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2021年上海市中考二模语文试题(二)(解析版)

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2021年中考模拟卷初中语文(本试卷共有26道试题,满分150分,考试时间100分钟)注意事项:1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题和答题纸,所有答题必须写在答题纸上,做在试卷上一律不得分。2.答题前,务必用钢笔或水笔在答题纸正面清楚地填写姓名、校区。3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。一、文言文(40分)(一)默写(16分)1.(1)闲来垂钓碧溪上,_____________。(《行路难》)(2)_____________,无言谁会凭阑意。(《蝶恋花》)(3)杏花疏影里,_____________。(《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》)(4)_____________,不可知其源。(《小石潭记》)(5)范仲淹在《岳阳楼记》中表达作者忧国忧民的句子是:“_______________,_______________”。【答案】①.忽复乘舟梦日边②.草色烟光残照里③.吹笛到天明④.其岸势犬牙差互⑤.居庙堂之高则忧其民⑥.处江湖之远则忧其君【解析】【分析】【详解】默写题作答时,一要透彻理解诗文内容;二要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“乘舟、残、笛、犬牙差互、庙堂”等字词的正确写法。(二)阅读下面语段,完成小题。【甲】观沧海东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。学科网(北京)股份有限公司 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。【乙】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。2.【甲】【乙】两文都是__________(朝代)时作品。【乙】中“先帝”指__________(人名)3.下列句中加点词语的解释,错误的一项是()A.【甲】全诗借大海雄伟壮丽的景象,表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。B.【乙】文提起“先帝”次数比“陛下”多,且期望“陛下”成就“先帝”未竟的大业。C.【甲】文描写了雄伟壮丽的景色,融入了作者浪漫的想象,抒发了作者的壮志豪情。D.【乙】文中作者处处为“陛下”着想,但以长辈的口吻有失臣子身份。4.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词语的含义:恐托付不效,以伤先帝之明5.【甲】【乙】两文的作者,有着共同的志向:____________。不同的是,【甲】文的作者通过描写大海的波澜壮阔,含蓄地表达了这一雄心壮志;而【乙】文用“_____________________”一句,直接表达了这一理想。【答案】2.①.三国②.刘备3.D4.(我)担心先帝托付给我的大任不能完成,以至于损伤了先帝的英明。5.①.统一中国北定中原②.兴复汉室,还于旧都。【解析】【2题详解】学科网(北京)股份有限公司 本题考查文学常识。《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗,这首诗是曹操在碣石山登山望海时,用饱蘸浪漫主义激情的大笔,所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象;描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的壮阔,更表达了诗人以景托志,胸怀天下的进取精神。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以议论为主,兼用记叙和抒情。全文以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室还于旧都(洛阳);同时也表达自己以身许国,忠贞不二的思想。先帝:指汉昭烈帝刘备。【3题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.“但以长辈的口吻有失臣子身份”错误。在六百余字的篇幅里,诸葛亮先后十三次提及“先帝”,七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文,处处不忘先帝“遗德”“遗诏”,处处为后主着想,期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。