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人教小学美术六上《第13课古建筑的保护》wrod教案
人教小学美术六上《第13课古建筑的保护》wrod教案
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教学内容第十三课古建筑保护课 时2教学目标1、欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整理本地区古建筑资料,用自己喜欢的方法表现古建筑。2、培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。3、培养人爱家乡的自豪感,树立保护身边古建筑的意识。教学重点认识古建筑的价值,用自己喜欢的方法表现古建筑。教学难点能比较准确的画出古建筑的外形,思考保护古建筑的措施。教学准备教师:多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。学生:搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。教 学 过 程主 备复 备第一课时一、引入新课:一座具有历史的城镇,不仅会将它的历史写在书上,还会将它的历史通过古建筑告诉后人,并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久,古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶,珍惜、保护好古建筑,是现代人的职责,今天就让我们一起来走近古建筑,保护古建筑。导出课题——《古建筑的保护》二、欣赏感知1、欣赏中国古代建筑视频或图片——北京故宫,孔庙,颐和园复原图,贵州地坪风雨桥,北京四合院,江南水乡,乔家大院,应县木塔,福建土楼……引导学生观看视频、图片,说出这些古建筑的名称,地理位置,初步感受建筑风貌及艺术价值。2、学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。3、谈谈自己对于亲身经历过的古建筑的认识、感想。4、在欣赏过程中,细致观察古建筑的造型特点。 6、课件中展示家乡古建筑,感受家乡古建筑艺术美。三、学生练习以小组为单位,展现。尝试写简单的讨论古建筑的保护方法,并以手抄报的形式展示,在学校宣传栏展示宣传,让更多同学了解古建筑保护方法,树立古建筑保护意识。四、展示评价组织学生以小组为单位展示,赏评保护古建筑的作品。五、下节课准备调查本地古建筑保护现状,搜集相关资料。可以用摄影、文字记录等方式收集信息。参考资料:中国古建筑的特点是什么? (一)以木构架为主的结构方式 木构结构大体可分为抬梁式、穿斗式、井干式,以抬梁式采用最为普遍。抬梁式结构是沿房屋进深在柱础上立柱,柱上架梁,梁上重叠数层瓜柱和梁,再于最上层梁上立脊瓜柱,组成一组屋架。平行的两组构架之间用横向的枋联结于柱的上端,在各层梁头与脊瓜柱上安置檩,以联系构架与承载屋面。檩间架椽子,构成屋顶的骨架。这样,由两组构架可以构成一间,一座房子可以是一间,也可 (二)独特的单体造型以是多间。 国古代建筑的单体,大致可以分为屋基、屋身、屋顶三个部份。凡是重要建筑物都建在基座台基之上,一般台基为一层,大的殿堂如北京明清故宫太和殿,建在高大的三重台基之上。单体建筑的平面形式多为长方形、正方形、六角形、八角形、圆形。这些不同的平面形式,对构成建筑物单体的立面形象起着重要作用。由于采用木构架结构,屋身的处理得以十分灵活,门窗柱墙往往依据用材与部位的不同而加以处置与装饰,极大地丰富了屋身的形象。 中国古代建筑的屋顶形式丰富多彩。早在汉代已有庑殿、歇山、悬山、囤顶、攒尖几种基本形式,并有了重檐顶。以后又出现了勾连搭、单坡顶、十字坡顶、盂顶、拱券顶、穹窿顶等许多形式。为了保护木构架,屋顶往往采用较大的出檐。但出檐有碍采光,以及屋顶雨水下泄易冲毁台基,因此后来采用反曲屋面或屋 (三)中轴对称、方正严整的群体组合与布局 中国古代建筑多以众多的单体建筑组合而成为一组建筑群体,大到宫殿,小到宅院,莫不如此。它的布局形式有严格的方向性,常为南北向,只有少数建筑群因受地形地势限制采取变通形式,也有由于宗教信仰或风水思想的影响而变异方向的。方正严整的布局思想,主要是源于中国古代黄河中游的地理位置与儒学中正思想的影响。 中国古代建筑群的布置总要以一条主要的纵轴线为主,将主要建筑物布置在主轴线上,次要建筑物则布置在主要建筑物前的两侧,东西对峙,组成为一个方形或长方形院落。这种院落布局既满足了安全与向阳防风寒的生活需要,也符合中国古代社会宗法和礼教的制度。当一组庭院不能满足需要时,可在主要建筑前后延伸布置多进院落,在主轴 线两侧布置跨院(辅助轴线)。曲阜孔庙在主轴线上布置了十进院落,又在主轴线两侧布置了多进跨院。