重庆中考物理一轮复习 第2章 力 运动和力—（重庆）2022年中考物理复习课件（同步复习）

教材同步复习第一部分第二章力运动和力 知识思维导图 知识要点归纳 1．定义：力是①______________的作用．力的符号是F.2．单位：在国际单位制中，力的单位是②________，简称牛，用符号③_____表示．3．力的作用效果(1)力可以使物体发生④________.(2)力可以改变物体的⑤____________(速度大小或方向)．知识点1力(B卷：2017.4A,2016.5D)物体对物体牛顿N形变运动状态 4．力的三要素和力的示意图(1)力的三要素：我们把力的⑥________、⑦________、⑧__________叫做力的三要素．(2)力的示意图：物理学中通常用一条带⑨________的线段表示力，线段的长短表示力的⑩________，箭头表示力的⑪________，线段的起点或终点表示力的⑫__________.大小方向作用点箭头大小方向作用点 5．力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对这个物体施加力的作用．也就是说，物体间力的作用是⑬________的．相互 【即时小练】　正误判断1．一个物体也能产生力的作用()2．受力物体同时也是施力物体()3．只有相互接触的物体之间才能产生力的作用()4．一个物体只要发生了运动状态的改变或发生了形变，这个物体就一定受到力的作用()×√×√ 1．弹力(1)定义：物体由于发生⑭____________而产生的力叫做弹力．如弹簧、橡皮筋发生形变而产生的力就是弹力．(2)产生条件：a.两物体相互接触；b.接触处有相互挤压或被拉伸而发生的弹性形变．知识点2弹力[B卷：2017.17(1)]弹性形变 2．弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就⑮________，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成⑯________.(2)使用方法及读数a．使用前：看清它的⑰________和⑱__________；检查弹簧测力计的指针是否指在⑲____________上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；轻轻拉动秤钩几次，防止弹簧被外壳卡住．越长正比量程分度值零刻度线 b．测力时：使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平行，避免弹簧与外壳发生摩擦．c．测量时：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的⑳________.d．读数时：视线正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值．量程 【知识链接】弹簧测力计的使用注意事项1．弹簧测力计在使用之前一定要使指针与零刻度线对齐．若未调零就使用，则要用读出来的示数减去未调零时指针所对应的示数． 2．弹簧测力计特殊情况下的示数判断 知识点3重力(A卷必考；B卷必考)GmgN/kg9.8 竖直向下几何中心 (3)重力的示意图 【即时小练】　正误判断1．一位初中生的重力约为50N()2．一枚鸡蛋的重力约为0.5N()3．一本物理教科书的重力约为2N()4．一瓶500mL矿泉水的重力约为50N()5．一个苹果的重力约为1.5N()×√√×√ 【知识链接】重力的特点1．地球附近的所有物体都受到重力的作用．2．重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体．3．重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都受到重力的作用．4．地球吸引物体的同时，物体也吸引地球(力的作用是相互的)． 知识点4摩擦力(A卷必考；B卷5年3考)阻碍相反 粗糙程度压力大 增大增大 减小减小分离 【知识链接】摩擦力大小的判断判断是增大还是减小摩擦，找准“题眼”是关键，如出现“花纹”字样，一般都是通过使接触面变粗糙来增大摩擦的；如出现“加压”字样，则是通过增大压力来增大摩擦的；如出现“润滑油”“滑”“减压”“接触面分离”等字样，则是减小摩擦的． 【即时小练】　正误判断1．自行车轴承中装有滚珠增大了摩擦力()2．拔河比赛时，运动员用力握住绳子是为了减小摩擦力()3．压缩空气使气垫船的船体与水面脱离从而减小摩擦力()4．冰壶表面打磨得很光滑是通过变滑动为滚动减小摩擦力的()××√× 知识点5牛顿第一定律(A卷5年3考；B卷5年3考)阻力静止匀速直线运动状态 质量 【即时小练】　正误判断1．踢出去的足球最终会停下来，是因为受到摩擦阻力的作用()2．射出去的箭由于惯性作用会继续向前运动()3．物体受到力的作用，运动状态一定改变()4．抛出去的铅球离开手后继续运动，是由于铅球产生了惯性()√××× 知识点6二力平衡(A卷5年3考；B卷：2016.5A,2017.4C)静止匀速直线运动相等相反同一条直线上 3．