全文既不借助于华丽的辞藻,又不引用古老的典故,每句话不失臣子的身份,也切合长辈的口吻。【4题详解】本题考查句子翻译。翻译时,要遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词:恐:担心。托付:动词作名词,托付的事情。效:实现。伤:损伤。明:英明。【5题详解】此题考查对文言文及古诗词的理解与分析能力。解答时,抓住题干,在原文中定位找出答案。选段甲出自曹操《观沧海》,这首诗刻画了高山大海的壮阔,表达了诗人以景托志,胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴,想象丰富,气势磅礴,苍凉悲壮,“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里”含蓄地表达了希望家国统一的雄心壮志。选段乙出自三国时期蜀汉丞相诸葛亮的《出师表》,文中以恳切的言辞,表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心,“兴复汉室,还于旧都”直接表达了这一理想。【点睛】译文:甲:东行登上碣石山,来感悟大海。  海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。  树木和百草一丛一丛的,十分繁茂。  秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中翻腾着巨大的波浪。  太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中出发的。  银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。庆幸得很哪,就用诗歌来表达心志吧。学科网(北京)股份有限公司 乙:先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好方法,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。(三)阅读下文,完成下面小题。赵襄子闻胜而忧赵襄子①使人攻翟②,胜老人、中人③,使使者来谒之。襄子方食抟饭④,有忧色。左右曰:“一朝而两城下,此人之所以喜也,今君有忧色何?”襄子曰:“今赵氏之德行无所于积,一朝而两城下,亡其及我哉!”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!”夫胜非其难者也,持之者其难者也。忧所以为昌也,而喜所以为亡也。(选自《吕氏春秋》)【注释】①赵襄子:春秋末晋国大夫,赵国的创始人。②翟(dí):春秋时期的国家。③老人、中人:翟国的两座城池。④抟(tuán)饭:捏成团的饭。6.解释加点的词语。(1)襄子方食抟饭()(2)亡其及我哉()7.文中画线句子的翻译,下列正确的一项是()夫胜非其难者也,持之者其难者也。A.战胜他们不是最困难的,抓住他们才是最困难的。B.打一次胜仗并不是困难的,坚持打胜仗是困难的。C.打一次胜仗并不是困难的,要保持胜利的成果才是困难的。D.打胜仗不是他们国家的困难,抓住敌人才是他们国家的困难。8.赵襄子听说一天就攻下两座城池,却有忧色,原因是:___________________(用原文话回答),孔子却认为赵国将要昌盛,原因是:___________________(用自己的话回答)9.“忧所以为昌也,而喜所以为亡”所阐述的观点,与课文《___________________》的观点一致。【答案】6.①.正在②.到,至7.C8.①.赵氏之德行无所于积,一朝而两城下,亡其及我乎②.赵襄子有忧患意识(他能预见到忧患)9.生于忧患,死于安乐【解析】学科网(北京)股份有限公司 【分析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意:赵襄子正在吃捏成团的饭。方:正在;(2)句意:灭亡将要轮到我啊!及:到,至。【7题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:夫,为句首语气词,不译;胜:指打胜仗;非,不是;持,保持;之,代词,指胜利的成果;可译为“打一次胜仗并不是困难的,要保持胜利的成果才是困难的”;故选C。【8题详解】本题考查文言文内容理解。在身边的近臣看到赵襄子面露忧色,提出疑问“一朝而两城下,此人之所以喜也,今君有忧色何?”,赵襄子回答“今赵氏之德行无所于积,一朝而两城下,亡其及我哉”可知,赵襄子认为自己的德行没有积聚多少,担心自己的国家会灭亡;注意用原文回答;根据第二段“夫胜非其难者也,持之者其难者也。忧所以为昌也,而喜所以为亡也”可知,孔子认为赵国将要昌盛是因为,赵襄子在胜利后却思虑应该怎样维持胜利的结果,忧虑未来的困难,具有忧患意识;注意要用自己的话来回答。【9题详解】本题考查知识迁移。“忧所以为昌也,而喜所以为亡”意思是:忧虑是昌盛的基础,喜悦是灭亡的起点。