插叙9．依据文章内容，将故事补充完整。(4分)①→韩带“我”逛合肥；→②。10．简要赏析第⑬段。(4分)11．下列对文章内容理解有误的一项是()(3分)A．本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对韩的嘲笑。B．本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真实性和亲切感。C．标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。D．本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。(2021，随州改编)书法教育如何平衡“技”与“道”刘善军①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技”“道”并重。②“技”指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，学科网（北京）股份有限公司 凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉。”书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技”和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。⑦不仅古代书法之“技”在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道”从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道”仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传“道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑。(选自《中国文化报》，有删改)12．下列对本文中心论点的概括恰当的一项是()(3分)A．书法教育如何平衡“技”与“道”。B．书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。C．书法教育要“技”“道”并重。D．书法教育“技”“道”的传授也需要转型、转变。13．选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(4分)14．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A．学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。B．选文从书法教育“‘技’是基础”和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点。C．书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。D．第⑦段“所求之道或许千差万别”中“或许”一词，体现了议论文语言的严密性。15．作者在第⑥段说“对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义”，你同意这个说法吗？结合你学习书法的实际，谈谈你的看法。(4分)学科网（北京）股份有限公司 (三)古诗文阅读(2021，随州改编)羲之①雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠②世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志，曰：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊③事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带④左右，引以为流觞曲水⑤，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类⑥之盛，所以游目骋怀，足以极⑦视听之娱，信⑧可乐也。(选自《晋书·王羲之传》)【注释】①羲之：王羲之(303－361)，东晋书法家。②冠：超越。③修禊：古人游春活动。④映带：景物相互映衬。⑤流觞曲水：觞，酒杯。在弯曲的水道中取酒为乐。⑥品类：这里指天地万物。⑦极：尽情。⑧信：实在，确实。16．下列对文段内容的理解，不正确的一项是()(3分)A．选文中“羲之雅好服食养性，不乐在京师”一句写出了王羲之淡泊名利的性情。B．王羲之性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集于会稽郡山阴县的兰亭，写下了著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。C．文章第二段点明聚会的时间、地点、缘由，“群贤毕至，少长咸集”介绍与会的人数之多，范围之广。D．二、三两段文字叙事、写景，由欣赏良辰美景、流觞畅饮，抒发了乐与忧、生与死的感慨，情绪由平静转向激荡。17．联系选文，概括出引发作者“信可乐也”感慨的原因。(4分)18．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是()(3分)A．会于会稽山阴之兰亭会天大雨，道不通(《陈涉世家》)B．茂林修竹盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)C．羲之自为之序以申其志吾十有五而志于学(《〈论语〉十二章》)D．名士多居之投诸渤海之尾(《愚公移山》)卜算子·席间再作[宋]葛立方袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦②。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女③。叶叶红衣当酒船，细细流霞④举。【注释】①水芝：荷花的别称。②蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。③盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。④流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。19．对词中的叠词的分析不恰当的一项是()(3分)A．首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。B．词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。C．词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。D．饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，作者其实在借酒消愁。20．根据词意，完成填空。(4分)紧承“盈盈女”，下阕以“”比喻荷花，与上阕“”一句照应。四、(2021，连云港中考改编)语言运用(共3道小题，15分)班级开展“文化连云港”综合性学习活动，请你参加并完成任务。21．为让同学们深入了解连云港，王勃等同学搜集了众多资料。下面这篇新闻稿，王勃在摘抄的过程中由于疏忽出现了两处语言表达上的错误，请找出并修改。