人教版七年级上册生物期末质量检测试卷（含答案解析）

人教版七年级上册生物期末质量检测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（本大题共25小题，共50分）1.下列有关生物圈的说法不正确的是（　　）A.生物圈是最大的生态系统B.生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体C.生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层D.绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内2.人们吃香蕉时，吃的是（　　）A.细胞质B.保护组织C.机械组织D.营养组织3.在下列现象中，能说明生物影响环境的是（　　）A.枫树在秋天落叶B.北极熊的皮下有厚厚的脂肪C.大树底下好乘凉D.竹节虫静止不动时与竹枝极为相似4.下列活动的完成不需要进行调查的是（　　）A.人口普查B.产品的销售预测C.描写人物外貌特点D.大学生价值报告5.如图人和动物细胞结构示意图中，控制物质进出的细胞结构是（　　）A.①B.②C.③D.④6.如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤图，正确的顺序及操作不当导致出现气泡的步骤分别是（　　）第21页，共21页\nA.①②③④⑤⑥⑦⑤B.②④③①⑤⑦⑥⑤C.②③①④⑤⑥⑦⑦D.②④③①⑤⑥⑦⑦1.下列有关藻类、苔藓和蕨类植物的描述错误的是（　　）A.藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子B.水绵没有根、茎、叶的分化C.葫芦藓的叶中具有叶脉D.里白的根、茎、叶中都有输导组织2.菜豆种子的营养物质主要贮存在（　　）A.子叶B.胚乳C.胚芽D.种皮3.在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破，在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体.这些液体是从茎的哪一结构中流出来的？（　　）A.树皮B.导管C.筛管D.髓4.下列关于呼吸作用的说法正确的是（　　）A.呼吸作用能释放出氧气B.呼吸作用在所有活细胞中进行C.呼吸作用只在夜晚进行D.呼吸作用只在动物细胞中进行5.王明家里养了一盆观赏植物--肾蕨，为了使它长得好，你认同王明同学的下列哪种做法？（　　）A.放在向阳的地方，多浇水B.放在背阴的地方，多浇水C.放在向阳的地方，少浇水D.放在背阴的地方，少浇水6.一朵桃花被害虫吃掉了一部分而不能结出桃子，则被害虫吃掉的部分可能是（　　）A.花被B.雌蕊C.雄蕊D.蜜腺7.玉米的果穗常有缺粒现象，主要原因是（　　）A.水分不足B.光照不足C.传粉不足D.肥料不足8.无土栽培证明了下列哪一项不是植物生长所必须的（　　）A.阳光B.无机盐C.有机物D.土壤第21页，共21页\n1.下列各选项中，可看成一个生态系统的是（　　）A.三山上所有的树木B.六股河中所有鱼和虾C.绥中城郊的一块农田D.渤海湾的阳光和空气2.如图所示是有关植物的生长发育流程图，正确的是（　　）A.种子→发育出芽→发育出茎→幼苗B.C.D.3.下列属于果实的是（　　）A.芝麻B.大豆C.玉米粒D.西瓜子4.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（　　）A.光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行B.光合作用分解有机物，释放能量；呼吸作用制造有机物，储存能量C.中耕松土和合理密植，分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用D.绿色植物的光合作用为生物圈的其他生物提供了物质和能量5.下列有关细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是（　　）A.多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目B.生物体的各种组织是由细胞分化形成的C.所有活着的组织细胞都有分裂能力D.在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显6.小悦制作番茄果肉临时装片中出现了气泡，这主要是下列哪个步骤操作不规范导致的（　　）第21页，共21页\nA.滴水B.挑取果肉C.盖盖玻片D.染色1.在植物体的结构层次中，西瓜子属于（　　）A.细胞B.组织C.器官D.植物体2.下列有关营养物质检验的说法正确的是（　　）A.向装有淀粉糊的试管中滴加碘液后试管中的颜色会变为紫色B.向蛋清稀释液中加入双缩脲试剂后会出现褪色反应C.用加碘的淀粉溶液检测维生素C会出现褪色现象D.对小麦烘烤后试管上出现了水珠，说明小麦中含有无机盐3.下列不能进行呼吸作用的种子是（　　）A.萌发的种子B.晒干的种子C.煮熟的种子D.刚收获的种子4.小明绘制如图所示单细胞生物分类检索表，表中的甲、乙、丙、丁与下图四种单细胞生物相对应。其中丙对应的是（　　）单细胞生物分类检索表1a无成形的细胞核…甲1b有成形的细胞核…22a无细胞壁…乙2b有细胞壁…33a无叶绿体…丙3b有叶绿体…丁A.大肠杆菌B.酵母菌C.衣藻D.草履虫第21页，共21页\n1.上海世博会上最受欢迎的中国馆，处处蕴含着“低碳”理念，下列做法不符合该理念的是（　　）A.提倡步行B.一水多用C.少用空调D.焚烧垃圾二、简答题（本大题共3小题，共32分）2.如图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。请回答：（1）在此生态系统中，生产者是浮萍、水绵和______；消费者是虾和______；没有画出的是______和______．（2）请你写出一条由三种生物构成的可能的正确食物链______，在你写出的食物链中，其数量最多的生物是______，数量最少的生物是______，如果该池塘被重金属汞污染后，汞的含量最高的是______．（3）伴随着食物链和食物网，该池塘生态系统不断进行着______和______．3.如图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题（1）菜豆种子（甲图）的胚由图中标号______组成。（2）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个______。