强调一个国家要维持胜利的成果,应该具有忧患意识;与《生于忧患,死于安乐》一文中“生于忧患,死于安乐(因忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡)”的观点一致。【点睛】参考译文:赵襄子派人攻打翟国,攻下了老人、中人两座城池,前线派使者来拜见赵襄子。赵襄子正在吃捏成团的饭,(听到这个消息)面露愁容。他身边的人说:“一个早上就攻下翟国两座城池,这是人们所高兴的事,如今主上反而忧虑,这是为什么呢?”赵襄子说:“如今我赵氏的德行没有积聚多少,一个早上却攻下两座城池,灭亡将要轮到我啊!”孔子知道后说:“赵氏将要昌盛啦!”打一次胜仗并不是困难的,要保持胜利的成果才是困难的。忧虑是昌盛的基础,喜悦是灭亡的起点。学科网(北京)股份有限公司 二、现代文阅读(38分)(一)阅读下文,完成各题①说话,最不难,但又最不易。生活中,有的人讲话,调虽高,却让人难应:有的声虽平,却让人心动。有的理虽宏,却让人茫然;有的理虽微,却让人欣然。有的情虽露,却让人木然:有的情虽藏,却让人灿然。然而,一个不可忽视的因子是,要想使所讲之话能入耳、入脑、入心,只求“对”,不够,兼有“趣”,才行。②讲话之要在得趣,其有旨趣,又有理趣,更有情趣。③旨趣指主要的目的和意图。说话有旨趣,是指说话要有中心,有意义,尤其要有现实意义,能为世所用,造福将来。习近平总书记提出的“中国梦”,植根于现实。既有对中华儿女往昔强国之梦的追溯,也有对中国人民幸福生活的承诺,更有对中华民族美好未来的展望。这种旨趣,聚集百姓意,汇合百姓心,给人以方向,激人以斗志。话有旨趣,往往令人有醍酬灌顶之感。④话有理趣指话要蕴含一定道理,能揭示事物规律,对于深奥的道理,还需用精彩的趣言来解说,否则就难以让人理解。毛泽东主席说:“鸡蛋因得适当的温度面变化为鸡子,但温度不能使石头变为鸡子。”这句话使人明白了一个道理:“内因”是变化的根据,“外因”只是变化的条件,“外因”通过"内因"才能起作用。这样,既把理讲“透”了,也把理讲“活”了,话有理趣,使人闻之忘不掉,得之丢不掉。⑤话还要有情趣,俄国作家克雷洛夫的离言很受读者欢迎,朋友称赞他说:“你的书写得真好,印了一版又一版。”克雷洛夫笑着回答:“不是我的书写得好,是因为我的书是给孩子看的。谁都知道孩子容易弄坏书,所以印的版次就多了。”这样说话,既表现了克雷洛夫的谦虚情怀,又轻松有趣地回应了朋友。话有情调趣味,使人如食墩梭,愈嚼愈有味,回味常无穷。⑥话要有趣,看似强调说话的艺术,实则强调对事物要有深刻的认识和思考。没有“内秀”,难有“外优”。只能靠自身不断地学习、实践与思考,才能使话有趣、行致远。10.第③段加点词语“醍翻灌顶”在文中是指:___________________11.本文的中心论点是________________作者从三方面展开论述:(1)_____________(2)________(3)____________12.第④段主要运用的论证方法是:_____________,其作用是:_________13.下列这段文字可以放在本文哪一段中?请具体阐明理由。法国生物学家巴斯德说:“立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有成功在等待着,来庆祝你的努力结果。”他借助修辞生动形象地揭示了立志、工作、成功三者之间的关系。【答案】10.给人以方向,激人以斗志11.①.讲话之要在趣②.(1)说话有旨趣,是指说话要有中心,有意义,尤其要有现实意义,能为世所用,造福将来。③.学科网(北京)股份有限公司 (2)话有理趣指话要蕴含一定道理,能揭示事物规律,对于深奥的道理,还需用精彩的趣言来解说④.(3)话还要有情趣12.①.引用论证②.引用毛主席的话有力地论证了有理趣易于让人理解13.放在第⑤段,这段文字阐述了生物学家巴斯德用充满情趣的话揭示立志、工作、成功三者之间的关系,与第⑤段阐述话还要有情趣相一致(相吻合、相照应)【解析】【10题详解】本题的考点是词语的含义。解答思路:解词+内容+情感。方法:联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则。“醍醐灌顶”本义比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。这里根据第③段“这种旨趣,聚集百姓意,汇合百姓心,给人以方向,激人以斗志”可理解为“给人以方向,激人以斗志”。【11题详解】考查对文章论证过程的理解。这篇文章首先用说话的不同效果的现象引出了中心论点“讲话之要在得趣”;仔细阅读第②——⑤段,可知第②段是总说部分,后面三段是分说部分,第③——⑤段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫说话的例子,论证了“说话有旨趣,是指说话要有中心,有意义,尤其要有现实意义,能为世所用,造福将来”“话有理趣指话要蕴含一定道理,能揭示事物规律,对于深奥的道理,还需用精彩的趣言来解说”“话还要有情趣”,最后加以强调说话要有趣的内在本质。