PEP六年级英语上册Unit 2第6课时教学设计

第六课时课时内容BLet’scheck；Let’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’scheck用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。Let’swrapitup.是对本单元主要句型的句法归纳。Storytime引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，同时引导学生了解中国和英国在交通规则上的差异。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，本课时的重点是重点词汇的掌握和重点句型的运用。本课时包括Let’scheck；Let’swrapitup和storytime三个版块。Let’scheck呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。注意培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’swrapitup.板快通过呈现四组Mike说的话，引导学生自己总结come和go的用法，启发学生的思维。Storytime版块呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。此故事趣味性强，与学生的实际生活相关。通过故事的学习，复习巩固本单元句型Wemust...以外，还可以了解中国和英国在交通规则上的差异。本课时是总结复习课。Let’swrapitup.让学生自己总结，小组归纳，师生共同整理，培养学生的思维能力。Storytime通过整体感知、答疑解惑、调整文本分组表演的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力。课时目标（1）能够较好的完成Let’scheck。（2）能够理解和掌握come和go的用法。（3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。（4）通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。（5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。（6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。课时重难点1.重点（1）能够较好的完成Let’scheck。\n（2）能够理解和掌握come和go的用法。（3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。（4）通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。2.难点故事的表演。教学准备：课件、录音机、磁带、词卡教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everybody.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Yeah,it’sasunny/...day.Howdoyoucometoschool?S1:Icome......设计意图：教师与学生之间的相互问候，相互交流，增进教师与学生之间的感情，也为正式进入学习而做好心理准备。Step2Leadin1.Singasong.T:Boysandgirls.DoyoulikeEnglishsongs?Ss:Yes.T:Ok.Let’senjoyasong“Howdoyougotoschool?”（播放歌曲，学生熟悉旋律和歌词。）Canyousing?Let’ssingtogether.TandSs:“Igotoschoolbybus.…”教学资源：课件设计意图：歌曲的导入，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，巩固了已学的词汇和句\n型。Step3Presentation1.Let’scheck.T:Nowlet’slookatsomepictures.(展示Let’scheck.图片)(1)Listenandnumber.a.请学生逐一看图，尝试用自己的话描述图片。b.播放录音，给图片排序。c.校对答案。(2）Listenagainandanswerthequestions.a.教师逐一提问，学生说一说。b.播放录音，学生通录音写单词。c.校对答案，注意单词的拼写。教学资源：录音机、磁带设计意图：先看图再做听力，学会从图片信息中推测考查点，有意识的听录音，持续的提高听力的水平。2.Let’swrapitup.（1）呈现Mike的头像和Mike说的话，学生阅读，判断Mike所在的地方。（2）师生核对答案。（3）小组讨论，总结用come和用go时，说话者地点的变化。（4）呈现几组例子，学生判断。1.A:Howdoyougotothepark?Inthepark.B:Iusuallygobycar.Notinthepark.2.A:HowdoesBobcometoschool?Atschool.B:Heusuallycomesonfoot.Notatschool3.Cometotheplaygroundtoplaywithme.Ontheplayground.Notontheplayground.4.Gotothemuseum.Atthemuseum.Notatthemuseum.教学资源：课件设计意图：引导学生自己观察、总结规律，启发学生的思维，培养学生自主学习的意识。3.Learn“Storytime”\n(1)呈现故事背景。T:Amy’sfriendAnniecomestoChina.(2)带着问题观看动画并同时放录音，初步了解故事梗概。WhereisAnniefrom?Wherearethey?（3）深入学习故事。a.带着问题自读课文。Howdotheygohome?WhichsidedothedriversdriveinChina?WhataboutthedriversintheUK?b.理解课文，小组讨论，完成填空。InChina,driversdriveonthe_______sideoftheroad.IntheUK,driversdriveonthe_______sideoftheroad.InChina,peoplemustlook_______first,thenlook______crossingtheroad.IntheUK,peoplemustlook_______crossingtheroad.(指名汇报，核对答案，然后向学生解释中英两国交通规则的区别)（4）再次欣赏故事，跟读故事。（5）调整文本，分角色练习。（6）分角色表演故事。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：先初步欣赏动画整体感知，然后答疑理解故事，最后模仿表演故事。促进学生语言的积累、吸收和学生思维的发展，增加语言的输入。Step4PresentationMakeastory.两人一组创编故事，小组内表演。设计意图：创编故事激发学生的想象力，锻炼学生的逻辑思维能力，扩大词汇量，提高口头表达能力。Step5:SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由发言，教师小结。\n1.come和go的用法。2.了解中英两国交通规则的不同。设计意图：师生共同整理和归纳,加深对知识的理解。课堂作业一、英汉互译。1.去上学________2.takeabus__________3.减速_________4.乘轮船__________5.payattentionto__________二、单项选择。()1.—How_________Amygotothepark?—Onfoot.A.doB.doesC.is()2.InChina,driversdriveonthe_________sideoftheroad.A.leftB.rightC.front()3._________atagreenlight.A.StopB.GoC.Slow()4.Thegirl’sfather_________bycar.A.goesB.goC.going三、选择合适的句子补全对话。Lisa:Hi,Bob.HowcanIgettotheHuaxingHospital?Bob:1.________________________Lisa:Thanks.Wow!Somanypicturesofbikes.Bob:2.________________________Lisa:What’sthis?Bob:Ahelmet.3.________________________Lisa:Isee.4.________________________Bye,Bob.Bob:5.________________________A.TheyarefrommyuncleintheUSA.B.Oh,thebusiscoming!C.TaketheNo.901bustooverthere.D.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.E.Bye,Lisa.\n四、小练笔。I’mLingling.Ihaveagoodfriend.She’sLinda.Sheusuallygoestoschoolonfoot,becauseherhomeisnear.Shegetsupearlyinthemorning.Afterbreakfastshegoestoschool.Sometimesifshegetsuplate,herfatherdriveshertoschool.Shelikesplayingbasketball.Weoftenplaybasketballontheweekend.()1.LinlingandLindaarefriends.()2.Lindaoftengoestoschoolonfoot.()3.Lindalikesplayingbaseball.()4.SometimesifLindagetsuplate,shegoestoschoolbycar.Answers:一、1.gotoschool2.乘公交车3.slowdown4.byship5.注意二、1.B2.B3.B4.A三、1.C2.A3.D4.B5.E四、1.T2.F3.F4.T板书设计BLets’checkLet’swrapitupCStorytimecomegoMikethecinema,themuseumthepark,school