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【中学教材全解】2022学年七年级语文下册 第二单元综合检测题 北京课改版
【中学教材全解】2022学年七年级语文下册 第二单元综合检测题 北京课改版
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第二单元检测题(90分钟100分)一、积累与运用(24分)1.下列词语中加点的字,每组读音都相同的一项是()(3分)A.编撰/酒馔孱弱/潺潺骇人听闻/言简意赅B.隔阂/弹劾泥淖/阔绰竭泽而渔/桀骜不驯C.啜泣/辍学麻痹/裨益卷帙浩繁/鳞次栉比D.木讷/呐喊荟萃/纯粹浑身解数/不屑置辩2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.惆怅徘徊苦心孤诣相辅相承B.羁绊祈祷好逸恶劳锲而不舍C.静谧招睐登峰造极冥思苦想D.暄嚣害臊万恶不赦拈轻怕重3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )(3分)①加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动国际社会日益强烈的反对。②随着气温的不断升高,防止灾区疫病流行和水源污染已经到了的地步。③美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中,而舒适的环境,有利于事物的成长,未必有利于其品质的提升。A.遭受刻不容缓即使/也B.遭到迫不及待即使/也C.遭到刻不容缓虽然/却D.遭受迫不及待虽然/却4.下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来,然后进行修改。(4分)①在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。(1)第_句有语病,修改:(2)第句有语病,修改:5.名著阅读。(6分)(1)那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道……这段文字出自《水浒传》,是“”故事中的一段描写,一连串的动词将白胜的动作描绘得分外连贯紧凑。白胜明明是在,却好像是为了一瓢酒而情急。逼真的表演最终消除了对方的疑虑。(3分)(2)初中一年的阅读,一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人物中选择一个,说明出处,并谈谈你对他的评价。(3分)备选人物:贝多芬保尔•柯察金祥子人物:作品:评价:6.指出下面语段中,人物语言在得体方面存在哪些问题。(5分)某班学生去参加樱桃节,小A对看管樱桃园的老人说:“老大爷,我们是在百忙中抽出时间光临你这里的,请问贵园如何收费,能否酌情优惠?”二、阅读理解(36分)(一)阅读下面文章,回答下列问题。(10分)8在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐,轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!7.这段文字的作者是高尔基,他的主要代表作品有长篇小说《》,自传体三部曲《》、《》、《》。(4分)8.第一至三段对海燕的描写表现在三个方面,试从文中选出相应的语句写在横线上。(3分)(1)从情态上描写的句子:(2)从动作上描写的句子:(3)从声音上描写的句子:9.“一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。”两个“一会儿”的并列句和“它叫喊着”,着重表现了海燕的什么精神品质?(3分)(二)阅读下面文章,完成下列问题。(12分)窗前的树我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐,碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。坐在我的书桌前,一树浓阴收入眼底。从春到秋,由晨至昏,任是着意的或是不经意抬头,终是满眼的赏心悦目。那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候,它就站立在这里了。或许,我还没出生的时候,它就已成为一棵树了。就因为它的缘故,我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿,我们从此天天享受着它的清凉与恬静,很是满足,很觉幸福。洋槐在春天,似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青,它才爆出米粒般大的嫩芽,只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台,你的精神为之一振,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。洋槐开花的日子,是我们的槐花节。槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字,就有了些许轻松。夏日的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日,烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨,暴雨如注时,偏爱久久站在窗前看我的槐树——8它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它颤栗,它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后,它轻轻抖落身上的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动,自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去,我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢?