首页

任务二 新闻采访教案(部编八上语文)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

任务二新闻采访【教学目标】1.了解什么是新闻采访,学习新闻采访的技巧。2.了解如何做好新闻采访规划,学会制定新闻采访提纲。3.通过新闻采访活动,培养学生语言表达能力和应变能力。4.通过新闻采访活动,培养关心国事家事,明辨是非,爱憎分明的能力。【教学重难点】1.教学重点:了解新闻采访与新闻写作,采访与写作的关系,采访前的准备和采访过程中应注意的细节。2.教学难点:了解采访技巧和注意事项。【教学准备】教学课件、前一天的《新闻联播》片段。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境,激情导入教师给同学们播放前一天的《新闻联播》片段。教师:同学们,“新闻媒体发生,视角各有不同。”大千世界,每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里,那是聊天的话题,那是故事;在新闻工作者的眼中,却是实实在在的新闻,是有价值、有内涵的写作材料。今天,我们就来学习新闻采访,看看那些“无冕之王”是如何展开采访,如何获取有价值的新闻信息的。今天,让我们一起学习如何进行“新闻采访”,教师引出新课,顺势写出课题:任务二新闻采访(出示课件1)二、自主学习,知识备查新闻采访(学生交流讨论。)\n预设:(出示课件3)新闻采访就是记者为取得新闻材料,而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通过记者和采访对象面对面的交流来实现。教师补充:(出示课件4)1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改进建议,各自完善采访计划。三、探究技法,精读细研1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题材,制订采访方案。(出示课件5)(教师讲解,学生听讲。)预设:报道的题材要有意义,有价值,彰显正能量。最好与自己的生活密切相关,如学校的热点话题、家乡的变化等。可以结合教材本次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任务”,制订采访方案,明确组内分工,各有侧重,如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。2.草拟新闻采访提纲。(出示课件6)(学生交流讨论。)预设1:采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。预设2:要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑关系。3.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。(出示课件7)(师生讨论交流。)教师补充举例:例如:不要强求采访对象回答不愿回答的问题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。4.采访前要精心准备。教师提醒:(出示课件8)预设1:明确报道的目的。\n明确自己采访的目的是什么。预设2:搜集好了资料再去采访。可以建立自己的资料库,也可以到网上去查资料。预设3:拟好了提纲再去采访。采访提纲可以规划我们的采访程序,使我们思路清晰,按计划进行采访、写稿。5.采访技巧和注意事项。(出示课件9)(师生讲解,学生交流。)预设1:和采访对象平等对话。端正自己的态度,主动交流,不把自己看得过高或过低,在采访中不加入自己对采访对象的主观臆断。预设2:说服与获得采访机会。采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说服对方接受采访,关键在采访者本身,要找机会拉近与被采访者的距离。预设3:采访是“交谈”,是真情对话,而不仅仅是“提问”。6.提问时的注意事项。(出示课件10)(师生讨论交流。)教师提醒:①一次只问一个问题。连续问问题,被采访者会反应不过来。②提问要短,不要长。③提问要多问“为什么”,多追问。四、拓展探究,经验学习教师出示采访案例。(出示课件11、12、13)教师点评:本采访案例基本合乎新闻流畅,过程也较紧凑,采访主体提问具有代表性、针对性,被采访客体问题回答具体,体现采访主客之间合作默契;但是,对于玩游戏的缘起问题和游戏对自我成长的影响问题没有采访提问,忽视这个重要采访提问环节和中心采访问题。可见,采访出重视采访流程、问题外,还有重视采访问题的具体性、充实性。五、课后巩固,布置作业(出示课件14)你身边有平凡而默默奉献的人吗?请你为他(她)做一次采访。\n【教学反思】“以新闻的方式学习新闻,在新闻采访的实践当中提升学生的语文实践能力”是本节课设计的初衷,也是亮点。在教学过程中,调整师生双方在语文教学中的角色,改变了知识的呈现方式,帮助学生自己构建知识系统,以提高学生的语文实践能力。同时,在教学过程中,针对新闻采访,设计了访前解惑、探究技巧、访前准备、采访实践四个环节,让学生系统地学习“采访案例”,最大程度地提高新闻采访能力。但是,学生对真实采访实践没有情境参与经历,对应对采访提问没有独立完成能力,结合此次教学经历,今后要调整教学参与方式,让学生多参与到真实的教学情境中来,让学生在自主活动中学习。【课后预习】1.要求学生预习“任务三新闻写作”,熟悉“新闻写作”技巧。2.要求学生收集近期新闻写作素材,为下一节新闻写作做准备。

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-09-04 09:00:13 页数:4
价格:¥3 大小:33.00 KB
文章作者:随遇而安

推荐特供

MORE