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七年级上册语文第三单元名著导读《朝花夕拾》课时练习题(Word版,含答案)

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七年级上册语文第三单元名著导读《朝花夕拾》课时练习题1.莎莉文老师的教育让海伦·凯勒成了更优秀的人。读了《朝花夕拾》,你认为下列人物中哪一位也可以像莎莉文老师一样被称为“再塑生命的人”?请结合名著内容,从学识传授、品德培养两方面说明理由。周伯宜(鲁迅父亲)  藤野先生2.阅读名著片段,按要求答题。“我有一种丹,”有一回陈莲河先生说,“点在舌上,我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵,只要两块钱一盒……”我父亲沉思了一会,摇摇头。“我这样用药还会不大见效,”有一回陈莲河先生又说,“我想,可以请人看一看,可有什么冤愆……医能医病,不能医命,对不对?自然,这也许是前世的事……”我的父亲沉思了一会,摇摇头。……我现在还听到那时的自己的这声音,每听到时,就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。(节选自《父亲的病》)(1)语段选自鲁迅的哪一部散文集?陈莲河是一个怎样的人?请结合《父亲的病》一文举例分析。(2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情?父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响?3.阅读文段,完成任务。第7页共9页\n这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路,因为东关离城远,大清早大家就起来,昨天预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。(1)此文段出自《________________》(作品名称)。(2)在这篇文章中“我”的心情从______________变成要求背书时的______________。4.名著阅读。(1)《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是:长妈妈、______、______、父亲、衍太太、先生寿镜吾。(2)作者对长妈妈的“特别敬意”,是因为她_______________________,但后来作者对长妈妈的“特别敬意”消失了,又是因为_______________________。(3)有人说:《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请从《从百草园到三味书屋》《五猖会》《无常》中,写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。5.请写出与下面句子相关的《朝花夕拾》中的人物,并写出“我”与该人物交往的一件事。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。第7页共9页\n6.阅读下面片断,回答问题。陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而胖了:这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的,这一回却是一个人有些办不妥帖了,因为他一张药方上,总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难,走进百草园,十对也容易得,将它们用线一缚,活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢,这可谁也不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问老年人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头,临末才记起了那远房的叔祖,爱种一点花木的老人,跑去一问,他果然知道,是生在山中树下的一种小树,能结红子如小珊瑚珠的,普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。”药引寻到了,然而还有一种特别的丸药:败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成;水肿一名鼓胀,一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。(1)文中详细地描述医生开的药方,有什么用意?(2)《朝花夕拾》这部名著“既有温情的回忆,又有犀利的批判”。你印象最深的是什么呢?阐明理由。7.鲁迅的作品在当代中国,就像莎士比亚的作品在英国,普希金的作品在俄罗斯,已成为民族的语言和文化的象征。读鲁迅的作品,最重要的要消除与经典的隔膜。读《朝花夕拾》,你找到了怎样的消除与经典隔膜的阅读方法?第7页共9页\n8.有人说《朝花夕拾》中“有温暖的回忆,也有理性的批判”。请结合原著的具体内容,谈谈你对这句话的理解。9.下面是《朝花夕拾》的荐读演讲稿的片段,请按要求填空。亲爱的同学们:《朝花夕拾》是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。在书中,有描述小鲁迅与小动物为友的(1);有表现他在日本与师友交往的(2);也有反映他家乡赛会风俗的(3);还有蕴含着对封建孝道进行理性批判的(4),令人回味无穷。请将下面篇目的序号填在对应的横线上。A.《狗·猫·鼠》   B.《阿长与〈山海经〉》   C.《二十四孝图》D.《五猖会》   E.《父亲的病》  F.《琐记》   G.《藤野先生》(1)_____________(2)_____________(3)____________(4)____________10.《藤野先生》中有这样一段文字:“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关,你认为这种推测合理吗?请说明你的理由。11.散文集《朝花夕拾》中的10篇文章,相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。请仿照示例,参考右图中的目录,另选篇目进行分析,来印证这一说法。示例:第一篇《狗·猫·鼠》的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事,第二篇《阿长与<山海经>》开篇便写长妈妈在我家做女工的事,正好与前一篇的后半部分形成呼应。