2022年广东省中考语文模拟试题（解析版）

2022年广东省初中学业水平考试模拟卷（1）卷说明：1、全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。2、答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。3、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120。5、考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、基础（共5题，共24分）1.文言默写。(1)“____，____。”不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，随流飘荡的情形，更表现作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。(2)“____，____。”一句总领全文，既是富春江上的所见所感的概括，也是山光水色的总体特点，表达作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。(3)与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也。”有异曲同工之妙的句子是：“____，____。”(4)鸢飞戾天者，望峰息心；____，____。(5)____，____；疏条交映，有时见日。【1题答案】【答案】①.从流飘荡②.任意东西③.奇山异水④.天下独绝⑤.急湍甚箭⑥.猛浪若奔⑦.经纶世务者⑧.窥谷忘反⑨.横柯上蔽⑩.在昼犹昏【解析】【详解】考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。本题易错字有：飘、湍、纶、反。2.根据拼音写出相应的词语。（1）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不pángwù,便是敬。（2）啊，电！你这宇宙中最xīlì的剑呀！（3）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēnshēndìgù。（4）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆chuīmáoqiúcī之人。学科网（北京）股份有限公司 【2题答案】【答案】（1）旁骛（2）犀利（3）根深蒂固（4）吹毛求疵【解析】【详解】此题考查的是字形。注意“骛”的下半部分，要结合意思与“鹜”区分开。注意“蒂”的偏旁，结合意思识记即可。注意“疵”的书写，这是一个外形内声的形声字，这样记就不容易错了。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。B.对于这些谣言，我保持缄默，因为我相信过不了多久它们就会不攻自破的。C.有些做父母的喜欢在别人面前贬低自己的孩子，无形中伤害了孩子的自尊心，却不以为然。D.规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。【3题答案】【答案】C【解析】【详解】A.斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当，此处表示考虑光影是否适当，与语境相合，使用恰当；B.缄默：闭口不说话。与语境相合，使用恰当；C.不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。此处表示伤害了孩子的自尊心却不把它放在心上，应该用“不以为意”。原词与语境不合，使用不恰当；D.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。此处表示事业和人生的配合双赢，与语境相合，使用恰当；故选C。4.下列句子没有语病的一项是（）A.老师在课堂教学中要注重调动学生的积极性和思维能力。B.参展企业代表和与会的外宾就产品销售及售后服务等问题广泛地进行了交流。C.由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。D.那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。【4题答案】【答案】D【解析】【分析】【详解】A．“调动”和后面的“思维能力”不搭配，应去掉“和思维能力”；学科网（北京）股份有限公司 B．语序不对，“广泛地”是修饰动词的，应该放在“交流”前面；C．缺少主语，可以去掉“由于”或“使”；故选D。5.好奇的彬彬今天到博物馆参加“我看长征”的主题的综合实践活动，请你完成下面的任务。（1）请按照上图书写《七律·长征》写到答题卡上。（2）当年毛泽东带领红军越过岷山之后，回顾长征，心潮澎湃，写下了《七律·长征》。下面对毛泽东的这幅书法作品赏析不恰当的一项是（）A.笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。B.运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。C.字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。D.用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。【5~6题答案】【答案】（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（2）C【解析】分析】【小问1详解】考查古诗文的默写。把图片中关于《七律·长征》的内容工整、无误地写下来即可。容易写错的字有：逶迤、腾、磅礴、崖、岷。【小问2详解】考查书法特点。C.这幅作品属于草书，字体变化多端，体现不出“方正端庄”的特点；故选C。二、阅读（共4题，共46分）6.阅读文言文，完成小题。核舟记（节选）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉，闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。