否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。洋槐给我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几日,窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己还原给自己。它们需要休养生息,一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树,我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡,向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在,它活得孤独,却也活得自信,活得潇洒。寒流摇撼它时,它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂,指挥着风的合奏。树叶落尽以后,树杈间露出一只褐色的鸟窝,肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫,几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食,偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过,时喜时悲地营造出一派生命的气氛,使我常常猜测着鸟们的语言,也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画,镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来,老槐衰而复荣、败而复兴,重新回来的是原来那棵老槐;可是,我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁,都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。年复一年,我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中,我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子,槐树与我无声的对话,便构成一种神秘的默契。(选自《读者)2022年第23期)10.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。(2分)11.从文中提供的信息看,你觉得洋槐最可贵的品质是什么?(3分)12.作者写夏日的洋槐,为什么要着力写暴风雨中的洋槐?(3分)13.自选角度品析下列语句。(2分)“雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是槐花如雪。”14.从洋槐的身上,你获得了怎样的生活启示?树的家族较大,你最敬佩的是什么树?请谈谈你的理由。(2分)(三)阅读下文,回答下列问题。(14分)小鸟,你飞向何方(节选)①在黄昏的微光里,有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。8②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候,泰戈尔就把我迷住了,一本薄薄的《飞鸟集》,竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句,曾多少次拨动我少年的心弦……③《飞鸟集》破损了,我渴望再得到一本。然而,“文化大革命”一开始,这个小小的愿望,竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》,也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中,暗红色的灰烬在火光里飞舞,飘飘洒洒,纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着,烈火烧红了他的白发,烧红了他的银须,也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切,看着,看着,他的神色变了,似有几许惊恐,几许不安,也有几许愤怒,几许嘲讽……④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里,我默默地背诵着他的诗,以求得几分心灵的安宁。“诗人的风,正出经海洋和森林,求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋,那广袤而又多变的天空,那温暖而又清澈的湖泊,那葱郁而又古老的森林……⑤有一天,我忽然异想天开了:到旧书店去走走,看能不能找到几本好书。结果,当然叫人失望。但,我发现,有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上,或许,这是出于店员的粗心吧。于是,我抱着几分侥幸,三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨,我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光,久久地在一排排大红的书脊中扫动,突然,我的眼睛发亮了:一条翠绿色的书脊,赫然跻身在一片红色之间,呵,竟是《飞鸟集》!⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧?我不相信自己的眼睛,仔细一看,果真有泰戈尔的名字。