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译林版小学五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 第1课时教案
译林版小学五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 第1课时教案
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《英语》(五年级上册)Unit3OuranimalfriendsCartoontime&CulturetimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说单词afraid、body、hard、give2.能理解Cartoontime故事大意并有感情地朗读表演3.能了解不同国家特有的动物Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点:1.学生能够使用不同句型来描述自己的或猜测别人的动物朋友2.能理解Cartoontime故事大意并有感情的朗读表演教学难点:能了解不同国家特有的动物Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.Singasong(教师可自选动物为主题的歌曲在在上课伊始播放,活跃气氛并渗透语言)2.Lookandsay(1)Doyouknowme?Icanflywithmy_____________.Icanswimwithmy______________.Icanrunwithmy_____________.Icanliftwithmy________________.(2)Magiceyes(电脑迅速闪动图片,让学生观察描述Bobby和Sam拥有的相同及不同物品)Bobbyhas…Samhas…BobbyandSamhave…Step2Cartoontime1.WatchandanswerT:WhatelsedoSamandBobbyhave?S1/S2/S3:Theyhave…T:Theyhaveanewfriend.Whoistheirfriend?Let’swatchthecartoon.3\nS1:螃蟹T:It’sacrab.2.Readandunderline(自读课文,划出文中描述新朋友体貌特征的句子)Ithastenlegs.No,ithaseightlegs.Ithasabigbody.Ithasbigarms.3.ThinkandcircleT:Samisn’thappyatlast.Why?A.Crabeatsthecake.B.CrabhurtsSam’sfingers.C.Crabdoesn’tlikeSam.4.FindandimagineT:Doesthecrabdoitdeliberately?WhatwillCrabsaytoSam.Imagine.Onepossibleversion:Crab:I’msorry…Sam:Notatall.Here’s…foryou.5.Readandimitate(1)Readafterthetape(2)Readinroles(3)ActinrolesStep3Culturetime1.Readandjudge(1)Crabhasahardbody.(2)Crabhastenlegs.(3)Crabhasalongtail.2.ThinkandcompleteCrabsdon’thavetails,butthekangaroohasalongtail.(新授kangaroo)S1:Themonkeyhasatail./Thetigerhasatail…WecanseekangaroosinAustralia.(新授“Australia”)Theyhavelongtailsandstronglegs.Theycanjump.(同法引出baldeagles,polarbears和pandas)3.Readafterthetape4.ThinkandchooseHomework家庭作业1.Drawyouranimalfriendandwriteaboutit(书P35)2.ReadandactCartoontime3\nTeachingaids教学准备(含板书设计)教学准备:图片、词汇卡、多媒体板书设计:Unit3OurAnimalfriendsIthaseightlegs.Ithastwobigarms.Ithasabigbody.说课课前热身环节,教师用Lookandsay复习身体部位词汇。接着,通过Magiceyes的方式,运用图片、创设情境,复习have和has的用法。这些活动从学生角度出发,让其有主动用英语交流的需求。在表达的过程中,自然过渡到Cartoontime的学习,教师设计了几个层次的活动,Watchandanswer,Readandunderline,Thinkandcircle,Findandimagine,从整体感知到分步解读,学生了解了故事的情节,并展开丰富的联想,主动参与到故事的续编中。Cartoontime富有趣味性,学生喜欢模仿朗读并表演。接着,借助其内容,设计Readandjudge的活动,学生判断并纠正,又自然过渡至Culturetime的学习。教师采用想一想,填一填的方式,在问答中对教学资源进行再开发利用,补充挖掘,和前面的知识联系,融会贯通。3
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所属:
小学 - 英语
发布时间:2022-08-29 14:00:06
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