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小学科学青岛版六三制三年级上册教学计划(2022秋)
小学科学青岛版六三制三年级上册教学计划(2022秋)
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三年级科学上册教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、学情分析三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的,只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义,因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类,符合这阶段学生的认识特点,因此,教学中将注重发展学生此项技能,并在此基础上发展其他技能我校三年级现有2个教学班,共有学生117人,学生整体学习比较认真,学习习惯较好且乐于交流,善于表达,在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。三年级的学生刚刚开设科学课,重要的是他们对科学这个词有着神秘感,同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣,我希望通过我的科学课学生能够热爱科学,培养起他们浓厚的兴趣三、教材分析本册教材安排23课,教材以专题组织单元,共有6个单元。第一单元《动物与环境》以动物接触和感知环境以及适应季节变化的方式为切入点,按照由动物感知环境到适应环境的顺序构建了《动物的四肢》《动物的皮肤》《动物的翅膀》《冬眠与迁徙》4课内容,旨在引导学生运用感官,观察并描述动物皮肤、四肢、翅膀、的外部形态特征;让学生运用推理的方法,意识到动物可以借助皮肤、四肢、翅膀等感知环境;通过了解动物适应季节变化的方式,说出这些变化对维持动物生存的作用。第二单元《植物的生活》以植物的各部分为研究对象,按照由整体到部分的顺序构建了《植物的身体》《植物的根》《植物的茎》《叶的蒸腾作用》4课内容,旨在引导学生通过观察植物,知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成;通过观察根和茎,认识它们的结构特点;通过实验探究,知道根有固定植物、吸收水分的作用,茎有支撑植物身体、运输水分的作用;通过叶的蒸腾作用实验,知道植物叶的蒸腾及蒸腾作用的意义。2\n第三单元《土壤与岩石》以学生的生活经验为基础,以土壤与岩石为研究对象,以科学认识到科学实践为原则,旨在让学生通过实验探究,知道土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分;知道沙土、黏质土和壤土的特点,以及这3类土壤分别适宜生长什么植物;通过交流讨论和实验探究,知道土壤是地球上的重要资源,增强保护土壤的意识;通过观察岩石标本,认识岩石的表面特征;通过观察,知道岩石是由矿物组成的,矿产是人类工农业生产的重要资源,引导学生树立合理开采和利用矿产资源的意识。第四单元《物体的形态》以物体的3种形态为研究对象,通过观察、实验探究,让学生知道固体有固定的形状,液体和气体没有固定的形状;知道液体的表面在静止时一般会保持水平;知道空气占据一定的空间;通过天平等简单仪器,测量固体、液体和气体的体积和质量。第五单元《地球上的水》依据学生的认知水平,构建了3课内容。通过交流讨论,知道陆地上有江、河、湖等水体类型;通过观察地球仪、分析数据,知道海洋和陆地的分布情况;通过体验活动,认识到淡水资源的占有量,树立节约用水的意识。第六单元《测量工具》以学生初步实验技能为基础,构建了《量筒》《天平》《沙漏》3课内容,通过认识量筒和天平,会使用它们测量物体的体积和质量,并使用恰当的计量单位进行记录,知道使用工具可以更加精确、便利和快捷;通过认识、制作和改进沙漏,培养学生的创新意识。四、教学任务和目标1.培养学生的科学兴趣和思维方法,努力发展学生解决问题的能力。2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。4.指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。五、教学措施1.把科学课程的总目标落实到每一节课。2.把握小学生科学学习特点,因势利导。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.让探究成为科学学习的主要方式。5.树立开放的教学观念。6.悉心地引导学生的科学学习活动。7.充分运用现代教育技术。8.组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。六、检测安排:每单元一次测试,期中期末测试2
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所属:
小学 - 科学
发布时间:2022-09-20 20:00:05
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文章作者:U-2009
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