A．细胞  B．组织  C．器官  D．植物体（3）菜豆种子与玉米种子相比，最明显的区别是______的数目不同。（4）乙图中结构A由甲图中[______]______发育而来。（5）如果以后我们发现这株植物结的果实很好吃，那么我们应该用______ 图（选填甲、乙）的结构来进行营养繁殖。第21页，共21页\n1.图为绿色植物白天进行的生理活动模式图，请据图分析回答：（1）若此图表示的是光合作用，则a代表的物质是______，d代表的物质是______；b物质在植物体内向上移动的动力主要来自______作用。（2）若此图表示的是呼吸作用，则a代表的物质是______，c代表的物质是______。（3）图中的a和c进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的______。（4）若该植物的果实表现为自然生长现象，则其光合作用强度______（填“＞”、“＜”或“=”）呼吸作用强度。三、实验探究题（本大题共2小题，共18分）2.如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各个步骤的示意图，根据图回答：（1）实验的正确顺序是______。（2）图B中把盆栽植物放到黑暗处一昼夜的目的是______。（3）实验中，在叶片上滴加碘酒的目的是______。（4）该实验说明绿色植物的叶片能够进行______，制造的有机物主要是______。3.“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析：第21页，共21页\n培养瓶编号种子的数量（粒）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）①10培养瓶底部垫有浸湿的布20℃②10培养瓶底部无水20℃③10培养瓶底部垫有浸湿的布0℃④10A20℃（1）花生种子的主要结构是由受精卵发育来的，其萌发所需的营养物质由______提供。（2）若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为______；（3）若探究“水分对花生种子萌发的影响”，需选取①②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足______．第21页，共21页\n答案和解析1.【答案】B【解析】解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，故A正确；B、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，故B错误；C、生物圈的范围：包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。C正确；D、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，但是绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内，D正确。故选：B生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面，是最大的生态系统。生物圈能为其中动物、植物等所有生物生存提供所需要的营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等条件，所以生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。2.【答案】D【解析】解：保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。，输导组织有运输物质的作用，机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。由上可知，香蕉可食用的部分含有丰富的营养物质，属于营养组织。可见D符合题意。故选：D。植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能．掌握植物的几种主要组织以及功能，分析香蕉可食用部分的特点，就能正确选择．第21页，共21页\n3.【答案】C【解析】解：A、枫树在秋天落叶，体现了生物适应环境；B、北极地区气候寒冷，温度很低．生活在北极地区的北极熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持体温维持正常的生长，可以保护胸内的器官心脏等避免冻伤，是对环境的适应；C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用对环境的影响，是生物对环境的影响；D、竹节虫静止不动时与竹枝极为相似，属于生物对环境的适应．故选：C．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．4.【答案】C【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．因此，ABD、人口普查、产品的市场销售预测、大学生的价值观报告都属于调查法；故ABD正确；C、人物外貌描写属于观察法．故C错误．故选：C生物学研究的基本方法有：观察法、调查法、分类法、实验法等．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．5.【答案】A第21页，共21页\n【解析】解：细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界物质之间进行物质交换；细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息；线粒体为细胞的生命活动提供能量．故选：A本题考查的是动物细胞的结构，首先明确各结构的名称，1细胞膜、2细胞质、3细胞核、4线粒体动物细胞的结构以及各部分的作用是考查的重点，可结合着动物细胞的结构示意图掌握．6.【答案】D【解析】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、吸、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“吸”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，“染”，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部所以图中操作正确是顺序是：②擦、④滴、③撕、①展、⑤⑥盖、⑦染色。