学科网（北京）股份有限公司 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（1）解释下列句中加点的词。①神情与苏、黄不属②绝类弥勒③其两膝相比者④居右者椎髻仰面（2）用现代汉语写出下面句子的意思。左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（3）选文的说明顺序是____________；作者从船的中部写起的原因是______________。【6~8题答案】【答案】（1）1.不相类似2.像3.靠近4.髻：梳着发髻（2）左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。（3）①.空间顺序；②.原因：①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。【解析】【分析】【小问1详解】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。①句意：神情和苏东坡、鲁直不相类似。不属：不相类似。②句意：佛印极像佛教的弥勒菩萨。类：像。③句意：他们互相靠近的两膝。比：靠近。④句意：位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸。髻：梳着发髻。【小问2详解】学科网（北京）股份有限公司 考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。①重点词语：衡：通“横”，横木攀：扳。若：好像。状：样子。②重点词语：执：拿。容：神情。若：好像。然：……的样子。【小问3详解】考查说明顺序及内容概括。①考查选文的说明顺序。选文部分写核舟及舟上的全部情景。可分析“中轩敞者为舱”“船头坐三人”“舟尾横卧一楫”等句，即可推断出文章采用的是空间顺序。②考查作者从船的中部写起的原因。写舟的中间部分即船舱。其中,重点是介绍舱旁的小窗,它不仅可以开关,而且上面刻了对联,共十六个字,可见雕工的精细；“启窗而观”,还有“雕栏相望”,更显出雕刻家构思的巧妙。而船舱右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，这都是出自苏轼的诗。而结合原文第①段“盖大苏泛赤壁云”可知核舟的主题是“大苏泛赤壁”，这里引用的苏轼的诗句与核舟表现的主题一致。总之，从船的中部写起能突出重点，引发读者的关注。可根据以上分析分条作答。【点睛】参考译文：船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。7.阅读下面文言文，回答三小题。学科网（北京）股份有限公司 张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表④，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。（节选自《大唐新语》）【注释】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。④命表：命，指派，差遣；表，写奏章。（1）下列句子中加粗的词解释有误的一项是（）A.还次蒲州驿次：经过，路过。B.准法，告事不实准：依据，按照。C.虽有反坐，此则不然坐：定罪。D.御第往太原第：只管。（2）请用自己的话简要概括张嘉贞的形象特点。（3）请根据文章用自己的话说一说这篇文章给我们什么启示？【7~9题答案】【答案】（1）A（2）胸怀大志，安贫乐道，才能超群（才能卓异）。（3）告诉我们的启示是我们要胸怀大志；安贫乐道能让我们在平淡的人生中更精彩。【解析】【分析】【小问1详解】A．句意：回来时住蒲州驿站。次：停驻、住；故选A。【小问2详解】本题考查人物形象。根据“张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人”可知，张嘉贞潦倒失意之时却胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人；可见张嘉贞胸怀大志，不卑不亢；根据“自平乡尉免归乡里，布衣环堵之中，萧然自得”可知，张嘉贞被免职回归故里，身着粗布衣衫住在四围土墙的屋子中，虽环境凄清冷落，张嘉贞却怡然自得；可见张嘉贞有安贫乐道的生活态度；根据“驿吏白以嘉贞循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外”可知，在张循宪拿那些经过长时间没有解决的事情来问张嘉贞，张嘉贞根据情况灵活应答，处理事情很通达；可见张嘉贞才能超群。据此概括张嘉贞形象特点即可。【小问3详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查启示。“张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人。自平乡尉免归乡里，布衣环堵之中，萧然自得”“则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之”“嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史”，写张嘉贞失意潦倒之时也胸怀大志，不卑不亢，在被免职回归故里，身着粗布衣衫住在简陋的屋子中，依旧怡然自得，被张循宪举荐，最终被武则天任命为监察御史；启发我们做人要有远大的理想，淡然地面对人生中的逆境，拥有安贫乐道的生活态度。【点睛】参考译文：张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身着粗布衣衫住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。就问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞根据情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料。过了些天，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞。武则天说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他很是与众不同。