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译林版小学五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 第5课时教案

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《英语》(五年级上册)Unit3OuranimalfriendsStorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说one…,theother…,body,or,wing,rabbit,no,leg,arm等;2.能听懂、会读、会说日常用语I/We/Theyhave…,He/She/Ithas…;3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容;4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点:能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点:能初步用句型Ihave…Ithas…Itcan…来介绍自己的动物朋友。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.Singasong2.LookandguessT:Nowlet’splayagame.Iwillshowyouthreeanimals.Let’sguesswhattheyare.a.Ithastwofeet.(新授“afoot”)Ithastwosmalleyes.Itlikescarrots.Ithastwoears.Itcanjumpandrun.—rabbitb.Ithasfourlegs.Lookatitslegs.It’scute.(新授“aleg”)Ithasafatbody.(新授“body”)ithasbigears.Whatisit?—pigc.Ithasalongtail.(新授“tail”)Ithastwobigwings.(新授“wing”)Ithasasmallhead.Itcanflyinthesky.—birdStep2Presentation1.FreetalkT:Doyoulikeanimals?Doyouhaveananimalfriend?T:Ihaveananimalfriend.It’safish.Thisisitsbodyandthat'sitstail.Ithasnolegsorarms.Ithasnofeet.It'slovely.Ilikeit.(新授fish,body,tail)引出课题Unit3OuranimalfriendsStep3Storytime1.Watchandmatch(播放课文动画寻找答案)T:Whatanimalfriendsdotheyhave?S1:Nancyhastwofish.S2:Mikehasadog.3\nS3:LiuTaohasarabbit.S4:SuHaihasaparrot.2.ReadandtickWhatcoloursareNancy'sanimals?WhatdoNancy'sanimalshave?WhatcanNancy'sanimalsdo?3.ReadandfillintheblanksMyanimalis________.Ithasfour_________andashort___________.Ithasbig__________.4.ReadandcompleteAnimalsColourFeatureAbilityrabbitparrotStep4Consolidation1.Readthestorya.Readafterthetapeb.Readingroupsc.Readinroles2.Retellthestorya.教师示范b.Practiseinpairs(四人一组,根据图片和重点句型提示,任选一个动物朋友描述)…has…It’s…Theyhave…Ithas…Theycan…Itcan…3.Talkandshowa.Introduceyouranimalfriends.(每组信封里有动物贴纸,选出喜爱的动物贴在卡片上。组内讨论并用英语介绍它,请一代表上来说或者一人一句)Homework家庭作业1.Readandtrytorecitethestory.2.Finish“Thinkandwrite”onP28.3.SurftheInternetandfindmoreinformationaboutanimals.Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备:图片、词汇卡、多媒体3\n板书设计:Unit3OurAnimalfriendsAnimalsColoursFeaturesAbilitiesblackandredbigbodies,bigeyesandbigtails,nolegsorarmsswimwhitefourlegsandalongtailrunwhiteredeyesandlongearsrunandjumpyellowandgreenbigmouth,bigtailandtwowingsflyandtalk说课在热身环节,教师先通过歌曲导入教学,然后,通过一个简单的游戏提早渗透文本中的新授词汇。Storytime教学应当注重其故事性和文本性。教学中分三步走,首先简单介绍自己的动物朋友,集中呈现了文本的新词汇,在此词汇教学只要求能随文识意,大致了解;其次通过询问Whatanimalfriendsdotheyhave?了解他人的动物朋友,对文本进行整体感知;而后通过设计不同形式的活动分步解读文本,由Readandtick解析第一语段,由Readandfillintheblanks了解第二语段,由Readandcomplete分析三、四语段,注重学生文本阅读策略和技能的指导,引导学生关注文本细节,学会把握关键信息。朗读时,教师尽量引导学生模仿录音,注意语音语调的变换,重读、弱读等朗读技巧的处理。接着,教师指导学生依据板书复述文本,四人一组,任选一个动物朋友描述,降低难度且参与面广泛。最后,教师设计了描述自己的动物朋友活动,学以致用,真正做到让学生用英语做事情。3

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-08-29 14:00:06 页数:3
价格:¥3 大小:206.28 KB
文章作者:U-344380

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