位置学案（人教版五年级数学上册）
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二 位 置位 置预习指南:明确行和列的意义,掌握用数对表示物体位置的方法。温故知新1.教室里,你的座位在第( )排第( )列(根据自己班的情况填写)。通常我们把竖排叫做( ),横排叫做( )。2.教材第19页例1。(1)确定第几列,一般是从( )往( )数;确定第几行,一般是从( )往( )数。用数对表示位置时,( )在前,( )在后,中间用( )隔开,最后用括号括起来。(2)张亮在第2列、第3行的位置,可以用数对( , )表示。(3)王艳同学的位置用数对表示是( , ),赵雪同学的位置用数对表示是( , ),看一看有什么不同。(4)王乐同学的位置用数对表示是(6,4)是在第( )列、第( )行,在图上指出哪个是王乐同学。3.教材20页例2。(1)用数对(3,0)表示大门的位置,说明大门所在的位置对应的列数是( ),行数是( )。(2)熊猫馆的位置是( ,),大象馆的位置是( ,),猴山的位置是( ,),海洋馆的位置是( ,)。(3)请在右图中标出下面场馆的位置。飞禽馆(1,1) 猩猩馆(0,3) 狮虎山(4,3)(4)确定物体的位置时,先找到( ),再找到( ),最后描点标明。4.小军坐在教室的第3列第4行,用数对表示为( , ),用数对(5,2)表示的某同学坐在第( )列第( )行的位置。5.(1)用数对写出三角形各个顶点的位置。A( ,) B( ,) C( ,)(2)将三角形向右平移4格,再向上平移3格后得到新图形三角形A'B'C'。画出新的三角形,并用数对表示新的三角形的三个顶点的位置。A': ,B': ,C': 。 每日2.6×0.03= 1.8×0.04= 0.9×12= 30×2.5=\n口算5.1×4=41×50=1.11×2=1.03×0.2=参考答案：\n二 位 置位 置1.3 2(答案不唯一) 列 行2.(1)左 右 前 后 列数 行数 逗号 (2)(2,3)(3)(3,4)(4,3) 6 43.(1)3 0 (2)(3,5)(1,4)(2,2)(6,4) (3)略。(4)列数 行数4.(3,4) 5 25.(1)A(1,1)B(4,1)C(2,3)(2)画图略。 A'(5,4) B'(8,4) C'(6,6)每日口算:0.078 0.072 10.8 75 20.4 20502.22 0.206
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