相互作用力与平衡力的区别项目相互作用力平衡力定义物体间发生相互作用时，同时产生的两个力叫相互作用力物体同时受两个力的作用且处于平衡状态，这两个力叫平衡力作用时间同时产生，同时消失没有时间关系力的作用效果相互作用力分别作用在不同的物体上，一般产生不同的效果两个力共同作用在一个物体上，使物体保持平衡状态 4.力与运动的关系(1)不受力或受平衡力：物体处于静止或匀速直线运动状态．(2)受非平衡力：物体的运动状态一定发生改变．(3)力与运动的关系 【即时小练】　正误判断1．人静止在水平地面上时，对地面的压力和地面对人的支持力是一对平衡力()2．地球对人的吸引力和地面对人的支持力是一对相互作用力()3．网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对平衡力()4．桌面上的闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力()×××× 教材图片解读 命题点　力的作用效果1．如图所示分别在A、B、C处用同样大小的力推门，推门最容易的是作用在_____点的力，说明力的作用效果跟______________有关．A力的作用点 命题点　力的作用效果、力的相互作用2．如图所示，人坐在小船上，用力推另一只小船，结果发现两只小船同时向相反的方向运动，该现象说明：力可以改变物体的____________；力的作用是__________.运动状态相互的 命题点　惯性的应用3．锤子的锤头变松了，人们常常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止运动时，锤头由于________会继续向下运动，其惯性的大小只与锤头的________有关．惯性质量 命题点　重力、力的作用效果和惯性4．如图所示，用钢尺快速击打一摞棋子中间的一颗，该棋子被击飞，上面的一摞棋子由于________，最终落在下方棋子上．被击打的那颗棋子飞了出去，这说明力可以改变物体的____________；上面的棋子没有一起飞出去是因为上面的棋子具有________.重力运动状态惯性 命题点　力的相互作用、力的作用效果5．跳水运动是我国在国际比赛中的优势项目．如图所示，跳水运动员站在跳板上静止时，她受到的重力和跳板给她的支持力是一对__________(选填“平衡力”或“相互作用力”)，运动员将跳板压弯时，施力物体是__________，说明力可以改变物体的________，运动员从静止开始运动说明力还可以改变物体的____________.平衡力运动员形状运动状态 命题点　摩擦力、相互作用力和平衡力的判断6．如图所示，人推箱子时，如果没有推动，此时人对箱子的推力________箱子受到的摩擦力．若用力推着箱子沿水平面做匀速直线运动，此时人对箱子的推力和箱子受到的滑动摩擦力是一对__________(选填“相互作用力”或“平衡力”)．等于平衡力 命题点　力的相互作用和滑动摩擦力7．北京和张家口将在2022年联合举办冬奥会，冰壶是冬奥会比赛项目之一．如图所示，一名队员将冰壶掷出后，另外两名队员用冰刷刷冰面，目的是________(选填“增大”或“减小”)冰壶与冰面间的摩擦，增大冰壶滑行的距离，运动员的后脚用力蹬地，使自己能够向前运动，利用了物体间力的作用是________的，此时后脚所受的摩擦力向______(选填“前”或“后”).减小相互前 核心素养实验 【设计和进行实验】1．主要实验器材及作用(1)刻度尺：测量小车运动的距离．(2)斜面：给小车提供速度．(3)毛巾和棉布：改变小车在木板上运动时所受的阻力大小．2．实验装置图实验1探究阻力对物体运动的影响 3．实验方法(1)转换法的应用：通过比较小车在水平面上运动的距离的远近来比较阻力的大小，运动的距离越远，阻力越小.(2)控制变量法的应用：控制小车从斜面的同一高度由静止释放，使小车到达斜面底端时的速度相同，通过改变木板上所铺的材料来改变小车受到的阻力大小．4．实验注意事项每次实验都使小车从斜面同一高度自由释放的目的：使小车进入水平面的速度相同． 【实验现象和数据分析】5．比较小车在不同水平面上运动的距离：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离越长.6．推理小车在光滑水平面上的运动情况：小车不受阻力时，将一直做匀速直线运动． 【交流与反思】7．小车到达斜面底端继续运动的原因是小车具有惯性.8．小车在水平面上运动一段距离后停下来的原因是小车受到摩擦力(或阻力)的作用.9．小车从斜面滑到水平面上最终停止运动，这一过程中的能量转化是重力势能转化为动能并最终转化为内能．10．对牛顿第一定律的理解及应用：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因． 【实验结论】(1)水平面越光滑，物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越远；(2)实验推理：当物体不受阻力时，速度不会减小，物体将一直做匀速直线运动． 