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九年级语文上册第四单元第15课短文两篇同步练习新人教版

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第15课《短文两篇》同步练习一、基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是(B)A.狡黠(xiá)  矫正(jiào)  统筹(chóu)  藻饰(zǎo)B.独处(chǔ)  劝诫(jiè )  诘难(jié)  要诀(jué)C.曲解(qū)  蒸馏(liú )  暂时(zhàn)  滞碍(zhì)D.豁口(huō)  傅彩(fù)  阐证(chǎn)  涉猎(shē)解析:A.选项“矫”读“jiǎo”;C.选项“暂”读“zàn”;D选项“涉”读“shè”2.下面词语字形全部正确的一项是(B)A.傅采 纶理 欣然忘食 咬文嚼字B.滞碍 怡神 狂妄自大 因小失大C.死抠 澡饰 寻章摘句 孜孜不倦D.统畴 文彩 娇揉造作 高谈阔论解析: A选项“傅采”—“博彩”、“纶”—“伦”;C选项“抠”—“扣”、“澡”—“藻”;D选项“畴”—“筹”、“彩”—“采”、“娇”—“矫”。3.下面加点词语运用有误的一项是(B)A.航天工作严细认真,甚至吹毛求疵都不为过。B.面对美味大餐,我们却常有味同嚼蜡的感觉,是物质生活过于丰富让我们无法选择,还是我们的味觉麻木了呢?C.读一些只要你“不求甚解”的书,你用了“熟读精思”的方法,那是浪费。D.科技工作者不是高谈阔论的理论家,而是脚踏实地的实干家。解析:“味同嚼蜡”形容写文章或说话枯燥无味,用在此处不合要求。4.写出下列句子使用的修辞手法。(1)盖天生才干犹如自然花草读书然后知如何修剪移接。(比喻)(2)因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天资聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。    (排比)6\n5. 依据语境将合适的词语填在恰当的地方。善辩  深刻  庄重  灵秀  周密  明智读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格.二、课内阅读阅读课文《短文两篇》(节选),完成6——9题。【甲】谈读书(节选)培根读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,慢步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。【乙】不求甚解(节选)马南邨列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该抱虚心的态度,切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习。要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质。6、【甲】段中画横线的一段文字的观点是什么?作者采用什么方法阐述这一观点的?【乙】段文字集中论述了一个什么问题?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、你从【甲】段文字可看出读书会有哪些功效呢?试举例说明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、【乙】文段里提到普列汉诺夫对马克思著作曲解了,普列汉诺夫对马克思著作曲解的原因是什么?请结合课文简要分析。6\n___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9、【甲】【乙】两文段都是围绕读书这一话题来说理的,长期以来,对于读书就有“博览”与“精通”的争论,你持什么观点?说明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、【甲】段中画横线的一段文字的观点是:读书能够塑造人的性格。论证方法是:采用归纳法证明观点——先分别列举六门学科的作用,最后加以归纳。【乙】段文字集中论述了:读书要虚心,要理解其精神实质。7、读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。8、他读书不虚心,没有理解其精神实质。9、此为开放题。言之有理即可。示例:“我赞同‘博览’,因为只有博,才能见多识广,才能知识更广泛,了解问题更全面。”三、课外阅读提升(2022山东省荷泽市中考试题)阅读下面的文字,完成19--22题。(14分)读什么书成什么人陈众议①古人说“读万卷书,行万里路”。如今,行万里路易,读万卷书难。何也?人生苦短。去掉稚童和老弱时期,加之各种各样的难违难却,“好日子”所剩无几。因此,无论对谁,读什么书其实是最可究诘,也最为重要的。钱锺书说过,所谓学问,大抵是荒江野老屋中二三素心之人商量培养之事。深长思之,学问乃教人如何读书、读什么书。二者一而二。二而一,说穿了还是人生短暂,就读书的学问而言,没有时间可供浪费。这是一层涵义。关乎读书的另一层涵义是塞万提斯一言道破的“读什么书,成什么人”。我辈从小大量阅读中外红色经典,鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺的作品,以及《北宋杨家将》《说岳全传》《隋唐演义》之类,也就形成了某些气度和家国情怀。反之,设若从小浏览的尽是些哼哼唧唧和风花雪月,结果可想而知。21*cnjy*com②当然,凡事不能一概而论。在一些人看来,《红楼梦》是儿女情长,《三国演义》《水浒传》是“权谋”与“暴力”6\n,《西游记》是神话或童话,与志怪小说几无差别。换个角度看,《红楼梦》被认为是封建主义的一曲挽歌,是一部宣扬出世的杰作。《三国演义》和《水浒传》承载了中华文化释道儒之外的另一重要精神:侠义。《西游记》则表面简单,实则不然,它对文化和人性的刻画入木三分。关键是怎样历史地、理性地、多方面地看问题。这就是经典的丰富,也是经典的魅力。③我在不同场合经常听到这样一个问题:书这么多,孩子们该读什么?是啊,仅我国每年就产出数十万种纸质图书,其中文学作品就有上万种,网络文学几乎不可计数。汪洋大海中取哪一瓢哪一粟至关重要。我的做法是有所读,有所不读,把有限的时间用在经典上。