赣美版小学美术五年级下册17敦煌壁画教案

交互式电子白板环境下的教学设计表教学设计表学校　　　　　　　　______________________学科_语文__________授课年_______六年级______教师姓名___________章节名称敦煌壁画计划学时1课时课堂改革设计理念应确立学生的自主地位，病尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中动脑，动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主，合作，探究的学习方式。学习内容分析（可附加知识导图）这篇课文主要通过壁画的地址特点画师和价值四个方面进行介绍，让学生体会我国劳动人民的智慧和品质。。学习者分析一般特征缺少自主学习、合作探究的意识初始能力在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的方法进行学习。教学目标课程标准知道学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特征和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。知识与技能帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语　过程与方法结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的方法进行学习。有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。情感﹑态度与价值观培养学生体会我国劳动人民的智慧和品质。教学策略的选择与设计本课多以图片的形式出现，让学生体会古代人民的智慧和坚强意志。让学生更简单的体会到文章所表达的情感。3教学环境□DVD+TV□教师机+投影机（上网∕不上网）■教师机+投影机+电子白板□教师机+投影机+应答分析器□电脑教室+投影机（上网□电脑教室+电子教室控制其他：_________________课件_____________________________________资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源出示课题课件学生读课题激发学生的好奇心制作整体感知摄像头读课文后对课文形成感知学习生字课件图片边说边出示以字词学习为基点，以朗读为学习方式，从整体上把握文章大意，初步了解文章的结构。制作理解句子课件读课文书读百遍，其义自现，让学生多读，从读中去重点理解句子。制作拓展延伸视频、课件把重点讲完后一方面让学生体会我国伟大劳动人民的智慧和意志，另一方面让学生学会保护环境。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略﹑方法巧设视频导入新课了解课题2分钟引导看视频课文浅显易懂，贴近学生生活，以这种方式解法能够引起学生的探索兴趣。初读课文，整体感知读课文，归纳内容10分钟检查思考后归纳对课文形成整体感知。自读课文，学习生字学习生字10分钟鼓励认识生字生字会成为理解课文的绊脚石，所以重点突破3深入研读，突破重难点有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。15分钟引导读课文交流。拓展延伸1.为敦煌壁画写一个简短的宣传词。2.阅读相关参考资料5分钟听学生发言思考交流学习目标联系与检测教学评价 1．理解课文内容，培养学生体会我国劳动人民的智慧和坚强意志。   2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。   3．理解本课生字，会写生字词。  1．必做：有感情地朗读课文。  2．选做：搜集有关敦煌壁画的内容，了解更多的知识。教学反思要提示学生先抓住相关段落，去细细品读，注意文中哪儿些语句概括出了壁画的特点。哪些语句具体说明了这样的特点，作者运用了哪些写作方法，课借助插图和资料。提示学生注意张大千感叹的那些话语，去想象当时画面的环境和情景，从而在自己的脑海里树立起古代画师们生动而感人的形象，讨论交流时要结合朗读有关语句来表达自己心中的感受。用一节课的时间来完成教学任务，时间有点紧，学生有点儿难领会。3