(6分)连云港文化璀璨。①4·23世界读书日，2021年连云港第九届花果山读书节系列活动启动仪式上，我市举行了《中国古典名著——西游记(四)》特种邮票首发式。②学科网（北京）股份有限公司 本次发行的全套邮票共四张，③呈现的是“真假美猴王”“三调芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盘丝洞遇劫”四个经典故事。④首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家李洪甫先生向市图书馆捐赠《西游记》校订本……等多版本著作。22．假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲，请将其补充完整。(6分)采访目的了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生的阅读建议采访问题1.您校订《西游记》的初衷是什么？2.3.4.如果继续发行西游邮票，您还希望呈现哪些经典故事场景呢？23．采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是()(3分)A．李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。B．李老，您的高见让我受益匪浅。C．李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。D．李老，采访到此结束，感谢您的聆听。五、写作能力(60分)24．每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。请以“谢谢你的礼物”为标题，写一篇600～700字的作文。写作提示及要求：(1)立意准确，思想健康。(2)表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。(3)符合生活常理，内容健康，文体明确。(4)勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。学科网（北京）股份有限公司 贵阳市2022年初中毕业生学业水平(升学)考试模拟卷(二)语　文本试卷满分150分，答题时间150分钟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、书写水平(5分)1．根据作文的汉字书写水平计分。二、基础积累(共4道小题，20分)2．根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。(4分)倾听风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终juànliàn①眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志未酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、bùzhébùnáo②不折不挠的勇气……3．下列句中加点词语使用有误的一项是(C)(3分)A．老师还是不放心，于是到处去找王明，王明却坐在池边撩逗那些鲤鱼。B．人们在为未来而奋斗的过程中，很少会将目光和真心导向阴晦的一面。C．冬日阳光普照，如妙手回春，公园里游人如织，处处欢声笑语。D．除夕之夜，全国各地医疗队逆向而行、驰援武汉的情景，至今依然历历在目。【解析】妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。这里望文生义。4．根据所给信息默写相应内容。(10分)①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)④杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)⑤兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令》)⑥假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。(艾青《我爱这土地》)⑦研学旅行中，同学们乘坐游轮顺江而下，面对开阔的江面，他们不禁吟唱出“潮平两岸阔，风正一帆悬”。(王湾《次北固山下》)⑧心静神闲，悠然举目，夕阳斜照，南山云绕，禽鸟归巢，好一幅“山气日夕佳，飞鸟相与还”的画面，令人神往。[陶渊明《饮酒(其五)》]5．下列文学、文化常识表述有误的一项是(C)(3分)A．古代常用“社稷”“垂髫”“桑梓”“丝竹”作为国家、小孩、家乡、音乐的代称。B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，《史记》是我国第一部纪传体通史。C．《孔乙己》作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》，散文集《彷徨》《朝花夕拾》。D．《谈读书》选自《玫瑰树》，作者弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。【解析】《彷徨》是小说集。三、阅读能力(共15道小题，50分)(一)名著阅读6．下面名著片段中的“他”是(C)(3分)他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。A．《儒林外史》杜少卿B．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来C．《红星照耀中国》周恩来D．《海底两万里》尼摩船长【解析】从“个子清瘦”“胡子又长又黑”“眼睛富于热情”等文字中，可判断片段中的“他”是《红星照耀中国》中的周恩来。7．(2021，齐齐哈尔改编)学科网（北京）股份有限公司 《简·爱》和《钢铁是怎样炼成的》都是带有自传色彩的长篇小说，请用一个四字词语概括出其中一位主人公的性格特点，并概括出与此性格特点相关的故事情节。(2分)示例一：简·爱。性格：自尊自爱。对应情节：当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。示例二：保尔·柯察金。性格：毅力顽强。对应情节：修筑铁路时，保尔忍受着艰苦工作环境的痛苦，凭借顽强的毅力忘我工作。(二)现代文阅读(2021，绥化改编)私人定制怀旧路线图①机缘巧合下，我再次来到这里，看着眼前熟悉的那条路……②几年前，我和文姐第一次在北京见面，约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公园看日落。③文姐说的这几个地方，我都熟，但跟她走一趟，又别有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介绍她每天晨跑的路线；在长椅上小坐，文姐说起父亲猝然去世的旧事，“那段时间，我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……”④我们漫步北海，她向我描述现在的生活，“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。⑤落日余晖中，我们慢慢踱下景山。文姐说，今天由她定制的一日游是她心中最好的北京；我想说：我也看到她展现出的最好、最私密的自己，她的过去和现在，日常及志趣。⑥不久，我回老家，朋友韩给我类似的款待。她建议，带我逛逛新合肥。