部编版七年级语文上册《再塑生命的人》ppt课件(2)

欢迎来到语文课堂2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克吐温“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。”——美国著名作家海尔博士海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。——美国《时代周刊》2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\nHelenKeller(1880-1968)海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她本是一个健康的婴儿，却在19个月大时被一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉。直至七岁时遇到了改变她一生的家庭教师——安妮·沙莉文。海伦在沙莉文老师的帮助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，凭借自己顽强的意志，最终顺利从哈佛大学毕业，并且成为有名的教育家和社会活动家。作者简介2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n（threedaystosee）被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。是海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去认识一位引领学生重拾信念、走向光明的老师。2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n妮(nī)莎(shā)捡(jiǎn)截然(jiérán)感慨(gǎnkǎi)搓捻(cuōniǎn)抚弄(fǔnòng)绽开(zhànkāi)唯恐(wéikǒng）争执(zhēngzhí)惭愧(cánkuì)激荡(jīdàng)混为一谈(hùnwéiyìtán)恍然大悟(huǎngrándàwù)花团锦簇(huātuánjǐncù)美不胜收(měibúshèngshōu)疲倦不堪(píjuànbùkān）小心翼翼(xiǎoxīnyìyì)不求甚解(bùqiúshènjiě)2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n迁徙：繁衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：不求甚解：迁移。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n整体感悟速读课文，用自己的语言复述文章主要内容情节。莎莉文老师为我做的哪些事？2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受发生了什么变化？段落事件海伦的感受第5段第一次亲密接触自豪、高兴第9—12段第13段教“我”比较复杂的字陌生第6段给我洋娃娃，教“我”拼写doll第7段、第8段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？请以“我从课文第__页第__段第__行“______”这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精彩的语句1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？······唯恐发生意外。2、我正像大雾中的航船，······“光明！光明！快给我光明！形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界中海伦的心灵历程。形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。正面描写--------------侧面描写（直接描写）（间接描写）2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n文章为什么以“再塑生命的人”为题？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1．“爱的光明照到了我的身上”2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。深入探究2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n《假如给我三天光明》（节选）啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。拓展阅读2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基（1904-1936）苏联作家25岁全身瘫痪双目失明2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n路德维希·范·贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福（1882-1945）2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n自学掌握英语、日语、德语等。当代知名作家、翻译家。5岁时胸部以下完全失去知觉，高位截瘫……张海迪2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。—荻更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。—巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。—培根2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n课后作业1.课后阅读《假如给我三天光明》2.小练笔：假如给我三天光明（或黑暗）2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供\n2022/9/20该资料由西风瘦马友情提供