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青岛版(五四学制)小学一年级数学上册教案8.3 分类与比较

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课题分类、比较(回顾整理)课型复习教学内容理解分类的方法、比较(综合练习)教学目标1.能熟练的按不同的标准对事物进行分类。2.能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。教学重点让学生能熟练的按不同的标准对事物进行分类。教学难点使学生树立学习的信心。教学准备衣物花瓶小棒教学过程复备一、创设情境,激发兴趣:师:学生思考我们是如何帮妈妈整理好衣物的(出示情景窗1)打开衣橱你看到了什么?生1:衣橱里挂着两条裤子。生2:一条红的,一条蓝的。师:那这两条裤子,那条长呢?生1:蓝色的长,红色的短。生2:红色的长,蓝色的短。生3:一样长。【通过创设把衣物放入衣橱的情境,让学生感受到数学与生活的密切联系,产生亲切感。】二、自主思考,探究方法:1.比长短。(1)探究比长短的方法。师:怎样才能知道那条裤子长呢?请同学们仔细想一想,把你的想法说给你们小组的同学听。(小组合作交流)师:大家想了这么多方法,可是怎么样才能去试一试?生:用纸条代替裤子比一比。师:通过刚才的操作,你觉得那种方法更简便一些?生:一头对齐好比。\n教学过程复备师:是的,我们在比较长短时,一般把要比的几个物体一端对齐。(板书:长短)(2)应用方法解决问题。出示“自主练习”第1题铅笔图那支铅笔长一些?【教师引导学生自主思考比较长短的方法。通过分组活动,让学生合作交流,体验方法的多样化,并在动手操作中自主优化方法。学生充分参与了比较方法的形成过程,真正地成为课堂的主人。在学生探究交流的过程中,教师充分注重了思想方法的渗透。】2.比高矮、轻重。(1)探究比较方法。师:仔细观察,衣橱旁边的博古架上有什么?生:玻璃球、花瓶、瓷马。想一想,这些物体可以比什么?生:长瓷瓶比矮瓷瓶高。师:你们可真有办法!还可以比什么?(2)应用方法解决问题。师:(课件展示“自主练习”第2题)认识吗?比一比,请在重的后面打对号,轻的后面画圈。【在研究比较长短方法的基础上,教师充分防手,让学生自主思考还有什么物体可以比,如何比。在学生探究交流的过程中,让其达到熟练地对各种物体进行比较,并能准确选择比较的方式。】3.联系实际,应用方法:(1)“综合练习”第12题让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较,会用“谁比谁----”来表达比较的结果。\n教学过程复备让学生说出自己心中的雪山乐园,教师适时引导。结合学生的描述,教师可以进行板书:中间、左右、上下等。(2)师:“你还能提出哪些有关位置的问题?”让学生独立思考,合作交流。小组汇报时,教师及时参与,学生没有涉及到的位置问题提出来。(3)师:“你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗?谁能向介绍自己的家所在的位置?”再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。【通过对图形与位置的学习有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念,使学生进一步体验数学与生活的联系】三、课堂小结同学们,在帮妈妈做家务的同时,我们还学习了“分类、比较与位置”的知识。这节课你学会了什么?获得了哪些方法?有什么感受?老师希望同学们在以后的学习中,都能像今天这样全面总结,相信大家会越来越棒。板书设计分类比较教学反思\n达标检测题一、我会连。水果蔬菜二、我会辨。三、哪一种物体的数量与前面的同样多,就在下面的○里画“√”。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-09-05 20:00:06 页数:4
价格:¥3 大小:121.67 KB
文章作者:U-344380

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