【例1】如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上滑行的距离．(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度的大小________(选填“相等”或“不相等”)．相等 (2)实验中改变小车所受阻力的大小，是通过改变________________来实现的．(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远．说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______(选填“快”或“慢”)．(4)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做________________.水平面的粗糙程度慢匀速直线运动 【能力提升】(5)牛顿第一定律告诉我们物体的运动__________(选填“需要”或“不需要”)力来维持，一切物体都有保持原来____________不变的性质．(6)实验中若小车从同一高度被释放在毛巾表面上，进行三次滑行，三次实验过程中小车消耗的机械能大小________(选填“相等”或“不相等”)．不需要运动状态相等 (7)假设小车从同一高度被释放，在毛巾、棉布、木板表面上克服阻力做的功分别为W1、W2、W3，则W1______W2______W3(均选填“＞”“＝”或“＜”)．假设小车滑到绝对光滑的水平表面上，那么小车克服阻力做的功为_____J.＝＝0 【设计和进行实验】1．实验原理：二力平衡.2．主要实验器材及作用(1)钩码：改变压力的大小．(2)表面粗糙程度不同的长木板：改变接触面的粗糙程度．实验2探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 3．实验注意事项(1)用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动．(2)实验时，沿水平面匀速拉动木块的目的：使弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小.(3)待弹簧测力计示数稳定时读数．4．实验方法(1)转换法：用弹簧测力计示数的大小反映滑动摩擦力的大小． (2)控制变量法①探究滑动摩擦力与压力大小的关系：保持接触面粗糙程度不变，改变木块对长木板的压力，测出不同压力下的滑动摩擦力大小．②探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：用材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，保持压力不变，测出接触面粗糙程度不同时的滑动摩擦力大小．③探究滑动摩擦力与接触面面积的关系：将同一长方体木块以不同的方式分别放在同一长木板上，测出不同情况下的滑动摩擦力大小． 【交流与反思】5．弹簧测力计斜向上拉动木块，使其在水平方向做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力不是一对平衡力．6．实验中存在的问题(1)木块很难保持匀速直线运动状态；(2)运动中的弹簧测力计不方便读数． 【实验评估与改进】7．如图所示，将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动；弹簧测力计固定，方便读出正确的数值，且操作时不需要使长木板做匀速直线运动． 【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．滑动摩擦力的大小跟接触面面积的大小无关． 【例2】小伟要探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小．接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想． (1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平____________拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据____________的原理得出拉力大小等于摩擦力的，从而测出木块所受的摩擦力的大小．(2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择__________两幅图所示的实验步骤来操作，比较弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，________________，滑动摩擦力越大．匀速直线二力平衡甲、丙接触面越粗糙 (3)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复图甲的操作过程，如图丁所示．