第二天，嘉贞被授官为监察御史。8.阅读下文，回答问题。勇气爱默生①人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。因为，懦弱是人类的本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的时候。这就好比一个从未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或其他暴力的威胁，毫无疑问，他会感到胆怯和绝望。②怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日。克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段逸事，14岁那年，他随亚历山大伯爵远征。当身佩步枪，列队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。他说：“就在我将要晕厥倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道：‘勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复的。我第一次时也和你一样地害怕。’那简直就像是天使在同我说话。从那一刻起，我便不再惧怕。而是同老船员们一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什么样子。”学科网（北京）股份有限公司 ③当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面临着枪炮和伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中。可是，一旦他们能够准确地了解危险。学会抵抗，他们便将克服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避。所以，猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻松地制服猎犬。④可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题的方法也就有了勇气。⑤学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在于他还没有掌握解决问题的方法。一旦领悟了其中的奥妙，他就会像阿基米德那样令人叹服不已。⑥勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候，危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我特制的帽子。”⑦工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应当更勇敢一些。（选自《爱默生随笔》，有删改）（1）与文章理解不一致的一项是（）A.勇气在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。B.对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题的方法也就有了勇气。C.逃避不是勇气的表现，而是懦弱的表现，所以我们要勇敢战胜困难。D.工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气对我们来说是重要的。（2）请简述全文的论证思路。（3）文章第③段运用了哪些论证方法？请任写两种。（4）联系第②～⑥段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈谈你是如何获得勇气的。【8~11题答案】【答案】（1）C（2）首先，由人的本性是怯懦的说起，提出勇气的可贵；然后，从“外界的鼓励”，了解环境并找到解决问题的方法和“信念”等三个方面谈获得勇气的途径；最后，指出我们应该更勇敢一些。（3）举例论证、类比论证（4）示例：鼓励会让人获得勇气。有一次，我参加学校的演讲比赛，当我看到台下黑压压的人群时特别紧张，愣在台上了。就在这时候，我看到班主任对我竖起了大拇指。我鼓起勇气，战胜了恐惧，发挥出色，最终获得了一等奖。【解析】【小问1详解】C.根据第⑦段“工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应当更勇敢一些”可知我们要勇敢战胜困难的原因是，工作、生活、学习中我们必然会遇到困境，面临挑战，而逃避不是解决问题的方法；“逃避不是勇气的表现，而是懦弱的表现”在文中没有体现，不是我们要勇敢战胜困难的原因；学科网（北京）股份有限公司 故选C。【小问2详解】本题考查对论证思路。根据第①段“人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的”“因为，懦弱是人类的本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的时候”可知，本文由“懦弱是人类的本性”谈起，强调“勇气是罕见而可敬的”；接下来第②段“怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日”“克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段逸事……他说：‘就在我将要晕厥倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道：“勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复的。我第一次时也和你一样地害怕。”……从那一刻起，我便不再惧怕……假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什么样子。’”可知，列举克尔律治14岁遇到列队袭击敌人的船只时受到亚历山大伯爵的鼓励克服恐惧的事例，论述“外界的鼓励”可以获得勇气；第③段“可是，一旦他们能够准确地了解危险。