⑦作为一个土生土长的合肥人，听来自阜阳的她这么说，有些失笑。然而，在韩的带领下我看到的是属于她的路，她的城。⑧沿途，韩一一对我介绍。⑨“看，那是刚来合肥时，我实习的大楼！”⑩“结婚时，买的第一处房就在那家商城背后！”⑪韩特地绕远，为的是带我去看几条她最喜欢的路。⑫一条路，我们一直在婆娑绿树中穿梭，她欣然：“我去过很多地方，没有绿化比合肥好的。”⑬一条路，在她的指点下，我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯，蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中，阳光下，花繁叶茂格外美丽。⑭末了，韩说了一句令我耳熟的话：“我今天带你来的，是我心中最好的合肥。”⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时，想到文姐和韩。⑯在此之前，故人发了一条信息问我：“为什么你家在北城，约我在南城？”⑰我这才发现，凡是我觉得该好好招待的朋友，我都约在此地，饭馆一样，吃完饭的节目一样。不知不觉，我也定制了一条私人路线。⑱“因为我在这附近工作、生活过五年，熟。”我终于想出答案。在稍后的沿途解说中，我眉飞色舞地向他介绍，哪家的酱牛肉好吃，哪家的羊汤冬天是一株救命稻草。听说三毛来过这条街，便每块砖都仔细踩过，意图脚印有重合的可能。⑲“这里一草一木都有你的痕迹啊。”故人点评，“看得出你很怀念那段时光。”⑳我沉默了。对着我的路，想起文姐和韩，隔了许久，更多理解，更多感激——那是待客的最高礼遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的记忆和心情招待来宾。8．通读全文，本文采用的记叙顺序是(C)(3分)A．顺叙B．补叙C．倒叙D．插叙【解析】开篇由眼前的路，引发“我”对“几年前”的回忆。因此判断本文采用倒叙的记叙顺序。9．依据文章内容，将故事补充完整。(4分)①文姐领“我”游北京；→韩带“我”逛合肥；→②“我”向故人介绍北京南城。10．简要赏析第⑬段。(4分)运用了环境(景物)描写，描写出景色的美丽怡人，烘托“我”游览时的愉悦心情。11．下列对文章内容理解有误的一项是(A)(3分)A．本文第⑦段“有些失笑”中“失笑”一词表达出“我”对韩的嘲笑。学科网（北京）股份有限公司 B．本文采用第一人称叙述“我”的经历，增强了文章的真实性和亲切感。C．标题中“怀旧”是本文的文眼，定下了全文的感情基调。D．本文展现了生活中我们会把人性中最美好的、最重要的分享给他人的思想。【解析】“我”自认为比韩更了解合肥，没有嘲笑之意。(2021，随州改编)书法教育如何平衡“技”与“道”刘善军①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技”“道”并重。②“技”指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祁天永年；造化自我立焉。”书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技”和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。⑦不仅古代书法之“技”在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道”从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道”仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传“道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑。学科网（北京）股份有限公司 (选自《中国文化报》，有删改)12．下列对本文中心论点的概括恰当的一项是(C)(3分)A．书法教育如何平衡“技”与“道”。B．书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。C．书法教育要“技”“道”并重。D．书法教育“技”“道”的传授也需要转型、转变。【解析】中心论点即文章作者的观点，第①段作者开篇点题，“在笔者看来，书法教育要‘技’‘道’并重”直接提出观点，后文从“技”“道”的重要性展开论述。13．选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(4分)道理论证(引用论证)。引用清末学者魏源的话，有力地证明了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”这一论点，使论证更有说服力和权威性。14．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(A)(3分)A．学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。B．选文从书法教育“‘技’是基础”和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点。C．书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。D．第⑦段“所求之道或许千差万别”中“或许”一词，体现了议论文语言的严密性。【解析】从“学习书法基本是以前人为师，以经典为师”“学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师”可知，A项表述错误。15．作者在第⑥段说“对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义”，你同意这个说法吗？结合你学习书法的实际，谈谈你的看法。(4分)示例一：我同意这个观点。因为我在学习书法的过程中感受到了教师亲身示范的重要性。比如我学习颜真卿的楷书时，一直抓不住笔法顿挫(运笔)的要领，通过老师手把手的教导，我有了很大的进步。示例二：我不同意这个观点。我学习书法的时候，身边没有合适的老师当面指导我，我就去书店买来柳公权的字帖临摹，还经常在网上观看书法家们书写的视频，学习他们提、按、顿、挫的笔法，坚持了一年以后，我也取得了很大的进步。我觉得学习书法，兴趣和毅力更重要。[以技法(材料、工具、笔墨、书体等技术)为例，言之有理即可](三)古诗文阅读(2021，随州改编)羲之①雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠②世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志，曰：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊③事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带④左右，引以为流觞曲水⑤，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类⑥之盛，所以游目骋怀，足以极⑦视听之娱，信⑧可乐也。(选自《晋书·王羲之传》)【注释】①羲之：王羲之(303－361)，东晋书法家。②冠：超越。③修禊：古人游春活动。④映带：景物相互映衬。⑤流觞曲水：觞，酒杯。在弯曲的水道中取酒为乐。⑥品类：这里指天地万物。⑦极：尽情。⑧信：实在，确实。16．