中考语文复习课件第五章 仿写句子

第五章仿写句子第一部分基础 第五章仿写句子考情分析…………….解题秘诀……………1备考策略……………23必备知识……………4 考情分析考纲要求考纲要求1．广东省中考考纲对仿写句子的考查要求规定：(1)仿写句子，变换句式。(运用)(2)根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。(运用)2．近几年广东省考查仿写题型主要有两大类，续写式和嵌入式。仿写内容均涉及与学生生活有关的语言运用情境，体现了将仿写句子和具体语言运用相结合的意图。3．评分标准4分，符合基本句式结构，形成排比，运用修辞，内容要合情合理，语意连贯。 考情分析真题示例1．(2017·广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分)寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天(1)________________________，____________________，____________________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天(2)____________________，____________________，____________________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。惠风和畅莺飞草长是生命的萌发明月朗照五谷飘香是生命的纯熟 考情分析2．(2016·广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分)思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够______________________，______________________，______________________，______________________。增长你的知识拓宽你的视野培养你的习惯提高你的修养 考情分析3．(2015·广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分)浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；(1)_______________________，______________________，________________________；(2)______________________，_______________________，________________________。美在戏曲生旦净丑演绎悲欢人生美在文学诗词曲赋抒写灿烂文化 备考策略备考策略1．审清题干，明确仿写内容，找出例句中的显性信息或隐性信息。(1)显性信息一般有三点：恰当的主语；句意与前后句密切关联；句式基本一致。(2)隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。大概可以从以下方面来考虑隐性要求：一是看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；二是看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；三是看语体色彩，看感情基调；四是看关键性词语等。 备考策略2．找全模仿点，确定陈述对象。(1)句子形式。因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)之外，还应包括特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句等，防止“走形”。(2)修辞角度。这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。中考常考的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。总之，仿写句子要遵循以下原则：内容统一，结构一致，修辞一致，从而使所造句不仅“形似”，而且“神似”。 解题秘诀解题秘决1．分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样就有了明确的针对性。2．明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。 解题秘诀3．领悟情感，锤炼语言。(1)内在联系要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。(2)感情风格要一致。要注意例句的感情基调(如忧伤、喜悦、沉重、明快)和语言风格(有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别)，还要注意语体色彩和感情色彩。(3)要合理。仿写既要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的东西，暴露出思想的幼稚和认识的错误。 必备知识★清单一：常见修辞方法名称特征种类修辞效果比喻即“打比方”，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成⑴明喻(2)暗喻(3)借喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁比拟把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”⑴拟人(2)拟物色彩鲜明，描绘形象，表意丰富 必备知识名称特征种类修辞效果借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点(1)用特征代事物本体⑵具体代抽象(3)专名代泛称(4)部分代整体(5)结果代原因(6)材料代本体以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情夸张为追求某种表达效果，对原有事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的着意扩大或缩小⑴扩大夸张(2)缩小夸张(3)超前夸张揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛 必备知识名称特征种类修辞效果对偶用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式(1)正对(2)反对(3)串对(流水对)便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成(1)成分排比(2)分句排比(3)单句排比(4)复句排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情 必备知识名称特征种类修辞效果设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法的一种修辞方式自问自答引起读者注意和思考，启发思考反问用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号只问不答，答在问中加强语气，抒发强烈情感，增强文章的说服力和感染力