【12题详解】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证:对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第④段“毛泽东主席说”,可知运用了道理(引用)论证方法,引用毛泽东说的话论证了“精彩的趣言来解说让人容易理解”,更具有权威性。【13题详解】考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料,而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点。材料引用法国生物学家巴斯德说的话,他借助修辞生动形象说“揭示了立志、工作、成功三者之间的关系”,与第⑤段的分论点“话还要有情趣”是一致的,故而放在第⑤段合适。(二)阅读下文,完成下列小题。学科网(北京)股份有限公司 心远地自偏①喧闹的菜市场中,充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声,挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他,一名年轻的菜农,却在一堆蔬菜前,在一片喧闹中,埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书,只有在有人跟他买菜时,他才会走出书外,招呼顾客。②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀,一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处,便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书,有如圣徒阅读《圣经》,双唇翕动,似在默诵。我俯身看了看书名:嗬,《陶渊明集》?!你一位菜农,不看致富指南,不看通俗小说,竟然看古诗文?是精神出了问题,还是在虚伪扮酷?③一连几天,我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景,每次心底都会生出几分嘲笑,给他贴上“虚伪”的标签。④直到我们又一次相遇——⑤那天,我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹,广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时,我在广场边看到了一个很不协调的身影:他一手拎着一只水桶,一手提着拖把,正走向广场一角的一小块空地——巧了,原来又是那个“虚伪”的人!他又要干什么?⑥我很好奇,只见他放下沉重的水桶,沾湿了拖把,水淋淋地拎出,地上留下了一摊水渍。我走上前,只见他单手握住拖把,娴熟地挥动起来,拖把在地面上嗖嗖游走,干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏”几行大字个个遒劲有力,恢宏大气。我这才明白,原来他在练字呀!在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”,我真的不敢相信自己的双眼!⑦回到家,我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签,找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本,准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。⑧第二天,我去了菜市场。菜场一如往日地喧闹,他也一如往日,自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的,有拉家常的,有东张西望的……他则如一泓清泉,静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人,在充斥着利益与欲望的世间,坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他,他一脸憨笑,犹如春日的暖阳,明媚了整个世界……⑨他执意要回赠我些什么,邀我到他的出租屋。路上他告诉我,他是个孤儿,在郊区租了块地,种菜卖菜维持生计,而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子,只有一张床、一套桌椅,墙上贴满了他的书法作品,床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外,车水马龙;屋内,墨香四溢。只见他铺纸研墨,屏气凝神,提笔蘸墨,在洁白的宣纸上行云流水般写下:“此中有真意,欲()已忘言。”他憨笑着说:“送给你!”