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写作 热爱生活,热爱写作教案(部编七上语文)

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写作热爱生活,热爱写作【教学目标】1.用心感受校园生活,养成细心观察周围事物的良好习惯,特别是要多读书,读好书,以读促写。2.关注平凡的家庭生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,通过积累大量的生活素材和语言材料,为得心应手从容写作做好准备。3.懂得“生活是写作的源泉”这一道理,从更深层次上理解生活、感悟生活,培养体验生活、热爱生活的情感。【教学重难点】1.教学重点:学会用心感受校园生活,养成细心观察周围事物的良好习惯,特别是要多读书,读好书,以读促写的习惯。2.教学难点:学会关注平凡的家庭生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,通过积累大量的生活素材和语言材料,为得心应手从容写作做好准备。【课前准备】多媒体教学课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境,激情导入教师:(出示课件1)生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么样的文章。”可见,要写好文章,就要热爱生活,从生活中找到写作素材,发掘生活的真善美。那么,在你的生活中,曾受到过哪些启发,收获了哪些灵感呢?这节课,让我们一起学习《写作热爱生活,热爱写作》,解开心中的疑惑。教师引出新课,顺势写出课题:\n写作热爱生活,热爱写作(出示课件2)二、合作探究,写法指导(教师讲解,学生听讲。)(一)仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。(出示课件4)一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。写作中我们可以从哪些方面捕捉素材?(出示课件5)1.捕捉生活故事和细节。(出示课件5)每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”;妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在餐桌上狼吞虎咽时,妈妈一边拍着我的脊背,一边说:“慢点儿慢点儿,别噎着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕捉的。教师指导:2.从校园生活中选取素材。(出示课件7)(1)校园生活是丰富多彩的,同学们的性格是各不相同的。平时善于观察,我们会发现,每天都有新鲜事发生,每天都有不同的感受,每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上,就是一个个鲜活生动的写作素材。\n(2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文,时时是语文,事事是语文。一节精彩的生物实验课,一场激烈的篮球比赛,一堂难忘的手工劳动课,无一不是作文的好素材。3.从社会生活中选取素材。(出示课件8) (1)走进大自然,培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节,大自然会呈现出不同的色彩。不同的时间,天气也会瞬息万变:或晴空万里,或大雨倾盆,或浓雾弥漫,或大雪纷飞。要学会体验,捕捉瞬间的灵感。 (2)关注社会生活,扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意,我们应当关注社会生活,多读书,多看新闻,关注传媒,扩大信息接收量,让生活的源头活水滋润心田。(二)选择自己最熟悉、最动情的生活来写,恰当地表现主观情意。(出示课件9) 凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描述的地方捕捉住。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。选材注意事项(出示课件10) 1.切入点要小。所选择的事例,要“小”而“典型”。“小”,主要指生活中的点点滴滴,不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗套。 2.运用细节描写。抓住细节,写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,使文章更生动更有感染力。 3.多角度感受生活。表达自己独特的体验,将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。小结:(出示课件11) \n三、写作指导,思路分析1.文题呈现(出示课件12)片段写作。九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗?到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。思路点拨:(出示课件13)预设1:关键是要善于发现,你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材,不妨先记下来,再做取舍。预设2:片段写作可以和本单元的阅读相照应。生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材,关键是你要善于去发现、积累。同时要注意题目的限度——“九月份”,写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确,比如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。范文评点:(出示课件14)名师点评:(出示课件15)这段文字抓住了秋天落叶的特点来写,同时用落叶映衬老人,深化主题。语言形象生动,寓感情于描写之中,很有诗情画意。2.文题呈现(出示课件16)刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。字数不限。\n思路点拨:(出示课件17)见闻、感受和想法可能很多,建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考:(1)新的校园,新的环境(2)我是初中生了,感觉真棒(3)我的新同桌真幽默(4)校园里有这么一个有趣的地方范文评点:(出示课件18-21)名师点评:(出示课件22)本文选择了“我”步入初中后的第一堂语文课来写,难能可贵的是小作者没有按照通常的写法写老师如何生动地讲课,而是写老师与“我们”“聊”起了语文,构思巧妙,立意新颖。典型的语言描写,刻画出一个幽默风趣却又充满教育智慧的语文老师的形象,读来让人赞叹不已。3.文题呈现(出示课件23)在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?回忆一下,把它写下来。题目自拟,不少于500字。思路点拨:(出示课件24)(1)回忆成长经历中让你感动的一些事,先与同学交流,看看他们的反应,再从中选择一件事落笔。(2)交代清楚事情的几个要素,如时间、地点、人物等,写出事情的起因、经过、结果。(3)在结尾处表达自己的感受,比如你受到了怎样的触动,它在你的成长中留下了怎样的印迹等,可起到点题的作用。范文评点:(出示课件25-29)名师点评:(出示课件30)\n本文思路清晰,条理分明,整体上采用了“总——分——总”的结构,简洁明了。语言生动幽默,使读者读来忍俊不禁。作文成功者的秘诀(出示课件31)有一双慧眼,有一颗敏感的心,善于观察和感悟生活,从中选择贴切的材料,表达我们阳光向上的人生志向和情趣。四、课后巩固,布置作业(出示课件32)一个人成长的过程,其实是不断“懂”的过程。了解一种知识、一种事物、一种技能,理解一个道理、一种情感、一个人物,明白一种心意、一个眼神、一句话语……一个人懂的多了,便长大了。请以“懂”为题,写一篇不少于500字的文章。思路点拨:(出示课件33)1.解题:“懂”:“情”主要有亲情、友情、爱情,其中我们接触最早的也最能够打动我们的是亲情;“理”范围很广,人生哲理等都可以。 2.选材:写记叙文,可写自己对父亲母亲的爱由不懂到懂的过程,描写要有故事情节,注意详略得当,抒发真情实感。也可以写对真理由不懂到懂的过程,对事情由不懂到懂的过程。3.注意:写完多默读几遍,检查语言是否简洁、表意是否准确。【教学反思】通过这节课,学生明白了学会观察,感受生活;提炼有意义的素材,写最熟悉的生活的学习目标。明确了写作与生活的关系,知道了观察、感受、提炼生活的重要性。所有的学生都敞开了心扉,说出了自己真实的想法,表达了自己最真实的感受。但是,课堂“写作实践”真实现场写作没有落到实处,课堂只是展示文题“写作思路”,牵着学生的手或鼻子在“走”,让学生“照猫画虎”,没有放手让学生自我自主独立去“我手写我心”\n,今后写作教学中要多增加学生自主写作环节,给学生更多的自主写作空间和时间。【课后预习】1.要求学生利用工具书预习《秋天的怀念》,疏通本课重点生字词,为学习本课做准备。2.《秋天的怀念》为什么反复写“看花”?3.从《秋天的怀念》的叙述描写来看,作者的母亲是一个怎样的人?

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-09-04 09:00:12 页数:7
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文章作者:随遇而安

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