第七课时 中华民族的抗日战争考点一 从九一八事变到西安事变、七七事变与全民族抗战一、选择题1.2017年教育部基础教育司下发1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》,表示在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神。十四年抗战爆发的标志是( C )A.西安事变B.八一三事变C.九一八事变D.七七事变2.如图是1937年12月日本《东京日日新闻》一则报道的截图。该图是日本制造( B )A.旅顺大屠杀的罪证B.南京大屠杀的罪证C.九一八事变的罪证D.七七事变的罪证3.南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上刻有“让白骨可以入睡,让冤魂能够安眠,把屠刀化铸警钟,把逝名刻作史鉴,让孩童不再惊恐,让母亲不再泣叹,让战争远离人类,让和平洒满人间”。这反映了中国人民的愿望是( A )A.勿忘历史,珍爱和平B.以史为鉴,科学发展C.正视历史,历史不容篡改D.记住历史,记住仇恨4.1935年底,北平学生发出“华北之大,已经安放不下一张平静的书桌了”的呼声,与此相关的历史事件是( D )A.五四运动B.九一八事变C.国民革命D.一二·九运动5.1936年12月25日,《盛京时报》挑唆南京政府武力解决事变,叫嚣“包围陕西”“玉石俱焚”。粉碎其阴谋的是( A )A.和平解决西安事变B.发起百团大战C.取得台儿庄大捷D.召开中共七大6.下图是《西北文化日报》对西安事变的报道。对该事变的说法正确的是( C )A.发动者张学良、杨虎城为了政变夺权B.该报纸报道的消息发生于民国二十四年C.揭开了国共两党内战到联合抗日的序幕
D.党派周恩来等人到西安谈判处理蒋介石7.关于第二次世界大战的开始时间,史学界有三种说法:1931年说、1937年说、1939年说。提出“1931年说”的主要依据是( A )A.九一八事变揭开世界反法西斯战争序幕B.国共两党开始了第二次合作C.七七事变后中华民族开始了全民族抗战D.日军占领国民政府都城南京8.1937年7月17日,蒋介石在庐山发表谈话,指出“卢沟桥事变已经到了退让的最后关头”,“再没有妥协的机会,如果放弃尺寸土地与主权,便是中华民族的千古罪人”。如果再退让,“北平就要变成沈阳第二”。上述谈话内容表明蒋介石( C )A.要寻求美国的援助B.要继续实行不抵抗政策C.要抗击日本侵略者D.要组建南京国民政府二、非选择题9.阅读材料,回答问题。材料一 “无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应不予抵抗,力避冲突。”——蒋介石给张学良密电(1)材料一的电令导致了怎样的后果?答:日军占领东北三省,成立伪满洲国,东北人民过着亡国奴生活。材料二 “不能冲动,感情必须让位于理智!南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听,忍辱方能负重,小退以图大进,不可不慎!”张学良咬紧牙关,声音颤抖地向东北军发布命令:“不能打……我方当忍辱负重,勿使事态扩大,静候中央的外交干涉。”(2)根据材料二可以看出,此时张学良对南京国民政府的态度是什么?答:服从南京国民政府命令;听从蒋介石命令。材料三 张学良说,他因“彷徨无策”而结交共产党,因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”,“不只对良个人,并已撼动大部分东北将士,至少已渗入少壮者之心”。(3)根据材料三并结合所学,分析张学良为什么会“彷徨无策”?答:日本加紧侵略中国,中华民族危机深重;中国共产党提出建立抗日民族统一战线主张;全国人民主张停止内战、一致抗日;蒋介石继续坚持内战,实行对日不抵抗的政策。10.阅读材料,回答问题。材料一 不论我们对这一事件的动机及政治背景做何评论,都必须承认这一点,在西安进行的这场军事政变时机抓得真好,执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。——埃德加·斯诺《红星照耀中国》(1)材料一叙述的是什么事件?意义是什么?答:事件:西安事变;意义:揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。材料二 1937年8月14日,国民政府发表宣言,表示:“为求我中华民族之永久生存,及国家主权之领土完整,对于侵犯我主权领土,与企图毁灭我民族生存之帝国倭寇,决以武力解决之。”
(2)材料二中,宣言的发表对中国产生了怎样的影响?答:国共两党再次合作,建立了抗日民族统一战线,中国开始全民族抗战。材料三 2014年2月27日下午,十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定,分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。——《人民日报》(3)材料三中,我国立法确立“中国人民抗日战争胜利纪念日”和“南京大屠杀死难者国家公祭日”有何现实意义?答:提醒后人牢记历史,勿忘国耻;反对侵略战争,维护世界和平;加强经济建设,增强综合国力等。