故选：D。制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、吸、染。解答即可。掌握制作洋葱鳞片叶细胞临时装片操作步骤是解题的关键。7.【答案】C【解析】解：A、藻类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，孢子繁殖后代，都不产生种子，A正确；B、水绵属于藻类植物，无根、叶、茎的分化，B正确；C、葫芦藓有了茎和叶，但叶中不具有叶脉，C错误；D、里白属于蕨类植物，具有根、茎、叶分化，并且根、茎、叶都有输导组织，D正确。故选：C。自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。第21页，共21页\n藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代，据此解答。关键点：藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物。8.【答案】A【解析】解：菜豆种子的结构包括胚和种皮；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质。故选：A。菜豆种子结构如图：掌握菜豆种子的结构和各部分的作用。9.【答案】C【解析】解：首先我们明确“白色乳汁状的液体”是植物制造的有机物。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。将树皮割破后，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物从上往下运输，因此会从筛管中流出的乳白色液体（有机物）。故选：C。植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．导管主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道．分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能．10.【答案】B第21页，共21页\n【解析】解：B、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，因此呼吸作用在所有活细胞中都能进行，故错误；A、呼吸作用在所有活细胞中都能进行，光合作用只在含叶绿体的细胞中进行，故正确；C、呼吸作用在白天和晚上都能进行，故错误；D、呼吸作用是一切生物的共同特征，所以生物的活细胞都能进行呼吸作用，故错误。故选：B。生物的呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。据此解答。关键点：呼吸作用是一切生物的共同特征，只要是活细胞都能进行呼吸作用。11.【答案】B【解析】解：肾蕨属于蕨类植物，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处．因此要使盆栽肾蕨生长良好，就要放在背阴的地方，多浇水．故B正确．故选：B蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，生活在阴湿处，据此解答．关键点：蕨类植物用孢子繁殖，受精过程离不开水．生活在阴湿处．12.【答案】B【解析】解：雌蕊由柱头、花柱和子房组成，传粉和受精完成后，柱头和花柱凋落，只有子房继续发育成果实，若子房被虫吃掉后，不能结果，B正确。故选：B一朵完全花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。回答此题的关键是要明确花各结构的功能。13.【答案】C第21页，共21页\n【解析】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此玉米的果穗常有缺粒的现象，其主要原因是传粉不足。故选：C。玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。人工辅助授粉的最直接的意义就是克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。注意人工辅助授粉操作的考量。14.【答案】D【解析】解：由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用．所以植物可以采取无土栽培的方式进行，实验证明了土壤不是植物生长所必需的．故选：D．无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物．植物的无土栽培是一种无性生殖的方式，多以选择题的形式出现，要理解掌握．15.【答案】C【解析】解：三山上所有的树木、六股河中所有鱼和虾只包括生物部分，渤海湾的阳光和空气只有非生物部分，都不是一个完整的生态系统，而绥中城郊的一块农田既包括生物部分也包括非生物部分，可看成一个生态系统。故选：C。生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。16.【答案】C第21页，共21页\n【解析】解：A、种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，可见正确顺序：种子→发育出根→发育出芽→幼苗。A错误；B、分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，属分生组织。伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。因此，根的伸长，一方面依靠根尖分生区增加细胞数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞的迅速伸长。B错误；C、叶芽（枝芽）的结构和作用如图所示：由图可知：叶芽生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶，起保护生长点的作用；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。C正确；D、花完成传粉、受精后，受精卵发育成胚，胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，胚在适宜的条件下萌发成幼苗，D错误。故选：C。（1）种子萌发时，首先吸水膨胀，胚根最先突破种皮，发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分。