2022年中考语文二轮复习：语句停顿 专项练习题汇编（Word版，含答案）

2022年中考语文二轮复习：语句停顿专项练习题汇编1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是A．日月/之行B．我寄愁心/与明月C．江春/入旧年D．断肠/人在天涯2.下列对诗句朗读节奏划分最恰当的一项是A．金沙水/拍/云崖暖，大渡桥/横/铁索寒。B．金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。C．金沙水/拍云崖/暖，大渡桥/横铁索/寒。D．金沙/水拍云崖/暖，大渡/桥横铁索/寒。3.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是A．卷我/屋上/三重茅B．夜/来城外/一尺雪C．何时/眼前突兀/见此屋D．宫使/驱将/惜不得4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．亭亭地/在/绿叶中间立着C．白瓣儿/小船般/散漂在水面D．我要/悄悄地/开放/花瓣儿5.下面对诗句朗读节奏划分不正确的一项是A．问女/何所思，问女/何所忆B．但/闻黄河流水/鸣溅溅C．可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎D．同行/十二年，不知/木兰是女郎6.下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是A．念/天地之悠悠，独怆然/而涕下B．荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟C．不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村7.下列各句标注的朗读重音与传情达意要求不相符的一项是第10页共10页 A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（要体现作者的急切欣喜之情）B．她出去了，就再也没有回来（表达作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨之情）C．自此，我家永不养猫。（表达作者态度的决绝）D．母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（表达文中的奶奶对孙儿的疼爱）1.学校组织了以“时代有我，天下家国”为主题的语文活动。小芳同学在此次活动中朗读了下面的短文《每一段岁月都值得歌唱》。下列关于这篇短文的说法，正确的一项是每一段岁月都值得歌唱岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。【甲】人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。【乙】每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！A．文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。B．文中画横线的三个短语结构一致。C．上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。2.下列各句，朗读节奏划分有误的一项是A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿C．半夜里/听见/繁杂的雨声D．我/不宁/的心绪/散尽了3.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是A．秋风/萧瑟，洪波/涌起。B．海日/生残夜，江春/人旧年。C．夕阳/西下，断肠/人在天涯。D．我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。4.下面诗句节奏划分有误的一项是（）A．昨夜/见军帖，可汗/大点兵第10页共10页 B．万里/赴戎/机，关山/度若/飞C．草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲D．深林/人不知，明月/来相照1.下列句子节奏划分不正确的一项是A．俄顷/风定/云墨色B．下者/飘/转沉塘坳C．八月秋高/风怒号D．风雨不动/安如山2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是A．我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。B．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。C．街市上/陈列的一些/物品，定然是/世上没有的/珍奇。D．那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。3.下列朗读节奏划分有误的一项是A．当窗理/云鬓，对镜帖/花黄。B．前/不见/古人，后/不见/来者。C．莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。D．不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。4.下列句子节奏划分不正确的一项是A．俄顷/风定/云墨色B．下者/飘/转沉塘坳C．八月秋高/风怒号D．风雨不动/安如山5.下列诗句中重音标注错误的一项是A．远远的街灯明了B．定然有美丽的街市C．好像点着无数的街灯D．定能够骑着牛儿来往6.下列句子中的朗读节奏划分有误的一项是A．我/想那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。B．那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。C．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。第10页共10页 D．我想/他们此刻，定然/在天街/闲游。1.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是A．不闻/爷娘/唤女声B．但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾C．木兰/不用尚书/郎D．安能/辨我/是雄雌2.下列选项中判断错误的一项是A．“一定是他们提着灯笼在走”朗读的节奏是：一定/是他们/提着/灯笼在走。B．“定然是世界上没有的珍奇”朗读的节奏是：定然是/世界上没有的/珍奇。C．“此不为远者小而近者大乎”用反问语气朗读，增加表达的力度和抒情效果。D．“实是欲界之仙都”朗读的重音处理是：“实是欲界之仙都”。3.下列诗句的节奏划分错误的一项是A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的河流。C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉……4.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是A．前不/见古人，后不/见来者B．荡胸/生曾云，决眦/入归鸟C．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村D．不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层5.《天上的街市》节奏舒缓，适合朗读。下面四项中朗读节奏（用“/”标示）和重音处理（文字下面用“·”标示）都正确的一项是A．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。