学会抵抗，他们便将克服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避”，第④段“可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题的方法也就有了勇气”可知，列举老练的马夫驾驭马匹，老练的士兵躲避枪炮的事例，论述“了解环境并找到解决问题的方法”可以获得勇气；第⑥段“勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候，危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量”可知，论述了“信念”可以获得勇气；第⑦段“工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应当更勇敢一些”，强调工作、生活、学习中我们必然会遇到困境，面临挑战，指出我们应该更勇敢一些。【小问3详解】本题考查论证方法。论证方法有：举例论证、比喻证论、对比论证、道理论证等。第③段“当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面临着枪炮和伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中”，将孩子面临楼梯台阶、燃烧的火炉、飞驰的汽车等危险类比成战士们面临枪炮和伏兵的困难，运用了类比论证；第③段“正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避”，列举老练的马夫驾驭马匹，老练的士兵躲避枪炮的事例，运用了举例论证法。【小问4详解】本题考查拓展延伸。学科网（北京）股份有限公司 根据第②段“怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日”可知，适时的鼓励有助于我们获得勇气；根据第④段“可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题的方法也就有了勇气”可知，了解环境并找到解决问题的方法可以帮助我们获得勇气；根据第⑥段“勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候，危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量”可知，信念可以帮助我们获得勇气；围绕其中一种观点结合自身经历，表述自己是如何获得日后的勇气即可。结合经历示例：我因体型偏胖而惧怕800米跑的测试，体育老师对我说：“相信自己，你可以的！”我鼓起勇气，战胜了恐惧，发挥出色，体测成绩优异；9.课外拓展。第十一位①这是一个真实的故事。②在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。③当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。④乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。⑤三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。⑥谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。⑦那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！⑧代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。学科网（北京）股份有限公司 ⑨我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。⑩我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。⑪临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说，还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。⑫第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬上院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那熟悉的诗句：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。⑬我想起，今天是新生开学的第一课。（1）请你尝试用自己的话概括一下文章的主要内容。（2）“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”这里的“心寒”照应了上文的“因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师”。你觉得作者这样写的用意是什么？（3）代课老师听到孩子们的琅琅书声，看到孩子们的表现，她最终作出了怎样的选择？（4）文章的题目新颖别致，不仅包含了文章的主要内容，还有深刻的含义，请你说一说你是如何理解这个题目的。【9~12题答案】【答案】（1）文章主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。（2）开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。（3）孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。（4）“第十一位”浓缩了这个感人故事精髓，概括了文章的主要内容，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。【解析】【分析】学科网（北京）股份有限公司 【小问1详解】本题考查内容概括。