这又牵涉两个问题,什么叫经典,为什么读经典。首先,经典既是历史的,也是现实的,但主要是现实的;其次,经典是世界的,也是民族的,但主要是民族的。经典并非一成不变,它取决于时代社会和个人取舍。举个例子,我们说鲁郭茅巴老曹是经典,但也有人说张爱玲、徐志摩、周作人、林语堂是经典,但只要将他们置于民族存亡的历史背景,孰是孰非、孰重孰轻也就相对明了。④关于为什么读经典,还需要补充以下几点:一、经典之所以成为经典,是因为它们常读常新,这也是卡尔维诺在《为什么读经典》中反复强调的。这是由经典的丰富性所决定的。它们不断被时代激活,同时激活我们的心性:对真善美的追求。二、经典对历史和生活做出多重判断,可以成为借镜。三、经典是民族语言传承、发展的载体,同时民族语言成就了经典。它们潜移默化地造就和丰富我们的生活,因此也是我们思想、审美的基础,是价值观的基础,同时是民族认同感的重要纽带。⑤读书需要选择,需要披沙拣金、取精用弘,即在前人确定的经典谱系基础上筛选、增删和确定时代的、民族的、个人的经典。这就需要精读,甚至不断重读经典。当然,有时间泛读杂书也是必要的,但不能主次颠倒。泛读杂书的目的终究是为了更好地理解经典、守护经典。所谓“阳光下没有新鲜事物”是因为缺乏主见;换一个角度,换一种立场,必定是“阳光下充满了新鲜事物”。(选自2022年4月22日《人民日报》,有删改)19.下面是“取精用弘”的书法作品:在书法五种基本字体中,该作品字体属于,其中“弘”的读音是。(2分)【答案】隶书hóng【解析】本题考查书法知识和字音。“取精用弘”这四个字是隶书,弘-hóng。20.第①段划线部分运用了哪些论证方法?有什么好处?(4分)【答案】举例论证和对比论证的论证方法。作者列举了从小大量阅读的中外红色经典,诸如鲁迅、茅盾、巴金等名家的经典著作,以及《隋唐演义》类的历史著作,又将红色经典与哼哼唧唧、风花雪月作对比,说明了阅读经典作品有助于形成某些气度和家国情怀。6\n【解析】本题考查议论文的论证方法及其作用。议论文的主要论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证、类比论证等。根据文中画线句子可知,作者列举了鲁迅、郭沫若等名家以及《隋唐演义》等经典作品,又将名家经典与“哼哼唧唧和风花雪月”进行对比,运用了举例论证和对比论证的方法,结合文章内容分析其作用即可。21.结合④⑤两段内容,谈谈你对“阳光下充满了新鲜事物”这句话的理解。(4分)【答案】“阳光下充满了新鲜事物”这句话是针对经典的阅读而言的,一方面,经典作品不是一成不变的,而是常读常新的,经典作品会不断被时代激活,同时也激活读者的心性。另一方面,读者的态度也影响着经典作品的解读,读者在读书过程中能够有主见,换一个角度,换一种立场就可以发现更多不一样的东西。【解析】本题考查对文章重点句子的理解。解答本题,要回归到原文中去,根据语段的整体意义进行分析解读。22.“读什么书”和“成什么人”之间存在着紧密的联系,从下面经典中任选一部,谈谈它给你的成长曾带来怎样的人生启迪。(4分)《论语》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《孟子》《西游记》《格列佛游记》【答案】示例一:《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表现出的刚毅、坚强不屈的品格让人钦佩至极。我深刻体会到,鲁滨逊有如此丰富多彩的经历,与他的实干精神和坚强性格是分不开的。而我正缺乏这种精神和品格。我早已习惯了父母为我创造的优越条件。在学习中,我常遇到一些困难,但这点困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比,是微足不道的。他能用双手创造奇迹,我为什么不能鼓起勇气战胜困难呢?读过这样一个富有冒险精神的英雄的传奇生涯后,我深深地被一个英雄顽强奋斗的精神和不屈的灵魂震撼着。那么从现在起,我应该坚强、勇敢,以积极向上的心态面对美好生活。示例二:《西游记》。《西游记》热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义精神,辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无能的天宫玉帝及诸神,深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。启示着我们------为了实现崇高的理想,必须艰苦奋斗,长期坚持,勇敢地战胜一切敌人。示例三:《格列佛游记》。游记中的大人国、小人国的离奇故事深深吸引了我,然而给我印象最深的是格列佛泛舟北美巧遇了荒岛上的慧骃国,结识了具有仁慈、诚实美德的慧骃国国王的故事。在他们的国度中,一切都是真实的、透明的。我也盼望着有一天我们的社会也能像慧骃国那样,孩子们的眼中不再有疑虑,教育与现实是统一的。我愿为此努力,也希望大家一起,从我做起,从身边做起,让这个社会多一点真诚,少一点虚伪。【解析】本题考查名著阅读积累。本题开放性较大,可根据自身的日常阅读积累,阐释自己的观点。符合经典作品的主要思想,合情合理即可。6\n四、综合性学习学习了《谈读书》一文后,班里准备举办一次“书香溢校园”的读书活动,请你参加,并完成下列各题。(1)【拟写标语】为鼓励更多同学参与活动,班长负责设计一条宣传语。请你帮他来设计。    标语:读好书一时快乐,好读书终生受益(2)【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排,语文老师已设计好了两种活动形式,请你帮他再设计两个。活动一:举办“我的读书经验”交流会活动二:举行“书香溢校园”读书知识竞赛活动三:举办“名著走向舞台”话剧表演。活动四:出一期“我与名著共成长”墙报。(3)【仿写表达】 谈到读书的作用时,大家各抒己见,请仿照画线句子在横线上写一句话,表达你对读书作用的认识。  读一本好书,犹如同一位高尚的人对话。读书,让我们体验生活的乐趣;读书,让我们感悟人生的真谛;读书,让我们懂得做人的道理。6

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:43:35 页数:6
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文章作者:U-336598

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