目录小引/01狗·猫·鼠/03第7页共9页\n阿长与《山海经》/11《二十四孝图》/17五猫会/26无常/32从百草园到三味书屋/39父亲的病/48项记/53藤野先生/59范爱农/65后记/72某中学开展“《朝花夕拾》”师生共读,请你参与其中,按要求完成后面小题。12.下表是某同学填写的人物信息,有误的一项是(   )人物姓名关系与作者相关的主要事情作者对他们的感情A藤野先生师生修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚尊敬、怀念、感激B范爱农同学同乡会争执、故乡重逢、绍兴共事、落水事件关心、同情C衍太太邻居父亲临终时,让我呼唤父亲;鼓励别人家的孩子吃冰打璇子尊敬、怀念D长妈妈保姆尊敬、怀念、感激第7页共9页\n睡相难看、平日喜欢“切切察察”、给我讲琐屑的道理、谋害我的隐鼠A.AB.BC.CD.D13.关于《朝花夕拾》这本名著,下列说法不正确的一项是(   )A.《朝花夕拾》是一本散文集。虽不是小说,但刻画人物形象生动;虽不是风俗专著,但介绍了绍兴一带乡村丰富多彩的众多民风民俗。B.鲁迅先生在这本书中,把对幼年到中年往事的回忆和对时弊的议论结合得自然恰当,展示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。C.这本书精心选择富有典型意义的情节来塑造人物形象,展示生活画面,虽然是个人的生活经历和体验,却展现了当时的社会风貌,有时代意义。D.《朝花夕拾》这本书语言看似朴实,实际上很精巧,无论是写人还是写景都十分准确生动,让读者仿佛身临其境,让人看到一个亲切的鲁迅。14.主题探讨:童年的样子我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?父亲以上的所作所为,其结果对当时的“我”造成了怎样的直接影响?联系课文《从百草园到三味书屋》,说说一个幸福、健康的童年应该是个什么样子的?15.翻阅期刊时,你看到《朝花夕拾》的一个整本书阅读活动展示——“鲁迅的小群”,你觉得很有意思。第7页共9页\n群主:我给这个小群取名为“不能忘却的纪念”。因为这些人是我的良师益友,在我成长的不同时期,对我有重要的意义。我没有把衍太太拉进群,是因为她总怂恿邻家小孩干坏事,心术不正。你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择了一个人物,为他建一个“小群”并做了说明。(7分)第7页共9页\n参考答案1.藤野先生可以被称为“再塑生命的人”。鲁迅在日本留学期间,藤野先生教给他许多医学知识。他不但不歧视鲁迅,反而对他这个中国学生特别热情、友好,这令鲁迅终生怀念与感激。他对学术的态度以及伟大的人格激励和鼓舞了鲁迅。所以藤野先生可以被称为“再塑生命的人”。2.(1)《朝花夕拾》  陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。比如,他曾经给父亲开出“蟋蟀一对”且要“原配,即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引或药方。(2)情感:表达了作者对父亲的愧疚、自责之情。影响:他决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人,选择了学医之路,立下了学医救国之志。3.(1)朝花夕拾(2)    兴奋,激动、急切等    扫兴,痛苦,无精打采等4.(1)    范爱农    藤野先生(2)    因她经常给“我”讲长毛的故事。    长妈妈谋害了“我”的隐鼠之后。(3)示例:“温馨的回忆”:如《从百草园到三味书屋》一文中:描述“我”在百草园的雪地上捕鸟的情景。《五猖会》一文中迎神赛会时,孩子们买一个“吹嘟嘟”。“理性批判”:如《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯造乏味的书。《五猖会》一文中赛会前,父亲强迫“我”背书。5.藤野先生。示例:他为“我”认真修改讲义。6.(1)通过具体描述药方,体现了那些庸医的无能,讽刺了所谓的“名医”。(2)示例一:名著里面有回忆童年快乐的百草园,给他帮助的藤野先生等,这些文章蕴含满满的温情。示例二:名著里有对扼杀儿童童心的控诉,对草菅人命的陈莲河等人的否定,这些都是犀利的批判。7.带着个人的生活体验去读,缩小与经典的距离;带着思考去读,找到与现实生活的联系;可查、可看有关资料去读,了解社会背景;联系现实有关的文化现象去读,感知经典的伟大。第9页共9页\n8.示例:《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活,回忆了藤野先生对作者的关怀和帮助,表达了对藤野先生的深切怀念,很好地体现了“温暖的回忆”;《〈二十四孝图〉》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受,重点分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事,批判了封建孝道的虚伪和残酷,体现了“理性的批判”。9.    A    G    D    C10.示例:合理。“日暮”时分万物思归,而诗人漂泊在外,产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”,很可能联想到“日暮乡关何处是”,生发了对家国的思念,所以“记得这名目”。11.示例:第二篇《阿长与<山海经>》的后半部分提到《山海经》,作者表达了对绘本的渴慕,第三篇《二十四孝图》前半部分就对比国外儿童与国内儿童在绘本阅读方面待遇的差别,引出腐朽的“孝”,正好与前一篇后半部分形成呼应。12.C    13.B    14.①背完书后看五猖会的兴趣却索然了。②童年应该是无忧无虑的、充满好奇心的、有探索自然的兴趣、有美好的少年情谊、即使是上学了也不会是读死书的。15.小空①:保尔·柯察金小空②:冬妮娅小空③:丽达小空④:达雅小空⑤:冬妮娅:你把《牛虻》带入了我的世界,启蒙了我的人生路,我必将像亚瑟那般勇敢对抗命运的不公。小空⑥:丽达:你对自己热爱的共产主义事业有着坚定的信仰,我们志同道合,有着相同的阶级观,你的热情、干练永远激励着我。小空⑦:达雅:你是我人生路上最亮的那盏明灯、我的爱人和终生战友,你在我瘫痪时默默支持我,让我更加拥有战胜病魔的勇气,感激不尽!小空⑧:我给这个小群命名为“我生命中出现的三个女人”。他们都曾是我的恋人,也都在我的人生道路上扮演着重要的角色,是她们给了我力量,让我坚定不移地追寻革命事业,实现人生理想。第9页共9页

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-09-20 13:02:10 页数:9
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文章作者:未来可期

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