随即,我又紧张了,是的,这年头,得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色,又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火,那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。⑦几乎是同时,旁边也伸出一只手来,两只手,都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手,一只小姑娘的手。我转过脸来,正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁,抬起脸看着我,白圆的脸上,一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着,像一潭清澈见底的泉水,微波起伏,平静中略带点惊讶。⑧我愣住了,手捏着书脊,不知如何是好。还是她开了口:“你也要它吗?那就给你吧。”声音,清脆得像小鸟在唱歌。⑨我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候,她还会喜欢泰戈尔?莫非,她根本不知道这是怎样一本书?于是,我轻轻问道:“你知道,这是谁的书?”⑩“谁的书!”小姑娘抬起头来,颇有些惊奇地看着我,秀美的眼睛睁得滚圆,转而,开心地笑起来,一边笑,一边做了个鬼脸:“这是一个老爷爷的书,一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢,用手做着捋胡子的样子,又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子,笑声,在静静的店堂里荡漾……(11)啊,还真是个熟悉泰戈尔的!我多么想和她谈谈泰戈尔,谈谈我所喜欢的那些作家,谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵!然而,这样的年头,这样的场合,这样的谈话肯定是不合时宜的,即便年青,我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声,刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来,塞到我手中:“给你吧,我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应,她已经转身去了。我只看见她的背影:一件淡紫色的衬衫,上面开满了白色的小花;两根垂到腰间的长辫,随着她轻快的脚步摆动……(12)她走了,像一缕轻盈的风,像一阵清凉的雨,像一曲优美的歌……15.《飞鸟集》是作者非常喜爱的书,文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上恰当的词语,概括事件发展的过程。(4分)失书→→→得书16.题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵,联系全文写出小鸟象征了什么。(3分)817.作者在第③段中展开想象,描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情,其作用是什么?(4分)18.分析下面句子在文中的表达效果。(3分)(1)一条翠绿色的书脊,赫然跻身在一片红色之间,呵,竟是《飞鸟集》!(2)她走了,像一缕轻盈的风,像一阵清凉的雨,像一曲优美的歌……三、写作(40分)19.我们生活在大自然中,雄奇的山峰、广袤的原野、欢快的溪流、广阔的海洋,都会引起我们沉思;朝晖夕阴、寒来暑往、花开叶落、鸟语虫鸣,都会引起我们遐想。在沉思和遐想中,我们会有所感悟。请以“感悟自然”为话题,写一篇不少于600字的文章。文体自选,题目自拟。8七年级语文(下)(北京课改版)第二单元检测题参考答案1.C(A.zhuàn,chán,hài/gāi。B.hé,nào/chuò,jié。C.chuò,bì,zhì。D.nè/nà,cuì,xiè。)2.B(A.相辅相成。C.招徕。D.喧嚣。)3.C(①“遭到”指遇上不幸或不利的事;“遭受”指遭遇不幸或受到损害,一般都要有承受损害的人或物;②“刻不容缓”形容形势非常紧急;“迫不及待”表示急迫得不容等待,一般用来指人。③从前面分句的语意可以判断,后面的两个分句间应该是转折关系,故选“虽然/却”。)4.(1)第②句有语病,修改:将“就是”改为“就要”,去掉“的过程”;(2)第③句有语病,修改:在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。(此题考查病句。第②句句式杂糅,第③句两面对一面。)5.(1)智取生辰纲往酒里下药(2)示例:贝多芬《名人传》他面对家庭生活的不幸和社会的排斥,进行不屈不挠的抗争,最终成就了自己的伟大。保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》他勇敢面对人生的一次次挑战,即使是在伤病无情夺走健康的情况下,他仍然以顽强的毅力进行写作,表现出了为理想而献身的高贵品质。祥子《骆驼祥子》他为实现自己的梦想而辛勤劳作,但是他的希望一次一次破灭,以失败告终。[第(1)题较简单,根据平时名著阅读的积累来填写即可。第(2)题选择自己比较熟悉的人物,写出其出处及对他的评价即可。]6.不符合说话人身份;不适合说话对象;未根据场合选用合适的语体或不应该用书面语。(“光临”是敬词,表示对对方到自己的地方来的恭敬之词,用在此处不合适。“贵园”“酌情”是书面语,对看管樱桃园的老人说不合适。)7.母亲童年在人间我的大学(此题考查文学常识,注意平日对作家作品的识记。)8.(1)海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。(2)一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云。(3)它叫喊着。(可根据情态、动作和声音的要求在选文找出。)9.勇敢、欢乐,对暴风雨的渴望,对胜利的信心。(回答这个问题应紧扣原题的提示。