根据②段“在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师”和③段“再不会有第十一位教师留下来”，可知，故事发生的背景是，一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下；根据④段“只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课”可知，主人公是，一位代课女大学生；根据⑧段“课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师”可知，故事的经过是，代课女大学生留了下来；根据⑧段“这一留就是整整二十”和⑩段“她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰”可知，故事的结局是女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生；根据⑪段“这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位”，可知故事的影响是，这位女大学生成了永远的第十一位；据此，可概括为：一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，并且成了永远的第十一位。【小问2详解】本题考查写法理解。根据⑦段“顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留”和⑧段“她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。……这一留就是整整二十年”可知，“陆续走了七八位教师”是因为这里的条件极差，女大学生留下来是为了孩子“对知识的渴望”，这样写，对比鲜明，突出了女教师一切为了孩子的高贵品质。【小问3详解】本题考查内容理解。根据⑧段“代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年”可知，女代课教师被“孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留”所感动，在临走之际，“重新把行李扛回小学校”留了下来，成了“第十一位老师”，而且“一留就是整整二十年”。【小问4详解】本题考查题目理解。从题目本身看，“第十一位”是指什么，题目后面没有更多的内容，只是一个数字，引人遐思，耐人寻味，能激发阅读兴趣；学科网（北京）股份有限公司 从与正文的关系看，文章主要写“第十一位”代课教师的感人故事，题目浓缩了这个故事的精髓。根据③段“再不会有第十一位教师留下来”、⑧段“她成了第十一位老师”、⑪段“这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位”可知，“第十一位”在概括故事的主要内涵的同时，表达了对“第十一位”代课教师的赞美与怀念，更具有感人的力量。三、写作题（共1题，共50分）10.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。有的人可以从大山走出去，这是努力换来的结果；有的人可以从害怕中走出去，这是锻炼换来的结果；有的人可以从困难中走出去，这是办法换来的结果；有的人可以从梦想中走出去，这是现实与梦想结合换来的结果……走出去能看见大城市的面貌，走出去能看到人际交往的好处，走出去是办法总比困难多，走出去是梦想的交织，从这里走出去……请以“从这里走出去”为题，写一篇文章。要求：①字数不少于600字；②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息。【10题答案】【答案】范文从这里走出去成长路上，任何人都不可能一帆风顺，遭遇逆境是不可避免的。有人特别害怕逆境，认为那就是人生的噩梦。其实在我看来，逆境也是一笔宝贵的人生财富。从逆境中走出去，就会获得一片新的天地。逆境会带来警示。人生最怕的不是失败，而是一路顺风顺水，畅通无阻。这样的人，一旦遇到大的挫折，常常无所适从，甚至会被彻底击垮。你如果从小就经历过一些逆境，那么就能从逆境中获得警示：我们每走一步，都有可能遭遇困难。有了这种心理准备，在又一次逆境降临时，就能从容应对。逆境会带来鞭策。逆境中，有的人会垂头丧气，但更多的人会受到鞭策，变得更加坚强，从而最终获得成功。当年，马云去肯德基应聘，但他落选了；而当马云跟大老板们讲什么叫电子商务时，大老板们得出一个结论，这是个骗子。处于逆境之中的马云反而获得了更强大的动力，最终圆梦。还有著名作家余华，把小说投遍了全国大小刊物，随后收到了来自全国各地的退稿信，但逆境并没吓退他，相反，他写得更勤了，投得更多了，虽然仍是接二连三的退稿信，但他终于迎来了属于自己的春天。逆境会带来成功。苏东坡是中国历史上的大文豪，在他的一生中，遭遇了许多逆境。公元1079年，他因“乌台诗案”被贬黄州；东山再起后，又因政见不合，再次遭贬，先是被贬到惠州，最后竟被贬到了荒凉之地海南岛儋州，据说在宋朝，放逐海南是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。面对这些逆境，苏东坡也曾苦恼、彷徨，但长期的流放生活让他最终变得非常乐观，活得非常洒脱，写下了《念奴娇•大江东去》《记承天寺夜游》《前赤壁赋》和《后赤壁赋》等流传千古的诗文，获得了巨大的成功。学科网（北京）股份有限公司 面对人生的逆境，没有什么好怕的，勇敢地迎上去，只要信心坚定，就一定能走出去，重新沐浴在阳光下。【解析】【分析】【详解】这是一道命题作文。一、审题。“从这里走出去”，可以实写，也就是实实在在地走出去，走出家门可以，走出校门可以，走出国门都可以。比如说，父母亲离开家乡去南方打工，几番努力，帮自家走出了经济上的拮据；因为自己的某种兴趣爱好——写作、绘画、音乐、棋类等等，他乡取经，远方参赛，开阔了眼界，提升了技能；假期，去游历祖国的名山大川，到山顶，理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，到海边，懂得了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的内涵。虚写，则是深一层的理解。这里的“走出去”，便是走出情感、心灵、认知、思想上的某个误区、困境或者阴影。比如，家庭中的某场特殊的变故，一直影响着自己的情绪，不能安心读书；同学间的某个误解，让自己一直闷闷不乐；老师的某次批评，比赛的某次失利，甚至弱势群体的某次挫折，都曾经深深刺痛过自己的心灵。诸如此类的不利情形，因为他人的耐心劝慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然触发，最终豁然开朗，解开心结。