第7课《我们班四岁》教学设计

7.《我们班四岁》教学设计（适用五四制部编版道德与法治四年级上册）【学习目标】1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2.发现班级中的优点以及存在的不足。3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。【教学重点】1.回忆三年的校园生活。2.感受集体生活的乐趣。3.发现班级的优缺点。【评价任务】了解自己班级的优点与不足，设计班徽。【教学过程】第1课时一、导入学习环节1：游戏导入1.同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。2.出示抢答题。3.小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。学习环节2:谈话导入1.同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2.指名说一说班级给我的印象。3.小结:我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1.班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2.看到这些照片,你发现了什么?3.小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3.全班交流。4.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?6.为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7.小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。四、活动3:我眼中的班级1.每个班级都有自己的优点,把班级的优点张贴在班级大树上。3.学生交流班级存在的问题。五、总结:【评价检测】说说三年来的集体生活,我们班级的优点,以及不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?【板书设计】成长足迹班级往事回顾【教学反思】第2课时【教学过程】一、谈话导入1.我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2.交流:信中的学生苦恼的原因。3.点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入1.视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2.交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3.点评过渡,导入课题。二、活动-学习环节1:我的金点子1.出示学习单“我给班级开处方”2.出示小组活动的要求,指名读。3.小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4.小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1.播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节3:为班集体选“班色”1.播放视频:颜色代表的含义。2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节4：班徽设计大赛1.引导学生理解班徽的意义。2.欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3.学习班徽设计的步骤。4.小组活动:设计班徽。5.各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6.投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7.举行班徽挂牌仪式。【评价检测】说说如何设计好班徽？【板书设计】班徽设计大赛主题词图案颜色有机组合解说词【教学反思】