两个“一会儿”句中应抓住“碰”“冲”两个动词表达的作用,写出了海燕的勇敢无畏;“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼唤,另外从“乌云听出”句侧面显示出其“欢乐”的情绪,从中透出必胜的自信。)10.春天的洋槐既隐绿又不喧哗,在清风中花香怡人;夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,它的树干却始终岿然;秋天的洋槐秋风乍起时,金色的叶子如雨飘落;冬天的洋槐,赤裸全身而一无遮拦,展示它挺拔与骄傲。(答案可从第5、8、10、11段中得出。)11.洋槐最可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。(此题要根据全文的内容来总结。)12.暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格,表达了作者对洋槐的赞美之情。(此题出现在第8段中。作者着重写了洋槐在夏日暴雨中的情景,而表现洋槐的坚强,表达对洋槐的赞美。)13.此句运用了回环的手法,细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态,给读者展示了一幅美妙的画卷,使人有如临其境之感。(“雪如槐花”“槐花如雪”,用了回环的写作手法,描绘出雪后槐树的美丽动人的情景。)14.做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。(此题为开放题,各人可以有不同的理解,答案不要求完全一致,能达出自己的看法即可。)15.找书争书(此题考查对文章脉落的梳理。要根据所给出的“失书”“得书”来分析空缺的内容。)16.小鸟既象征《飞鸟集》,又象征小姑娘,还象征了作者追求的美好事物。(“小鸟”8在本文中有多个内涵,回答时要尽可能全面。)17.借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残,表达了作者内心的愤怒。(“似有几许惊恐,几许不安,也有几许愤怒,几许嘲讽”泰戈尔的神态表现了作者对那个时代焚书、破坏文化的不满。)18.(1)表现了在特定时代,作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2)运用比喻和排比的修辞手法,表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。(分析句子的表达效果在将句子置于文章情境中,不能孤立分析。)19.思路点拨:“感悟自然”这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境,令我们驰骋遐想的空间十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考:一是“化抽象为万象”。要让大自然变成可触可感的万千形象,奔涌到我们的眼底。二是“万象之中取一象”。取自然之景,让自然与自己的心灵碰撞,撞击出思想的火花。要能从自然之“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟自然,要有较深的内涵,古人说,“意高则文胜”。总之,用自己的心去与自然沟通,用真情去拥抱自然,就会“在细微处显出才华”(老舍语),就会写出独特的感悟。当然,感悟自然,思考人生,所“感”所“悟”,不能漫无边际或浮光掠影,要注意角度小而集中,有意蕴。例文:风的感悟风从湖边走过,湖面荡起美丽的涟漪;风在田野飘过,染青了从沉睡中醒来的禾苗;风在果园徜徉,把花粉播在了希望的大地上。轻轻地、悄悄地,一种温柔的过往,竟使得这万物萌发出生机勃勃的幽香。风,便是这平凡的奉献者,它成就了一种可以穿越平凡的伟大。风是母爱。“游子身上衣”使得慈母“临行密密缝,意恐迟迟归”。这种无言的爱,像一缕轻风拂过游子的心,于是便有一位深受感动的诗人记下了这份情怀,让后人继续着这份对平凡的感动。这种感动像穿越时空的永不疲倦的风,给我们诠释着生命中最重要的一种爱,温柔而永恒,平凡而伟大。风是一种胸怀。我们在前人栽的树下乘凉,不要忘了给后人凿一口井,让这种温暖和清凉像风一样长远地流传下去。当树阴为别人带来清凉时,那穿梭于树叶间的风,不是在诉说着这样一个伟大的故事吗?“走过那条小河,你可曾听说,有一位女孩,她曾经来过……”歌中的女孩,是个平凡的人,她为了保护一群丹顶鹤而在芦苇丛中身陷沼泽,美丽的生命芦苇般脆弱,瘦小的身影却走在人们赞美的视线里。“风儿轻轻诉说”,诉说着这个平凡而伟大的生命,诉说着一种舍生取义的坚贞。风是一种坚守。坚守在平凡的岗位,默默奉献一生的心血和智慧,就像我们的老师,就像每一位任劳任怨的平凡工作者。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”那位停止呼吸前把车安全停在路边的司机,那些在“非典”期间坚守岗位的白衣天使们,正是那一股股沉默的风、平凡的风。但就是这风,给了社会以平安,给了人们以安宁,给了大地以希望,给了山河以新绿。谁又能说那只是一种平凡的事呢?我们常常赞美太阳的光辉,我们常常慨叹海洋的澎湃,我们常常仰视高山的巍峨,我们常常欣赏美景的瑰丽。可是,有谁愿意坐下来,静静地聆听风的耳语?有谁能够停下来,细数着风的无私与美丽?没有风,大地是“一潭死寂”,自然也不再是“美的所在”。风是信使,为人们带来了灵动。正是那些像风一样平凡的感情、胸怀和坚守,给生活带来了生命的源泉和人生的美丽。愿成为一缕风,让爱和仁慈悄无声息地降临。这,该是一种穿越平凡的伟大吧!点评:作者以大自然中的“风”这一物象作载体,贯穿全文,记事写物,寓情于“风”8,使文章立意鲜明,而又富有感情;从不同的层面、不同的角度,或深情款款,或细流涓涓,或激情澎湃地表达对“平凡的伟大”的赞美之情,内容丰富,而又层次井然,结构严谨。文章命题富有诗意,首尾照应,结构严谨;语言流畅如风,极富文采;抒情自然真挚,令人回味。8
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