⑩我恍然,种菜卖菜,为的是生存;读书练字,才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情,给了他“心远地自偏”的定力。学科网(北京)股份有限公司 14.第⑨段画线句的括号里应该填写的字是()A.辫B.辨C.辩15.本文记叙了年轻菜农的三件事,请简要概括。16.分析第①段画线句在文中的作用。17.下列对本文的分析,不正确的一项是()A.从第⑦段文字可看出,菜农的所作所为触动了“我”,感染了“我”,“我”是一个懂得自省的人。B.通过写“我”对年轻菜农态度的前后变化,突出他的可贵品质,启示我们每个人都应该在自己的不同位置上不断的提高自己。C.写年轻菜农身边众人表现,突出他们内心的浮躁与得过且过。D.第⑨段对菜农生活各个方面的描写,正可谓“陋室不陋,惟他德馨”。18.简要分析本文标题“心远地自偏”的妙处。【答案】14.B15.(1)年轻菜农在喧闹的菜市场中看《陶渊明集》。(2)年轻菜农在广场上练字。(3)年轻菜农在家里写了一幅书法作品,作为回赠我的礼物。16.①开篇点明年轻菜农不顾身边喧闹,埋头读书的情景。②年轻菜农的表现与身边人们的喧闹形成对比,表现他热爱读书。③制造悬念,引起读者阅读兴趣。④引出下文我误会他等内容。(铺垫亦可)⑤与文章标题呼应。(答任意三点即可)17.C18.①题目是本文的线索;②题目揭示了文章年轻菜农热爱读书写字的内容;③表现年轻菜农内心宁静高远,对书本、知识的虔诚和敬意;④题目富有诗意,引起读者阅读兴趣。(答任意三点即可)【解析】【14题详解】考查名句背默。“此中有真意,欲辨已忘言。”出自陶渊明《饮酒》其五,句义是:这里面蕴含着人生的真正意义,想要辨识,却不知怎样表达。辨:辨识,故选B。【15题详解】考查概括内容。首先通读全文,梳理情节,然后用“人+事”的形式进行概括,语言要简洁。第①到②自然段,写年轻菜农在喧闹的菜市场中看《陶渊明集》。第⑤到⑥自然段写年轻菜农在广场上练字。第⑨自然段写年轻菜农在家里写了一幅书法作品,作为回赠我的礼物。【16题详解】学科网(北京)股份有限公司 考查文章具体语段的作用。要从内容和结构两方面考虑。画线句子位于开头部分,在结构上:开篇点明年轻菜农不顾身边喧闹,埋头读书的情景,与身边人们的喧闹形成对比,表现他热爱读书,心性恬静,暗示了主题;年轻菜农“在一片喧闹中,埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书”,他的与众不同,制造了悬念,引起阅读者的兴趣,为后文他自己解说对“心远地自偏”境界的向往作了铺垫;我注意他,观察他,误会他,都是由他的闹市看书引出的,语段起了引出下文解开误会的作用;从内容上看,对年轻菜农作了简单的神态描写,初步展现了一个心性沉稳恬淡的年青农民形象,与陶渊明的形象相吻合。他的举动,与题目的诗句意境吻合。呼应了标题。【17题详解】考查内容的理解。从第⑩段“我恍然,种菜卖菜,为的是生存;读书练字,才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情,给了他‘心远地自偏’的定力。”可以看出,作者写这篇文章是想赞美年轻人这种“心远地自偏”的定力,赞美这种平凡生活中追求诗意的态度。但并没有因此就贬低别人,“旁边的摊主有玩手机的,有拉家常的,有东张西望的……他则如一泓清泉,静静地流淌在山林深处。”写出众人的平常态平常心,热闹地生活,突出年轻菜农的与众不同。故选C。【18题详解】本题考查文章标题的作用。首先掌握文章标题的一般作用:交代写作对象,概括主要事件,关联全文作线索,作者感情的触发点,概括或暗示文章的主旨,语带双关,具有象征意义,激发读者阅读兴趣(制造悬念、新颖的形式、巧妙的修辞)等。解答时结合文章的具体内容。“心远地自偏”是陶渊明的名句,是陶渊明淡泊自守品性的集中表现,在本文中,先出现《陶渊明集》,再出现原句,最后进行篇末点题,赞美了陶渊明一样能“心远地自偏”的年轻菜农,可见这一句是作为本文的线索出现的;“心远地自偏”是年轻菜农在广场上练字时写的,在菜市场卖菜时,他又对《陶渊明集》潜心研读,这一句诗提示了他热爱的读书写字的内容;年轻菜农“种菜卖菜,为的是生存;读书练字,才是真正的生活”,他能做到“屋外,车水马龙;屋内,墨香四溢”,凭的正是“心远地自偏”(内心宁静高远,对书本、知识有虔诚之心,才远离尘俗生活);“心远地自偏”是对恬淡心性的高度概括,有悠然之气,出自名诗《饮酒》,富有诗意,引起读者阅读兴趣。三、综合运用(12分)阅读下面材料,完成小题一份中国青少年研究中心公布的《中韩日美四国高中生状况比较研究报告》有下面两则材料:表一:中韩日美四国高中生平时每天(不包括休息日)的学习时间在校学习8小时以上在家学习2小时以上在课外补习班2小时以上中国78.3%56.7%26.0%韩国57.2%15.4%20.6%学科网(北京)股份有限公司 日本无20.5%5.8%美国无24.7%2.2%表二:中日韩美四国高中生休息日里常做的事(前三位)第一位第二位第三位中国学习29.8%在家休息14.6%上网14.1%韩国看电视23.1%和朋友一起玩18.3%上网14.3%日本体育锻炼20.8%学习6.1%在家休息4.8%美国和朋友一起玩21.3%看电视10.8%看电影、听音乐会等9.2%19.