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第三章 维持生命之气——氧气
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3.3 燃烧条件与灭火原理
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最新粤教初中化学九上《3.3 燃烧条件与灭火原理》PPT课件 (12)
最新粤教初中化学九上《3.3 燃烧条件与灭火原理》PPT课件 (12)
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\n3.3燃烧条件与灭火原理(第2课时)\n一、燃烧的条件物质燃烧需要同时满足三个条件:1.物质本身是可燃物2.可燃物接触氧气或空气3.温度达到可燃物的着火点\n二、灭火的原理灭火原理一:使燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物灭火原理二:使燃烧物隔绝氧气或空气灭火原理三:使燃烧物温度降到着火点以下只需具备一项便可灭火\n思考:1.为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?蜡烛燃烧放出的热量少,用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失,温度降低到着火点以下,所以蜡烛熄灭。在煤炉中燃料多,燃料燃烧时放出的热量多,扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以下,而扇风时又使空气流通,补充了氧气,所以会越扇越旺。\n因为打开门窗,会使室内空气流通,为燃烧提供更多的氧气,燃烧会更旺。2.室内着火时,如果打开门窗,火反而烧得更旺,为什么?3.为什么生煤炉火时,需先引燃纸和木柴?煤的着火点较高,先引燃纸与木柴,纸与木柴着火点低,燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。\n请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的词语?\n釜底抽薪北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》:“抽薪止沸,剪草除根。”比喻从根本上解决问题。答案:采用清除可燃物的方法来灭火\n火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。答案:增加可燃物,使燃烧更加剧烈\n众人拾柴火焰高比喻齐心协力做事。答案:增加可燃物,使燃烧更加剧烈\n煽风点火比喻鼓动别人做某种事。答案:加强空气流通,为燃烧提供充足的氧气\n人要实火要虚人要踏踏实实的做人才能成功。火要架空,虚着才能燃烧的更剧烈。答案:增大可燃物与氧气的接触面积,燃烧更加剧烈\n下列燃烧的现象都有哪些?讨论燃烧反应的特征是什么?事例观察到的现象燃烧反应的特征:铁丝的燃烧火星四射,放出大量的热,生成黑色的固体木炭的燃烧发出白光;放出大量的热;生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体红磷的燃烧产生黄色火焰;放出大量的热;生成大量白烟发光、放热、剧烈氧化反应镁条的燃烧发出耀眼的白光;放热;生成白色固体\n燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热氧化反应。剧烈燃烧现象的共同特征:的的\n燃烧与灭火什么是燃烧?燃烧是可燃物与空气中的氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。\n缓慢氧化与自燃缓慢氧化放出的热量积累,导致可燃物温度升高,温度达到着火点,发生自燃。缓慢氧化:金属生锈,呼吸作用,食物变质,酿酒酿醋\n另外,除火药外,可燃性的气体在空气中达到一定的浓度,遇火也会发生爆炸。如:H2、CO、CH4等。爆炸:在有限的空间里发生剧烈地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体的体积膨胀而引起爆炸。你理解了爆炸吗?化学变化注意:并非所有的爆炸都是化学变化:如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等,都属于物理变化。\n常见气体的爆炸极限气体爆炸极限(体积分数)氢气H24%----75%甲烷CH45%----15%一氧化碳CO12.5%----74%\n可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。爆炸的条件:1.有限空间内急剧的燃烧2.可燃物与氧气的接触面积较大,或氧气浓度较高\n判断下列关于燃烧与爆炸的说法是否正确?①发光发热的现象一定是燃烧的现象。②氧化反应都会引起燃烧。③燃烧一定是化学变化。④爆炸一定是化学变化。\n在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时,必须严格遵守有关规定,绝不允许违章操作。上图示意的就是一些与燃烧和爆炸有关的图标。\n燃烧爆炸缓慢氧化自燃共同点都放热都是氧化反应\n下课休息\n课间活动请同学们注意安全安全小贴士\n
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初中 - 化学
发布时间:2022-09-02 19:00:15
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文章作者:xihulunjian123
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