（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。包括成熟区，伸长区，分生区，根冠。（3）按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。（4）花开后形成果实和种子必须历经传粉和受精联想生理活动。受精完成后子房的发育情况如图：熟练掌握植物学的基础知识即可解答。第21页，共21页\n17.【答案】C【解析】解：我们知道被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房发育成果实；胚珠发育成种子。所以果实可以看做花凋零后发育的整体.玉米的果实中果皮和种皮紧密的粘合在一起，故玉米粒平常叫“种子“，其实是果实，这样的果实叫颖果；而西瓜籽、芝麻和大豆都属于种子，可见C正确。故选：C。被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房发育成果实；胚珠发育成种子。掌握果实的结构，分清果实与种子的不同。18.【答案】D【解析】解：A、因为光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，A错误；B、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，B错误；C、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，C错误；D、植物是生态系统中的生产者，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，D正确。故选：D。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，据此解答。解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系。19.【答案】C第21页，共21页\n【解析】解：A、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目，A正确；B、细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，这就是细胞的分化。经过细胞的分化，可以形成形态结构相似，功能相同的细胞群叫组织。所以细胞分化的结果是形成了组织。B正确；C、细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，具有分裂了的细胞形成分生组织，只有分生组织的细胞具有分裂能力，C错误；D、在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，D正确。故选：C。（1）细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，细胞分裂中染色体的变化如图：（2）细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化的特点。20.【答案】C【解析】解：“小悦制作番茄果肉临时装片中出现了气泡”，这主要是由于“盖盖玻片”操作不符合规范．正确的做法是：用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓的放下盖玻片．故选：C．制作临时装片，防止产生气泡的关键在于盖盖玻片．盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，水会沿玻片向两边散开，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．否则容易产生气泡，气泡与细胞重叠影响观察．解答此类题目的关键是理解掌握盖盖玻片的方法和目的．21.【答案】C第21页，共21页\n【解析】解：西瓜子的最外面有种皮属于保护组织，种皮较坚硬的部分是机械组织，内部的子叶含丰富的营养物质，属于营养组织，其内还有筋络，包括导管和筛管，能运输营养物质，属于输导组织，可见一粒西瓜子是由不同的组织构成的一个器官，为植物的种子．故选：C．细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．据此解答．只有理解并掌握细胞、组织、器官、系统的概念，才能正确区分它们．22.【答案】C【解析】解：A、淀粉等糖类是主要的供能物质，淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，检测淀粉可用碘液，因此向装有淀粉糊的试管中滴加碘液后试管中的颜色会变为蓝色，错误。B、双缩脲试剂可以验证蛋白质的存在。如果溶液中含有蛋白质，加入双缩脲试剂后会看到溶液变成紫色，错误。C、加碘的淀粉溶液呈蓝色，维生素C能使蓝色加碘的淀粉溶液褪成无色，因此可以用于检测维生素C，正确。D、对小麦烘烤后试管上出现了水珠，说明小麦中含有水分，错误。故选：C。本题考查的是几种营养物质的检验试剂，首先明确这几种试剂在检验时出现的颜色变化。考查学生的实验操作能力和观察能力同时明确食物中的成分，注意熟记，有一定的难度。23.【答案】C【解析】解：ABD、萌发的种子、晒干的种子、刚收获的种子，都能进行呼吸作用；C、煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用． 因此不能进行呼吸作用的种子是煮熟的种子．故选：C呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用是所有活细胞的共同特征．第21页，共21页\n24.【答案】B【解析】解：甲没有成形的细胞核，应是大肠杆菌，乙没有细胞壁，应是草履虫，丙没有叶绿体，应是酵母菌；丁有叶绿体，应是衣藻。故选：B。生物分类是指根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。可见分类的依据生物在形态结构和生理功能等方面的特征。熟练掌握几种生物的主要特征，分析题意，一般能做出正确的选择。25.【答案】D【解析】解：A、步行即节能，又环保，符合“低碳”理念；B、一水多用可以节约水资源，符合“低碳”理念；C、少用空调可以减少空气污染物的排放，符合“低碳”理念；D、焚烧垃圾会产生大量的空气污染物，不符合“低碳”理念．故选D．A、步行即节能，又环保；B、从节约用水考虑；C、从保护环境考虑；D、从空气污染考虑．