它在奎文阁前为一条轴线,奎文阁以后则为并列的三条轴线。至于坛庙、陵墓等礼制建筑布局,那就更加严整了。这种严整的布局并不呆板僵直,而是将多进、多院落空间,布置成为变化的颇具个性的空间系列。像北京的四合院住宅,它的四进院落各不相同。第一进为横长倒座院,第二进为长方形三合院,第三进为正方形四合院,第四进为横长罩房院。四进院落的平面各异,配以建筑物的不同立面,在院中莳花植树,置山石盆景,使空间环境清新活泼,宁静宜人。 (四)变化多样的装修与装饰 国古代建筑对于装修、装饰特为讲究,凡一切建筑部位或构件,都要美化,所选用的形象、色彩因部位与构件性质不同而有别。 台基和台阶本是房屋的基座和进屋的踏步,但给以雕饰,配以栏杆,就显得格外庄严与雄伟。屋面装饰可以使屋顶的轮廓形象更加优美。如故宫太和殿,重檐庑殿顶,五脊四坡,正脊两端各饰一龙形大吻,张口吞脊,尾部上卷,四条垂脊的檐角部位各饰有九个琉璃小兽,增加了屋顶形象的艺术感染力。 门窗、隔扇属外檐装修,是分隔室内外空间的间隔物,但是装饰性特别强。门窗以其各种形象、花纹、色彩增强了建筑物立面的艺术效果。内檐装修是用以划分房屋内部空间的装置,常用隔扇门、板壁、多宝格、书橱等,它们可以使室内空间产生既分隔又连通的效果。另一种划分室内空间的装置是各种罩,如几腿罩、落地罩、圆光罩、花罩、栏杆罩等,有的还要安装玻璃或糊纱,绘以花卉或题字,使室内充满书卷气味。 天花即室内的顶棚,是室内上空的一种装修。一般民居房屋制作较为简单,多用木条制成网架,钉在梁上,再糊纸,称「海墁天花」。重要建筑物如殿堂,则用木支条在梁架间搭制方格网,格内装木板,绘以彩画,称「井口天花」。藻井是比天花更具有装饰性的一种屋顶内部装饰,它结构复杂,下方上圆,由三层木架交构组成一个向上隆起如井状的天花板,多用于殿堂、佛坛的上方正中,交木如井,绘有藻纹,故称藻井。 于建筑物上施彩绘是中国古代建筑的一个重要特征,是建筑物不可缺少的一项装饰艺术。它原是施之于梁、柱、门、窗等木构件之上用以防腐、防蠹的油漆,后来逐渐发展演化而为彩画。古代在建筑物上施用彩画,有严格的等级区分,庶民房舍不准绘彩画,就是在紫禁城内,不同性质的建筑物绘制彩画也有严格的区分。其中和玺彩画属最高的一级,内容以龙为主题,施用于外朝、内廷的主要殿堂,格调华贵。旋子彩画是图案化彩画,画面布局素雅灵活,富于变化,常用于次要宫殿及配殿、门庑等建筑上。再一种是苏式彩画,以山水、人物、草虫、花卉为内容,多用于园苑中的亭台楼阁之上。 (五)写意的山水园景 中国古典园林的一个重要特点是有意境,它与中国古典诗词、绘画、音乐一样,重在写意。造景家用山水、岩壑、花木、建筑表现某一艺术境界,故中国古典园林有写意山水园之称。从造景艺术创作来说,它摄取万象,塑造典型,托寓自我,通过观察、提炼,尽物态,穷事理,把自然美升华为艺术美 ,以之表现自己的情思。赏景者在景的触发中引起某种情思,进而升华为一种意境,故赏景也是一种艺术再创作。这个艺术再创作,是赏景者借景物抒发感情,寄寓情思的自我表现过程,是一种精神升华,使人心性开涤,达到高一层的思想境界。 在中国古典园林中,景的意境大体分为:治世境界、神仙境界、自然境界。儒学讲求实际,有高度的社会责任感,关心社会生活与人际关系,重视道德伦理价值和治理国家的政治意义,这种思想反映到园林造景上就是治世境界。老庄思想讲求自然恬淡和炼养身心,以静观、直觉为务,以浪漫主义为审美观,艺术上表现为自然境界。佛、道两教追求涅与幻想成仙,园林造景上反映为神仙境界。治世境界多见于皇家苑囿,如圆明园四十景中约有一半属于治世境界,几乎包含了儒学的哲学、政治、经济、道德、伦理的全部内容。自然境界大半反映在文人园林之中,如宋代苏舜钦的沧浪亭,司马光的独乐园。神仙境界则反映在皇家园林与寺庙园林中,如圆明园中的蓬岛瑶台、方壶胜境、青城山古常道观的会仙桥、武当山南岩宫的飞升岩。 中国古代建筑艺术的精神内涵特征有三。其一,审美价值与政治伦理价值的统一。艺术价值高的建筑,也同时发挥着维系、加强社会政治伦理制度和思想意识的作用。其二,植根于深厚的传统文化,表现出鲜明的人文主义精神。其三,总体性、综合性很强。往往动用一切因素和手法综合成一个整体形象,从空间组合到色彩装饰都是整体的有机组成部分,抽掉其中任何一项都会整体效果。面举拆、屋角起翘,于是屋顶和屋角显得更为轻盈活泼。(以上资料来自百度·知道,供老师们参考)第二课时一、简单回顾上节课内容二、学生撰写调查报告,绘制家乡古建筑:唐代燕子楼、马球场;宋代黄楼、放鹤亭;明代奎山塔、燕桥、兴化寺;清代乾隆行宫、荆山桥等著名文化建筑。千百年斗转星移,这些著名的建筑大都淹没在历史的风雨里。有的是后来又重新修建的,但有的却永远消失了。根据自己搜集的家乡的古建筑视频、图片及文字资料,绘制家乡古建筑,或小组合作撰写宣传保护古建筑的调查报告。