这样的心路历程，相信不少同学有过，也就很容易写出感人的篇章。当然，还可以虚实结合。比如，心情不快时刻，暂时放下学习或生活中的琐屑，走进原野领略风光，不料却被某个劳动场景感动，或者被某个自然画面震撼，或者被他人有意或无意的言谈点化，竟能触类旁通，茅塞顿开，放下了心中的不快，可谓一举两得。这样虚实相映，有形的与无形的碰撞、融合，从物质的层面上升到精神的领域，构思上属于略高一筹。二、立意。“从这里走出去”表明了写作的重点应放在“这里”上，“走出去”的事，应该是“我”曾经历的事，并且还应是一件（诸如对青春、对亲情、对友情等）有误会或做错的事，要写出在这件事中如何缺乏对情感、对自我的认识，然后通过他人的帮助，自己的努力，或者是大自然给予的启示，醍醐灌顶，明白其中原委的过程。可以选取的题材范围很广：要学生反思成长中的错误，感激相关的人或事；叙述相关事情的来龙去脉；描述体验深刻的情境；抒发从中得到的感悟，从而传递正能量，升华正能量！可拟题为“走出困境”“走出误区”“走出恐惧”“走出阴影”“走出迷茫”“走出苦恼”“走出忧愁”“走出阴霾”“走出自我小天地”等。要写出自己“走出”后收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。三、构思。文体适合写成记叙文或议论文。写作时，注意细节安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。四、名著阅读（共1题，共10分）11.学科网（北京）股份有限公司 那妇人听了道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么！”酒保道：“眼见得是个外乡蛮子，不省得了，在那里放屁！”武松问道：“你说甚么？”酒保道：“我们自说话，客人，你休管，自吃酒。”武松道：“过卖，叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡说！这是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打紧！”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身子，却待奔出来……武松大踏步赶将出来，那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一谅，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来，说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蒋门神，说出那三件事来，有分教：改头换面来寻主，剪发齐眉去杀人。（1）联系选文之后的情节，武松“剪发齐眉去杀人”的原因是。（2）原著善于将英雄好汉放在激烈的矛盾冲突中展现其个性，请结合选文简要分析。（3）班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请以《水浒传》中的人物为专题进行探究，写篇发言稿，交流你的读书心得。字数150左右。【11~13题答案】【答案】（1）蒋门神伙同张都监等人设计陷害武松（2）武松之所以要教训蒋门神，是因为蒋门神蛮横地从施恩手中抢走了快活林；武松明知蒋门神武功过人，且依附权贵，仍毫不犹豫地挺身而出。从这一情节可以看出武松见义勇为、疾恶如仇的性格特点。（3）示例：大家好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。小说中，宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。而在众多的人物中武松给我的印象尤为深刻。景阳冈打虎，蜈蚣岭除恶，他武艺高强、侠肝义胆；怒杀潘金莲，斗杀西门庆，他重视亲情，有仇必报；醉打蒋门神，大闹飞云浦，他疾恶如仇、知恩图报。武松一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最具有血性和传奇色彩的人物。【解析】学科网（北京）股份有限公司 【分析】【小问1详解】考查对名著内容的掌握。选段是“武松醉打蒋门神”的情节。选段最后“改头换面来寻主，剪发齐眉去杀人”对下文有提示作用，这就需要回顾后面情节。武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。蒋门神被武松暴揍了一顿之后，心里面很不服气，通过贿赂的手段与官府勾结了在了一起，通过张都监用手段陷害武松，并且准备在押解武松的途中将其杀害。最后武松被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，杀死了蒋门神、张都监等人。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。所以，武松“剪发齐眉去杀人”的原因与“蒋门神伙同张都监等人设计陷害武松”有关。【小问2详解】本题考查人物形象理解。从选文第第三段段“一晃”“转身便走”“飞脚踢起”“踢中”“一踅”“踢起”“直飞”“踢着正中”“踏住胸脯”“提起”“便打”等词，可看出运用了动作描写（细节描写），生动传神地刻画了武松用“玉环步，鸳鸯脚”醉打蒋门神的全过程，突出了他武艺高强。从选文最后一段“武松喝道:‘若要我饶你性命，只要依我三件事！’”可知，武松之所以要教训蒋门神，就想蒋门神答应其三件事。联系原著：蒋门神蛮横地从施恩手中抢走了快活林；施恩斗他不过，请来武松帮忙，武松明知蒋门神武功过人，且依附权贵，仍毫不犹豫地挺身而出。可见武松的“侠肝义胆、见义勇为、疾恶如仇”的性格特点。【小问3详解】本题题考查名著人物探究。可着眼于《水浒传》人物群像，也可着眼于某一人物，写出自己的心得。字数150左右。示例：我觉得《水浒传》的武松是真英雄。武松景阳冈赤手空拳打死了老虎。当时那虎很害人，客商不敢从那里经过，老百姓整天提心吊胆，害怕老虎伤人。武松打死了老虎，除了大害，官府叫他做都头，也受到老百姓的好评。可见，武松打虎是深得民心的，是值得称颂的英雄。另外，他蜈蚣岭除恶，怒杀潘金莲、斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦等进一步彰显了英雄本色。学科网（北京）股份有限公司