本题考查的是我们身边的环境和化学息息相关的一系列问题，关心环境问题，关注社会热点，了解常见实际问题的解决方法，是解决问题的前提．26.【答案】水草；鱼；非生物成分；分解者；水草→虾→鱼；水草；鱼；鱼；物质循环；能量流动【解析】解：（1）图中的水草、水绵和浮萍是绿色植物，能够进行光合作用，制造有机物，为自身和其他生物通过物质和能量，属于生产者；虾和鱼直接或间接以植物为食物，属于消费者；要想成为一个完整的生态系统还缺少非生物成分和分解者。（2）图中的鱼以虾为食，虾以水草为食物，构成的食物链是：水草→虾→第21页，共21页\n鱼。由于能量沿食物链传递的过程中是单向流动，逐级递减的，因而位于食物链起点的草数量最多，位于最末端的鱼的数量最少。根据生物富集现象，鱼体内汞的含量最高。（3）生态系统的功能是物质循环和能量流动，物质循环和能量流动的途径是食物链和食物网。故答案为：（1）水草；鱼；非生物成分；分解者；（2）水草→虾→鱼；水草；鱼；鱼；（3）物质循环；能量流动。（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。（2）生态系统中能量沿着食物链流动的过程中是单向的和逐级递减的。（3）有害物质随着食物级别的升高而浓度增加，这叫做生物富集现象。（4）食物链的写法：起点生产者，依次是初级消费者、次级消费者…最高级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者。回答此题的关键是明确生态系统的组成、能量流动的特点以及生物富集现象。27.【答案】1245；C；子叶；4；胚芽；乙【解析】解：（1）胚是种子的主要结构，由1胚轴，2胚根，4胚芽，5子叶组成。（2）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个器官，种子属于生殖器官。（3）成熟的菜豆种子与玉米种子相比，最明显的区别是图中的子叶的数目不同和没有胚乳，菜豆种子有2片子叶，玉米种子有1片子叶，胚乳是玉米种子储存营养物质的结构。（4）在种子萌发时，4胚芽发育成茎和叶。（5）植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。人工营养繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、压条等。嫁接、扦插、压条等这些生殖方式没有经过雌雄两性生殖细胞的而结合，遗传物质没有发生变异，能保证遗传物质的稳定遗传。保留了亲代的优良性状。因此，如果以后我们发现这株植物结的果实很好吃，那么我们应该用乙图的根、茎、叶结构来进行营养繁殖。故答案为：（1）1、2、4、5；（2）C；（3）子叶；（4）4；胚芽。（5）乙。图甲中1胚轴，2胚根，3种皮，4胚芽，5子叶，A叶，B茎，C根，结合题意答题。第21页，共21页\n明确菜豆种子与玉米种子的异同即能正确答题。28.【答案】二氧化碳 有机物 蒸腾 氧气 二氧化碳 气孔 ＞【解析】解：（1）若此图表示光合作用，光合作用需要的原料有二氧化碳和水，在图例中叶片从外界得到a、c，a属于气体又从大气中获得，所以a应该是二氧化碳；b从叶柄运输而来，应该是根吸收的水分，b水分在叶片大部分以气体的形式通过蒸腾作用散失到大气中，向上移动的动力主要来自蒸腾作用。（2）若此图表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，可以推知：a代表氧气，c代表的物质是二氧化碳。（3）气孔是气体出入植物体的门户，因此图中的a和c进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔。（4）植物出现生长的原因是细胞数量增大体积变大，这些都需要光合作用制造的有机物进行积累，如果光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，有机物就能得到积累；如果光合作用小于呼吸作用，有机物逐渐减少，植物会呈现衰老、病、亡等现象。故答案为：（1）二氧化碳；有机物；蒸腾；（2）氧气；二氧化碳；（3）气孔；（4）＞。从图中可以看出，一枚在阳光照射的叶片，叶片上标注了进入的气体a和从叶片出来的气体c；从叶柄进入的物质b和从叶片运出的物质d。思考叶片进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，不同的作用，它们代表的物质分别不同。把抽象的理论变成直观的图示来理解，对学生来说一开始会有一定的难度，但只好掌握好相关的生理知识，理解起来也不是很困难。29.【答案】B→F→G→C→A→E→D 消耗叶片中原有的淀粉 检验是否有淀粉生成 光合作用 淀粉【解析】解：（1）由图分析可知，该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。故用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序是：B→F→G→C→A→E→D。（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉运走耗尽，防止影响实验。（3）（4第21页，共21页\n）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显。实验现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。故答案为：（1）B→F→G→C→A→E→D（2）消耗叶片中原有的淀粉（或有机物）（3）检验是否有淀粉生成 （4）光合作用； 淀粉《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个高频考点，我们要弄清实验的主要步骤及每一步骤的目的。30.【答案】子叶；培养瓶底部的水将种子完全浸没；②培养瓶底部垫应有无水的布【解析】解：（1）花生种子的营养物质储存在子叶中，因此“花生种子的主要结构是由受精卵发育来的”，其萌发所需的营养物质由子叶提供。（2）若探究“空气对花生种子萌发的影响”，唯一不同的变量是空气，其它条件都与①相同，因此表中A处的操作应为培养瓶底部的水将种子完全浸没；（3）若探究“水分对花生种子萌发的影响”，唯一不同的变量是水分，其它条件都相同，因此“需选取①②为对照实验”，该实验设计中的一处不足是②培养瓶底部垫应有无水的布。故答案为：（1）子叶  （2）培养瓶底部的水将种子完全浸没          （3）②培养瓶底部垫应有无水的布（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点以及提高学生的实验设计能力。第21页，共21页