下面解读不符合以上调查的一项是()A.中国高中生的学习负担最重。B.中国高中生的课余生活很单调。C.韩国高中生的状况与中国较接近。D.美国高中生的学习负担较轻。20.以日韩美三国高中生的休闲方式为例,你认为哪一种更有利于健康成长?为什么?21.改变中国学生学习负担过重的现象引起大家的高度关注。请从学生角度提出两条恰当的建议,并作简要说明。【答案】19.C20.示例:和朋友一起玩。这样可以增进同学友谊,增强交往能力,提升有益身心健康的情趣。21.有恰当的建议,并作简要说明即可。【解析】【19题详解】根据表一:在家学习2小时以上;中国学生56.7%:韩国学生15.4%。表二:韩国“看电视23.1%”、和朋友一起玩18.3%。中国“学习29.8%、在家休息14.6%”分析,“韩国高中生的状况与中国较接近”有误。故选C。【20题详解】学科网(北京)股份有限公司 本题考查分析能力。根据题干要求“哪一种更有利于高中生的健康成长”,特别注意“健康”二字。注意表二中他们有哪些休闲方式。如:看电视,和朋友一起玩,上网,体育锻炼,学习,在家休息,看电视,看电影、听音乐会等。选择一个休闲方式,写出好处即可。如:体育锻炼,可以增强体质,为紧张的高中生活打下坚实的身体基础。【21题详解】答案不唯一。建议要切实可行。如:制定学习计划,提高学习效率,从而减少学习时间;学会和父母、老师沟通,让家长、老师理解自己的学习需求。四、写作(60分)22.题目:就这样,成长了要求:(1)写一篇600字左右的文章(2)不得透露个人相关信息;(3)不得抄袭。【答案】例文就这样,成长了经历了2019年春夏秋冬。我现在成为了一名初中生了。过去的嬉皮笑脸已不是我的风格,现在的我虽也开朗阳光,但也不失几分成熟稳重。  小学的老师们,我对你们的思念已成为我拼搏奋斗的动力,你们对我的期盼,我也牢记在心。怀着这一颗无限感恩的心,我将用我最诚挚的态度,最实际的行动,开拓出一片属于我的领地!  中学的新老师们,别看我成天和同学玩得跟疯了似的,其实,对于学习,我却是脚踏实地,一步一个脚印。只是,我有一个致命的大缺点——马虎粗心。吃饭时,手里拿着筷子,还到处摆着脑袋找筷子,开门找不到钥匙更是家常便饭。记得那是过年的一天,我帮大人们开红酒,兴高采烈的打开橡皮塞,准备把塞子扔了时,竟然一下子不小心,扔了开瓶器,留下了塞子……要说我马虎大意的事啊,那真是三天三夜也说不清。  在考试中粗心大意体现得更明显,忘了大小写,掉了小数点是常有的事,就像看见太阳升起一样,我都司空见惯了。但在小学毕业考的时候,我才深深地尝到了苦头。作文忘记写题目了,阅卷老师毫不留情地“刷”的一下子给我扣了4分!语文老师很是失望,家里人也很无奈,我自己更是生气,我挥起拳头打我自己,眼窝湿了,脸也湿了。  经过了这次教训,我在之后的日子里,努力想找到克服粗心的方法,可是仍然不能完全改掉这个毛病。所以如果我再犯,老师您尽可以批评我,这样我才能进步。提高目标,超越他人,严于律己,宽厚待人,努力爬上第一的高峰,让自己变得更好,不成功决不罢休。这就是我,一个真实的好强的我。我希望能与你们——所有的老师友好和谐,如朋友般地度过这初中三年,用我们奋斗的汗水点缀这五彩斑斓的青春!【解析】学科网(北京)股份有限公司 【分析】【详解】本题考查命题作文。首先,审题。本题旨在体现写作主体“成长”了,“这样”一词表明在写作过程中要体现“成长”的过程。文章以“我”为写作主体更易叙写过程,更易抒发情感。所以,本文应围绕“我”在某个时刻,或某个时间段,经历了什么事件,内心世界经历了怎样翻天覆地的演变轨迹,最终让“我”的情感、思想产生变化,获得收获为主体进行记叙,这个过程即为“成长”。其次,立意。写作重点应该是让“我”产生变化从而成长的催化事件的曲折波澜。行文过程中,要注意将事件的起伏和人物情感变化相结合,适当的心理描写更容易引起读者共鸣。关键的画面描写或细节刻画,应用在让“我”成长的触发点上,让人眼前一亮。比如,砥砺前行之时,快递小哥质朴的微笑,严严实实的包裹,仔仔细细的签收,让“我”在前行路上摒除浮躁,脚踏实地,在对比中更鲜明表现主旨,让“成长”顺理成章的进行。同时要将人物置于特定环境中,适当的环境描写也能衬托人物心境,投射“我”的感情世界。最后,选材。本文是一篇记叙文,应当选取自己生活经历中印象深刻,感受颇深的情节,刻画自己的成长历程,并总结成长后的结果,让读者在平凡小事中体会作者的成长。学科网(北京)股份有限公司

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发布时间:2022-03-05 11:46:06 页数:13
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文章作者:fenxiang

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