译林版小学四年级英语上册Unit 5 Our new home 第2课时教案

《英语》（四年级上册）Unit5OurnewhomeCheckouttime&TickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能熟练运用本课所学的词汇和日常用语谈论家居物品和物品的方位。2.能向他人介绍自己的家居物品和物品的方位。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能向他人介绍自己的家居物品和物品的方位。教学难点：能向他人介绍自己的家居物品和物品的方位。Teachingprocedures教学过程Step1Warmup&Review1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Mr/Miss…T:Doyoulovegames?Let’splaygames!2.AGuessingGameT:Thisismyroom.(出示课件图片)Ihavea…S:Kitchen,bathroom,bedroomandalivingroom.(请学生齐说房间类的单词。)T:Yes.Myroomisnotbig.ButIhavemanythings!Look,whatarethey?(请学生读一读物品类单词，并强调名词复数的形与音。)Wherearethethings?Doyouwanttoknow?Youcanguessandaskmequestions.S:Is/Are…in…?T/S:Yes/No,…(请学生试着问与答关于“我”的房间的物品方位。通过课件图片和触发器效果展示物品的位置，可以由教师回答学生的猜想，也可以启发同学们相互问答。)3.AMemoryGameT:Where’sthetable?S:It’sinthelivingroom.T:Wherearethetoycars?S:Theyareinthebedroom.T:Now,Iputmythingsinsomeotherplaces.Lookcarefullyandtrytoremember\nwherethethingsare!(请学生注意观察课件中物品方位的变化，并根据记忆回答。通过小组计分等竞赛方式，激发学生参与的积极性和表达欲。)Step2Lookandsay1.Introducetheteacher’shome.T:Thisismyhome.Wehaveakitchen,abathroom,abedroomandalivingroom.Wehaveatableinthelivingroom.Wehaveafridgeandaclockinthekitchen.Howaboutyourroom?2.Talkabout“Myhome”.(1)T:Howtotalkabout“Myhome”?Let’sreadthesentences.(2)T:Whatelsecanwesay?(3)Talkabout“Myhome”ingroups.(4)Presentation.Step3Readanddraw1.Finishtheexerciseonpage25ofEnglishexercisebook.2.Checktheanswer.Step4Tickingtime1.T:Canyoutalkaboutyourhomenow?How?2.T:Canyousaywhereyourthingsare?How?3.T:Doyouknowthesoundoftheletter“K”.Whatisit?4.T:Howmanystarscanyouget?Howtogetmorestars?Step5Exercise1.FinishtheexerciseofthisunitintheEnglishexercisebook.2.Checktheanswer.Homework家庭作业1.学习更多关于家居物品的名称。2.向你的朋友介绍你的家。3.帮助妈妈做家务。Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备：课件及相关音、视频文件，单词卡片板书设计：Unit5OurnewhomeA:Is/Are…in…?B:Yes/No,…A:Where’s/Whereare…?B:It’s/They’re…\n说课:本课时的主要教学内容是Checkouttime、Tickingtime和完成《补充习题》。作为本单元的最后一个课时，教学设计更侧重于帮助学生梳理和总结知识点，训练语言能力。为了增加学习的趣味性，并为Lookandsay环节进行语言铺垫，复习环节中设计了两个有效的游戏活动。通过竞赛和激励，可以调动学生参与的积极性与学习兴趣。考虑到Checkouttime环节中的活动只有一个，教学设计时精选了《补充习题》中的Lookandsay以及Readanddraw进行会话与阅读的训练。通过充分地听、说、读、写活动，可以帮助学生进一步掌握本课的重点语言知识，并促进语言能力的提升。