第八课探问生命第2课时敬畏生命学案（部编七年级上册）

第2时敬畏生命【学习目标】1.懂得生命至上的内涵。2.了解生命之间的休戚与共。理解对生命的敬畏。【重点难点】重点:与周围的生命休戚与共。难点:与周围的生命休戚与共。【自主学习】1.生命是脆弱的、艰难的，但又是________、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种________的情怀。2.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会________它。我们的生命都是宝贵的，生命价值________。3.生命至上，并不意味着只看到________生命的重要性，我们也必须承认________的生命同样重要。4.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对____________的关怀，使我们意识到每个人都需要与________共同生活。5.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会________、关注、关怀和________身边的每一个人。6.我们应如何敬畏生命？【课时达标】1.如果将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、权力、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即使去了生命，后面的名誉、金钱再多也是“0”。这告诉我们（）\nA.生命是脆弱的、艰难的B.生命是宝贵的，生命至上C.生命是短暂的，要珍爱生命D.生命是不可逆的，我们只有一次生命2.下列说法不正确的是(　　)A.当我们遭遇不可抗拒的自然灾害时我们会感受到生命是脆弱的、艰难的B.当我们为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏时我们会体会到生命是坚强的C.生命至上,意味着只看到自己生命的重要性D.我们自觉地珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命一样3.生命哲学家史怀泽说:“善是保存和促进生命,恶是阻碍和毁灭生命”。这表明(　　)A.我们要关怀和善待身边的每一个人B.我们只关心自己的生命,不要关心他人的生命C.我们不要关心自己的生命,只关心他人的生命D.我们是未成年人,关爱生命与我们无关4.社会生活中每个人都需要他人的帮助。关于帮助他人,下列说法正确的是(　　)①我们要尊重他人的生命,积极帮助他人　②在自己力量有限的情况下,可借助别人与社会的力量　③不要考虑自己的人身安全　④他人生命与自己休戚相关,要自觉、自愿地帮助他人A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④5.河南郑州的12岁少年李承泽发现小区燃气泄漏,与门卫一起挨家挨户敲门找到燃气泄漏点,并为消防员带路,救下了一栋楼的居民。这一事例启示我们()①对生命的敬畏是内心自愿的选择　②遇到他人有难时，我们要不顾一切去援救　③不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命　④与周围的生命休戚与共时，就走向了道德的生活A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.以“六老汉”为代表的甘肃八步沙林场三代人，40年来，矢志不渝，不畏艰辛，持之以恒，科学之沙，从“沙逼人退”到“人进沙退”，书写了愚公移山精神的新篇章。愚公精神传承至今并不断书写的新的篇章，这启示我们（）\nA.不仅要在身体上接续祖先的生命，更要在精神上不断传承和创造人类的文明成果B.要在身体上接续祖先的生命C.要对生命怀有敬畏之心D.生命是独特的，也是短暂的7.一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频记录了发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”(1)你如何评价视频拍摄者的行为?(2)自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?参考答案1.B2.C3.A4.A5.D6.D6.(1)视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。(2)面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。