B．我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。C．那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。D．不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。6.仿照例句，下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是第10页共10页 例：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲A．五岭/逶迤/腾/细浪B．乌蒙/磅礴/走/泥丸C．金沙水/拍云/崖暖D．大渡/桥横/铁索/寒1.下列句子节奏划分有误的一项是A．满心话/登时/说不出来，一头扑在亲人怀B．树梢/树枝/树根根亲山/亲水/有亲人C．轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的来D．我/轻轻的/招手，作别/西天/的云彩2.下列诗句朗读停顿不合理的一项是A．假如/我是/一只鸟。B．我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。C．这永远汹涌着/我们的/悲愤的河流。D．因为/我对这土地/爱得/深沉……3.要做到有感情地朗读，需要运用声音手段来传情达意，主要是重音、停连、语气、节奏等。下面的朗读处理不恰当的一项是A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（“·”表示重音）B．这一圈小山﹀在冬天特别可爱，︿好像是把济南放在一个小摇篮里。（“﹀”表示停顿，“︿”表示连接）C．我想找一个→两全的办法↗，找不出。（“↗”“↘”“→”分别表示语调的上扬、下降和延长）D．《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。4.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是A．僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。B．夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。C．终古/高云簇/此城，秋风/吹散马/蹄声。D．河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。第10页共10页 1.下列诗句中朗读节奏划分有误的一项是A．你是/中华民族/的摇篮B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．它/表现出/我们民族的精神2.下列句子节奏划分不正确的一项是A．陈太丘/与友/期行B．杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪C．择其善者/而从之，其不善者/而改之D．强欲登/高去，无人送/酒来3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．你会/嗅到/这花香C．我心里/深深地/受了感动D．谁是/我在无遮拦天空下的/荫蔽第10页共10页 答案1.【答案】D【解析】断肠人/在天涯。【知识点】语句停顿（朗读节奏）2.【答案】B【知识点】语句停顿（朗读节奏）、七律·长征3.【答案】B【解析】夜来/城外/一尺雪【知识点】语句停顿（朗读节奏）4.【答案】B【解析】正确的朗读节奏划分应为：亭亭地/在绿叶中间/立着。【知识点】语句停顿（朗读节奏）、金色花5.【答案】B【解析】正确划分：但闻/黄河流水/鸣溅溅。【知识点】语句停顿（朗读节奏）6.【答案】C【解析】C项，正确的划分应为“不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层”。【知识点】语句停顿（朗读节奏）7.【答案】C【解析】ABD．正确。C．有误，如表达态度的决绝，应该重读“永不”。【知识点】语句停顿（朗读节奏）8.【答案】A【知识点】偏正短语、并列短语、语句停顿（朗读节奏）第10页共10页 9.【答案】D【知识点】金色花、语句停顿（朗读节奏）10.【答案】C【解析】正确的应为：夕阳/西下，断肠人/在天涯。【知识点】语句停顿（朗读节奏）11.【答案】B【解析】本题考查的是句子的朗读节奏的划分。ACD都正确；B．句意为：不远万里奔赴战场。划分节奏为：万里/赴戎机。故选：B。【知识点】语句停顿（朗读节奏）12.【答案】B【解析】B.“飘转”不能断开读，朗读停顿应划为“下者/飘转/沉塘坳”。【知识点】语句停顿（朗读节奏）、茅屋为秋风所破歌13.【答案】C【解析】C项正确的停顿划分应为：街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。【知识点】天上的街市、语句停顿（朗读节奏）14.【答案】A【解析】本题考查学生划分朗读节奏的能力。A选项应该是：当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。【知识点】语句停顿（朗读节奏）15.【答案】B【解析】B.“飘转”不能断开读，朗读停顿应划为“下者/飘转/沉塘坳”。【知识点】语句停顿（朗读节奏）、石壕吏/杜甫16.【答案】D【知识点】语句停顿（朗读节奏）第10页共10页 17.【答案】A【知识点】语句停顿（朗读节奏）、天上的街市18.【答案】C【解析】选C。正确的节奏划分应为：木兰/不用/尚书郎。【知识点】语句停顿（朗读节奏）19.【答案】A【知识点】语句停顿（朗读节奏）20.【答案】D【解析】正确的节奏划分为：为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地/爱得深沉……【知识点】我爱这土地、语句停顿（朗读节奏）21.【答案】A【解析】A项正确的节奏划分应为：前/不见古人，后/不见来者。【知识点】语句停顿（朗读节奏）22.【答案】C【解析】本题考查读书节奏和重音。A重音应该在“街灯”和“明星”。B断句：我想那/缥缈的空中。D提着/灯笼。【知识点】语句停顿（朗读节奏）23.【答案】C【解析】正确划分应为：金沙/水拍/云崖/暖。【知识点】语句停顿（朗读节奏）、七律·长征24.【答案】A【知识点】回延安、语句停顿（朗读节奏）25.【答案】A第10页共10页 【知识点】我爱这土地、语句停顿（朗读节奏）26.【答案】B【解析】错误，应该是：这一圈小山﹀在冬天特别可爱，︿好像是把济南放在一个小摇篮里。（“﹀”表示停顿，“︿”表示连接）故选B。【知识点】语句停顿（朗读节奏）27.【答案】C【知识点】语句停顿（朗读节奏）、潼关/谭嗣同、十一月四日风雨大作（其二）/陆游28.【答案】A【解析】此句正确的停顿应是“你/是中华民族的/摇篮”。【知识点】语句停顿（朗读节奏）、黄河颂29.【答案】D【解析】古诗节奏划分方法：1.根据词或词组划分。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律。2.根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。3．根据综合词、词组和意思来划分。4．在划分完节奏后，读一读，体会一下根据划分的节奏读下来，意思有没有读破，即我们常说的读破句，检验的方法是根据划分的节奏读下来，揣摩一下别人能否听懂（或者干脆读给他人听一下），如果能听懂就是正确的，反之则有误。【知识点】语句停顿（朗读节奏）30.【答案】D【解析】应为“谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽”。【知识点】荷叶·母亲、语句停顿（朗读节奏）第10页共10页