他比较图甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论是________(选填“正确”或“错误”)的，原因是________________________.(4)图乙中钩码随木块一起做匀速直线运动，则钩码受到木块对它的摩擦力的大小f＝_____N.(5)此实验探究过程主要采用了______________(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．错误没有控制压力大小相同0控制变量法 【能力提升】(6)小伟对实验装置进行改变，如图戊所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小伟__________(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板，此时滑块A相对于木板向______(选填“左”或“右”)运动，滑块A受到的摩擦力方向是水平向______(选填“左”或“右”)的．不一定右左 (7)课后，班级创新小组的同学们设计出如图己所示的装置测滑动摩擦力，桌面上质量为m的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯．测量时，向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管)，使滑块A做匀速直线运动．将一次性塑料杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积为V，则滑块A受到的摩擦力f＝_________(用已知物理量的字母表示滑块A受到的摩擦力f，水的密度为ρ水)．实验中选择一次性塑料杯的原因：______________________________.ρ水Vg质量小(或重力可忽略不计) 重点难点突破 【例1】判断下列说法的正误．(1)一切物体都具有惯性()(2)物体的质量越大，惯性越大()(3)落在桌面上的一粒灰尘不具有惯性()(4)高速飞行的子弹射入木块后静止，它的惯性就消失了()(5)物体惯性的大小与物体的运动状态无关()(6)不受力的物体不具有惯性()重难点1对惯性的理解√√××√× (7)高速公路严禁超速是因为速度越大，惯性越大()(8)航天员在空间站没有惯性()(9)足球在草坪上越滚越慢，是因为足球的惯性越来越小()(10)百米赛跑的运动员撞线后不能立即停下来是因为受到惯性力的作用()(11)拍打窗帘清除上面的灰尘，利用了窗帘的惯性()××××× 【方法指导】对惯性的理解1．一切物体在任何情况下都具有惯性．惯性的大小只与物体的质量有关．物体的质量越大，惯性就越大，与物体是否受力、运动状态等因素无关．2．惯性是物体本身的一种属性，它不是力，一般说一个物体“具有惯性”“由于惯性”，不能说物体“受到惯性”“产生惯性”“受到惯性作用”或“受到惯性力”． 【例2】判断下列说法的正误．(1)地球对人的吸引力和地面对人的支持力是一对相互作用力()(2)人水平推墙的力和人受到地面的摩擦力是一对平衡力()(3)提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力是一对相互作用力()(4)静止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相互作用力()(5)静止在水平地面上的课桌，其所受重力和地面对其的支持力是一对平衡力()重难点2平衡力与相互作用力的判断××√×√ 【变式1】如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动，木块受到的拉力和________力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的________力是一对相互作用力，木块对桌面的压力是由________发生形变产生的．摩擦支持木块 【方法指导】平衡力与相互作用力的判定方法1．物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，一定受力平衡.2．平衡力和相互作用力的特点都是两个力大小相同、方向相反、作用在同一直线上，但平衡力作用在同一物体上，相互作用力分别作用在两个物体上． 【例3】如图所示，静止在桌面上的木块重30N.(1)若用5N的水平拉力F拉木块，木块仍保持静止，则木块______(选填“受”或“不受”)摩擦力．重难点3摩擦力大小、方向的判断受 (2)若拉力F增大至15N，木块沿水平桌面匀速向右运动，则木块受到的摩擦力为______N，方向____________.(3)若水平拉力F增大至30N，木块受到的摩擦力为______N，木块将做________(选填“匀速”或“变速”)运动．(4)若保持拉力大小不变，将其变为斜向上拉木块，木块所受到的摩擦力将________(选填“变大”“变小”或“不变”)．15水平向左15变速变小 【方法指导】摩擦力大小和方向的判断1．摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反．