下列对文段内容的理解，不正确的一项是(D)(3分)A．选文中“羲之雅好服食养性，不乐在京师”一句写出了王羲之淡泊名利的性情。B．王羲之性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集于会稽郡山阴县的兰亭，写下了著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。C．文章第二段点明聚会的时间、地点、缘由，“群贤毕至，少长咸集”介绍与会的人数之多，范围之广。D．二、三两段文字叙事、写景，由欣赏良辰美景、流觞畅饮，抒发了乐与忧、生与死的感慨，情绪由平静转向激荡。【解析】“抒发了乐与忧、生与死的感慨，情绪由平静转向激荡”表述错误。作者对这次宴集环境的描述素淡雅致，摄其神韵，天朗气清，惠风和畅，这些都看出作者快乐的心情和对自然美景的热爱之情。学科网（北京）股份有限公司 17．联系选文，概括出引发作者“信可乐也”感慨的原因。(4分)①美丽的山水；②游春活动；③与志同道合的朋友聚会宴饮；④畅叙幽情(内心的情怀)；⑤欣赏天地万物。(答出任意两点即可)18．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是(B)(3分)A．会于会稽山阴之兰亭会天大雨，道不通(《陈涉世家》)B．茂林修竹盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)C．羲之自为之序以申其志吾十有五而志于学(《〈论语〉十二章》)D．名士多居之投诸渤海之尾(《愚公移山》)【解析】A.集会/适逢，恰巧遇到；B.均为“长”的意思；C.名词，感想/动词，立志；D.“之”，代词，这里/结构助词，的。【参考译文】王羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充、许询、支遁等人，皆以文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和那些志趣相同的朋友在会稽山阴的兰亭宴饮集会，并亲自作序，来表明自己的志趣说：永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊事。诸多贤士能人都汇聚到这里，年长、年少者都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛高密的树林和竹丛；又有清澈激荡的水流，在亭子的左右辉映环绕，我们把水引来作为漂传酒杯的环形渠水，排列坐在曲水旁边。虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。这一天，天气晴朗，和风习习，抬头纵观广阔的天空，俯看观察大地上繁多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。卜算子·席间再作[宋]葛立方袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦②。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女③。叶叶红衣当酒船，细细流霞④举。【注释】①水芝：荷花的别称。②蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。③盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。④流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。19．对词中的叠词的分析不恰当的一项是(D)(3分)A．首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。B．词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。C．词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。D．饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，作者其实在借酒消愁。【解析】“作者其实在借酒消愁”表述有误。分析诗歌意境和“草草”“细细”这两个词语，实际上写出了诗人随意摆酒杯，细细品味美酒的动作情态，从中表现了诗人疏神达思、怡然自乐的生活情趣。20．根据词意，完成填空。(4分)紧承“盈盈女”，下阕以“红衣”比喻荷花，与上阕“袅袅水芝红”一句照应。四、(2021，连云港中考改编)语言运用(共3道小题，15分)班级开展“文化连云港”综合性学习活动，请你参加并完成任务。21．为让同学们深入了解连云港，王勃等同学搜集了众多资料。下面这篇新闻稿，王勃在摘抄的过程中由于疏忽出现了两处语言表达上的错误，请找出并修改。(6分)连云港文化璀璨。①4·23世界读书日，2021年连云港第九届花果山读书节系列活动启动仪式上，我市举行了《中国古典名著——西游记(四)》特种邮票首发式。②本次发行的全套邮票共四张，③呈现的是“真假美猴王”“三调芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盘丝洞遇劫”四个经典故事。④首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家李洪甫先生向市图书馆捐赠《西游记》校订本……等多版本著作。③句成分残缺，应在句末加上“中的场景”。④句省略号和“等”不能连用，删去省略号。22．假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲，请将其补充完整。(6分)学科网（北京）股份有限公司 采访目的了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生的阅读建议采访问题1.您校订《西游记》的初衷是什么？2.您这么多年致力于《西游记》校订，都取得了哪些成果？3.现在的《西游记》有哪些版本？您觉得我们应该如何选择？4.如果继续发行西游邮票，您还希望呈现哪些经典故事场景呢？示例三：您在《西游记》研究中，最深的体会是什么？示例四：您觉得当下青少年读《西游记》有什么现实意义？23．采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是(D)(3分)A．李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。B．李老，您的高见让我受益匪浅。C．李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。D．李老，采访到此结束，感谢您的聆听。【解析】“聆听”意思是恭敬地听，是谦辞。主语只能是说话人自己，用于下对上，晚辈对长辈。五、写作能力(60分)24．每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。请以“谢谢你的礼物”为标题，写一篇600～700字的作文。写作提示及要求：(1)立意准确，思想健康。(2)表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。(3)符合生活常理，内容健康，文体明确。(4)勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。学科网（北京）股份有限公司