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统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读:燕歌行 课件
统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读:燕歌行 课件
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高一语文燕歌行课件,燕歌行,边塞诗派的产生唐代国力强盛,疆域广阔,内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加,战争频繁。统治者重武轻文,盛唐文人们多热衷于功名,渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路,而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作,都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。,边塞诗常见思想主题一、抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。二、表现与亲人的离情别绪,表现思乡思亲的主题。三、描绘戍守战斗的场面,揭露官兵之间的矛盾,表达反战主题。四、描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况。,边塞诗的艺术特点诗歌的格调雄浑豪放、慷慨悲凉(情感),境界阔大、雄奇壮美(景)。边塞诗的佳作以乐府歌行和五、七言绝句居多。,燕歌行内容整体感知(1)“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。”(敌军入侵,汉唐将士离家参战。)(2)“男儿本自重横行,天子非常赐颜色。”(将领在战场纵横驰骋,受到天子非常恩遇。)两层含义:(1)对将领破敌卫国,建立功勋,寄予希望。(2)为他们骄恣蛮干,邀功求赏,深抱隐忧(3)“摐金伐鼓下榆关,旌旗逶迤碣石间。”(战士直赴前线榆关,行进在碣石山的情形,敲锣打鼓也表现出将领的骄傲轻敌。)(4)“校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。”(军用紧急文书到处飞传,外敌进犯。局势紧急,战火蔓延。)(夸张)(5)“山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。”(边地自然环境艰苦。敌军进攻猛烈。这两句写出官兵处境的险恶。)(7)“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。”分别写哪种人?表达什么情感?对比:战士在前沿流血牺牲,将帅却安居军帐,流连声色。——从内部瓦解了战斗力。 苦乐不均,死生迥异。(愤慨)(8)“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。”什么景?景的特点?有何作用?边塞秋末自然景色(衰败)——官军兵力(枯竭),也烘托出士兵内心的凄凉。(衬托)(9)“身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。”分别写哪种人?什么手法?什么感情?对比:将领受朝廷厚遇,肆无忌惮,轻举妄动,进功求赏。——战争连连失利,士卒力已耗尽,未能解围。(愤慨)(10)“铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。”从士卒和思妇的角度写出“久”“怨”。“久”:士卒愈遭冷遇,愈感寒心,思乡之情愈切。“怨”:不在出征,而在边将无能、决策失当造成久戍不归。(11)“边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有。”表现出什么?边城遥远,难可度越。偏远边陲,苍茫广漠,一无所有。——征战生活的艰苦。(空间上写出飘零孤独之苦)(12)“杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。”表现出什么?战争气氛的紧张。(时间上写出征战生活的日夜不宁)(13)“相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋。君不见沙场争战苦,至今犹忆李将军。”写什么?士卒的心愿。最后四句表达士卒怎样的心愿?勇敢杀敌不惜牺牲完全为了保家为国,哪里念及个人功勋?沙场征战艰苦难熬,盼望李广一样体恤士兵、有勇有谋的好将领带领大家取得胜利。,字词注音燕歌yān摐金伐鼓chuānɡ旌旆jīnɡpèi逶迤wēiyí单于chán碣石jié塞草腓féi校尉xiào戍守shù玉箸zhù蓟北jì功勋xūn,写作背景原序:开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者,作《燕歌行》以示适,感征戍之事,因而和焉。背景: 御史大夫张公,幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功,拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年(738),其部将败于契丹,张却隐瞒败绩,虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情,乃作此诗以“感征戍之事”。所以,此诗含有讥讽张守珪的意思,具有明确的现实针对性,诗篇的思想深度来自勇敢针砭时弊的精神。,写人记事类诗歌主题归纳概括1、找出所描写的主要人物2、作者对所描写人物的情感态度3、作者对人物产生情感态度的原因,主要人物情感态度为什么?(哪些语句体现)将军抨击、批判轻敌、昏庸士兵赞颂、同情岂顾勋、辛勤久,诗歌小结本诗描写了边庭士卒激烈的战斗生活,赞颂了他们的英雄气概和牺牲精神,同时又以同情的态度,写出了他们离家远戍的痛苦。诗篇还揭露并批判了某些将军的腐败无能。,艺术手法分析如何分析艺术手法?手法-----分析--------效果
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发布时间:2021-12-15 14:52:22
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文章作者:U-30002
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