2．滑动摩擦力大小只跟压力大小、接触面的粗糙程度有关，与物体的接触面积和速度大小均无关．3．物体处于静止或匀速直线运动状态时，所受的拉力(推力)等于物体受到的摩擦力． 【例4】在图中画出斜面B上的物体A所受重力的示意图．【答案】如答图所示．重难点4画力的示意图 【变式2】如图所示，画出木块受到支持力F的示意图．【答案】如答图所示． 【变式3】一根绳子系着一个泡沫小球，悬挂在一个带电体A的右边，泡沫小球受到带电体A的吸引，静止如图．请画出绳子对泡沫小球拉力F的示意图．【答案】如答图所示． 【方法指导】受力分析作图步骤1．确定研究对象(受力物体)的运动状态.2．确定力的作用点：重力的作用点在重心上；支持力和压力的作用点在接触面上；摩擦力的作用点实际是在接触面上，一般画在重心处．3．作图时从力的作用点起沿着力的方向画一条线段并在线段的末端标上箭头，标注力的符号． 重庆真题精练 1．判断下列物理量的估测是否正确．(1)(2020·重庆A卷1B题)一位初三学生重约500N()(2)(2020·重庆B卷1B题)一个实心球的重力约20N()(3)(2019·重庆A卷1A题)一名中学生的质量约为500kg()(4)(2015·重庆B卷1A题)托起两个鸡蛋的力约为10N()命题点1力的估测√√×× 2．(2020·重庆A卷9题2分)被誉为“经典力学奠基人”的物理学家________总结出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态．为纪念他对物理学的贡献，物理学中用他的名字作为______(填物理量名称)的单位．【解析】牛顿是经典力学的奠基人，伟大的物理学家，牛顿总结笛卡儿、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：一切物体在不受外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，为了纪念他对力学做出的杰出贡献，物理学以牛顿的名字命名力的基本单位．命题点2物理学史牛顿力 3．(2020·重庆B卷9题2分)英国科学家________总结了伽利略等人的研究成果，概括得出：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.1643年6月，意大利科学家托里拆利最早通过实验测量出了__________的值.【解析】“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态”这是牛顿第一定律的内容，牛顿总结了伽利略等前人的研究成果，概括出一条重要物理定律；意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出大气压强的值约等于760mm水银柱产生的压强．牛顿大气压 4．【2019·重庆B卷14(1)题1分】在图中画出静止在水平面上的木块所受重力的示意图．【答案】如答图所示．命题点3画力的示意图 5．【2018·重庆A卷14(2)题1分】在图中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力示意图．【答案】如答图所示． 6．(2016·重庆B卷11题2分)如图所示，在15N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3N，则B所受滑动摩擦力方向水平向______(选填“左”或“右”)，A受到地面的摩擦力大小为______N.命题点4摩擦力的大小及方向的判断右12 【解析】弹簧测力计的示数为3N，则弹簧测力计对B的拉力为3N，方向向左；B水平方向上受拉力和摩擦力，由二力平衡条件可得，摩擦力与拉力应大小相等，方向相反，故摩擦力大小为3N，方向水平向右；以A为研究对象，它受到向右的拉力为15N，同时受到地面对它的摩擦力和物体B对它的摩擦力，二者之和为15N，所以地面对木板A的摩擦力为f＝15N－3N＝12N. 7．(2020·重庆A卷6题3分)力学知识的应用在我们的生活中随处可见，图中的物理情景中描述正确的是()命题点5力学知识综合 A．甲图中跳水运动员起跳后上升过程中，重力势能转化为动能B．乙图中关闭下游阀门B，打开上游阀门A，闸室和上游构成连通器C．丙图中瓶盖上设计有条纹，是通过使接触面更粗糙的方法来减小摩擦力的D．丁图中小丽穿溜冰鞋推墙，她对墙的推力与墙对她的作用力是一对平衡力答案B 【解析】题图甲中跳水运动员起跳后上升的过程中，动能转化为重力势能；题图乙中关闭下游阀门B，打开上游阀门A，闸室和上游上端开口，底部连通，构成连通器；题图丙中瓶盖上设计有条纹，是通过使接触面更粗糙的方法来增大摩擦力的；题图丁中小丽穿溜冰鞋推墙，她对墙的推力与墙对她的作用力是一对相互作用力． 8．(2020·重庆B卷5题3分)如图所示，下列描述正确的是()A．图甲中，滑冰运动员前行过程中没有惯性B．图乙中，压住粉笔写字是为了减小摩擦力C．图丙中，园艺工人修剪花枝的剪刀属于省力杠杆D．