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2 数与形(2)学案(人教版六年级数学上册)

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2 数与形(2)预习指南:借助分数意义的直观模型理解“无限”这一抽象概念,体会极限思想的重要性。1.你能根据规律直接写一写吗?如果有困难,可以画图。2+4+6+8=(  )×(  )2+4+6+8+10+12+14=(  )×(  )(             )=10×112.教材第107页例2。(1)观察算式发现:从第二个分数开始,每个分数都是它前面那个分数的(  )。(2)按照顺序尝试计算:+=(  ),+=(  ),(  )+=(  )+=,+=(  )……继续加下去,算式的和会越来越接近(  ),直至(  )1。(3)如下图,可以用一个圆或一条线段表示“1”。用圆表示1”,可转化为图形:用一条线段表示“1”,可转化为图形:从图形上我们可以看出,这些分数不断加下去,总和就是(  )。(4)++++++…=(  )3.计算下面各题。(可借助画图的方法思考)(1)++++     (2)1-----每日口算 72.8÷0.8=   0.77+0.33=   (+)×48=   ÷0.2= 1.25××8=10-0.9=8.2+0.54+0.46=-=\n参考答案:2 数与形(2)1.2×1 2×3 3×4 4×5 7×8 2+4+6+8+10+12+14+16+18+202.(1) (2)     1 等于 (3)1 (4)13.(1)++++=++++=+++=++=+=(2)1-----=----=---=--=-=\n每日口算:91 1.1 28 3 8 9.1 9.2 

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-09-05 09:00:57 页数:3
价格:¥3 大小:105.86 KB
文章作者:随遇而安

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