三、学生制作,教师辅导四、作业展评1、分小组评价2、表扬做得好的同学结束语:建筑是人类文明的重要组成部分,是珍贵的文化遗产,一旦毁坏就不可能复原,我们要重视对古建筑的保护,因为他们是古代文明的见证,我们有责任将它们尽可能的完整地保存下来,留给我们的子孙后代。小资料:梁思成对中国古建筑研究和保护的事迹 梁思成(1901-1972)中国近现代著名建筑历史学家,建筑教育家和建筑师,中国建筑教育的奠基人之一,中国古建筑研究的先驱者之一,中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一,新中国首都城市规划工作的推动者,建国以来几项重大设计方案的主持者.梁思成的一生中,除了在建筑教育、城市规划等方面做出的开拓性不朽贡献之外,最为突出的是古建筑文物的保护与调查研究工作,他在中国营造学社的十多年间,以他身体和学术的最强壮年代,在极端艰苦的条件下,运用近代科学技术对我国众多价值的古建筑进行了勘察、测绘、制图并结合历史文献资料和对老匠师们的采访,写出了《清式营造则例》、《中国建筑史》、《中国雕塑史》等专著和《蓟县独乐寺观音阁及山门考》、《正定古建筑调查报告》、《记五台山佛光寺建筑》等众多的调查报告与学术论文,为我国建筑的研究与保护这门学科奠定了深厚的基础。梁思成对古建筑的保护维修做出了卓越的贡献,在抗日战争以前、抗日战争和解放战争之中以及新中国成立之后,都是竭尽全力,多方设法保护,立下了不朽的功绩。在抗战时期为保护敌站区古建筑文物、在解放战争中为保护待解放地区古建筑文物领导编写《全国重要建筑文物简目》,在作战地图上标示出在战争中避免炮击,轰炸的建筑文物的标志。中华人民共和国成立之后,为保护北京的城墙、牌楼、北海团城等等竭尽了全力。他还多次为文化部举办的考古工作人员训练班、古建筑工作人员培训班讲课,培训专业人才。梁思成在二站期间,任站区文物保护委员会副主任时,于1944年为国民政府及盟军(美军)编制敌战区需要保护的文物建筑名单并将其表明位置的同时,还建议盟军在战争中保护日本历史文化名称京都、奈良。把那里的珍贵文物古建筑当作人类共同的文化财富来看待。此事受到国际上普遍的称赞,日本报刊一再把梁思成称为“日本古都的恩人”和“日本文化的恩人”。(以上资料来自百度·知道,供老师们参考)教 后 记 教学内容第14课电脑美术——版画效果的图画课 时1教学目标1、了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。2、通过看一看、说一说、试一试运用电脑中“画图”中图像菜单中的“反色”功能,借助图画工具创作出仿班花效果的有趣图画表达自己的情感。3、感受鼠标作画带来的快乐,体验电脑“画图”造型表现的乐趣。教学重点用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。教学难点利用“反色处理”功能,借助图画工具制作出仿版画的美术作品。教学准备1、检查学校电脑教室的硬件,确保能够正常上课。2、检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。3、与教学相关的视频资料和电脑美术作品。教 学 过 程主 备复 备一、引导阶段:1、图片导入,师:欣赏多媒体课件展示的这幅版画作品,清有经验的学生简单说说版画的制作过程。2、我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢?今天我们就用电脑中的“画图’来解决这个问题。3、出示课题:点明学习内容。二、欣赏体验,初步感知:1、欣赏教材中的电脑美术作品。你喜欢那些作品,他们之间有什么相同和不同之处。小结:仿纸版画作品画面色调是黑白灰为主,仿套色版画可以用多种颜色表现。2、体验电脑“画图’画图工具和反色功能如何制作版画。(1)教师示范如何运用反色处理功能。打开图画工具,点击画图工具中的“图像”找到“反色”。(2)介绍画图工具橡皮的大小笔刷的大小喷点的大小学生边学,边尝试,使用反色处理勾画的草图。三、探究技法、深入感知(1)欣赏老师准备的电脑美术作品,根据刚才对画图工具、反色处理功能的尝试,想一想应该用什么画图工具?怎样完成? (1)教师示范讲解。(2)欣赏学生作品:看看这些作品给你什么启发?自己打算怎么使用这些工具?(3)学生做作业,教师巡视辅导四、展示评价,小结拓展1、展示评讲:A、评价建议:能否用电脑画图的工具,来表达自己的想法。B、创意和造型能否做到与众不同。自评:向同学们说说你表现的是什么内容,用什么工具来表现画面效果。互评:欣赏同学作品,说说你的看法。2、总结在仿制纸版画的作品时尝试把黑白灰的画面变成彩色的画面,也别有一番风味。1、拓展延伸随着科技的进步,电脑中的“画图”的界面有所变化,工具也增加了不少,有兴趣的同学可以多尝试。教 后 记
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