图丁中，飞机起飞利用了空气流速大压强大的原理C 【解析】任何物体都具有惯性，所以滑冰运动员滑行过程中仍然有惯性，故A错误；用力压住粉笔写字是通过增大压力来增大摩擦力的，故B错误；园艺工人用来修剪花枝的剪刀，在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故C正确；飞机起飞利用了“空气流速大的地方压强小”的原理，故D错误． 9.(2018·重庆A卷4题3分)《村居》诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面如图所示．以下说法正确的是()A．放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失B．越飞越高的风筝相对于地面是静止的C．儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力D 【解析】惯性大小的唯一量度是物体的质量，放风筝的儿童在奔跑中质量不变，惯性不变，故A错误；越飞越高的风筝与地面之间的距离越来越大，相对于地面是运动的，故B错误；儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故C错误；线对风筝的拉力和风筝对线的拉力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D正确． 10.(2017·重庆A卷4题3分)2017年1月，中国自主研发出圆珠笔的“笔尖钢”，用“工匠精神”诠释了“中国创造”．如图所示是同学们用按压式圆珠笔弹起的情景，下列分析恰当的是()A．笔杆的手握部分有粗糙的橡胶套，可以增大摩擦B．笔在纸上写的字不易擦去，是因为分子不运动C．笔弹起离开桌面继续上升是因为受到惯性的作用D．笔弹起离开桌面上升过程中内能转化为机械能A 【解析】笔杆的手握部分有粗糙的橡胶套，增大了接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，故A正确；笔在纸上写的字不易擦去，是因为墨水发生了扩散现象(分子在做无规则运动)，墨水进入了纸中，故B错误；笔弹起离开桌面继续上升是因为笔本身具有惯性，而不是受到惯性的作用，故C错误；笔弹起离开桌面上升过程中，笔的速度减小，动能减小，高度增加，重力势能增大，即动能转化为重力势能，故D错误． 11．(2017·重庆B卷4题3分)中国的一些美食与传统节日有关，在如图所示的美食中，用物理知识解释正确的是()A．包饺子时力的作用使饺子皮改变了形状B．煮熟的汤圆浮起来主要是因为汤圆的重力改变了C．粽子对盘的压力和桌面对盘的支持力是一对平衡力D．如果将月饼带到月球上，它的质量会减小A 【解析】包饺子时力改变了饺子的形状，故A正确；煮熟的汤圆浮起来主要是因为汤圆的浮力改变了，当浮力大于重力时上浮，故B错误；粽子对盘的压力和桌面对盘的支持力，大小不相等，故不是平衡力，故C错误；物体的质量不随物体空间位置的改变而改变，是物体的基本属性，所以将月饼带到月球上，它的质量不变，故D错误． 12.(2016·重庆A卷5题3分)中国已成为机器人与智能装备产业全球最大应用市场，在第二届中国(重庆)国际机器人及智能制造装备论坛暨博览会上，如图所示是送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行．下列说法正确的是()A．餐盘相对于机器人是运动的B．餐盘中食品受到平衡力作用C．机器人在水平地面匀速前行过程中机械能增大D．机器人在水平地面匀速前行时不受摩擦力的作用B 【解析】餐盘相对于机器人来说，其相对位置没有改变，所以处于相对静止状态，故A错误；由于餐盘处于匀速直线运动状态，所以是平衡状态，即所受的力是平衡力，故B正确；机器人在水平地面匀速前行过程中质量不变，速度不变，动能不变，高度不变，重力势能也不变，所以机械能不变，故C错误；送餐机器人工作时在水平地面上匀速前行，与地面接触，且相对于地面是运动的，所以机器人会受到摩擦力的作用，故D错误． 13．(2019·重庆B卷5题3分)某中学的同学们发明的“超市购物秒结算”系统，在2016年重庆市青少年科技创新大赛上获一等奖，如图所示就是安装了这种系统的购物车．下列分析正确的是()A．购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力B．人推着购物车前行时，人相对于货物架是静止的DC．购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品惯性变大了D．商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变 【解析】购物车受到的总重力和支持力是作用在同一个物体上的两个力，是一对平衡力，故A错误；人推着购物车前行时，人相对于货物架之间的位置发生了变化，所以是运动的，故B错误；质量是惯性大小的唯一量度，购物车从静止到运动的过程中，车中的商品质量不变，惯性不变，故C错误；商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变，故D正确．