部编版六上语文26.好的故事第二课时同步练习含答案.docx

26.好的故事第二课时同步练习含答案一、词语积累与运用。然的释义有以下几种1、指示代词。如此;这样;那样:不尽~、知其~,不知其所以~2、对;不错;不以为~。3、然而:此事虽小,~亦不可忽视。4、副词或形容词后缀:忽~、突~、显~、欣~、飘飘~。5、姓(1)上面是“然”在《现代汉语词典》(第7版)中的解释,据此可知,“骤然”“陡然”两个词语中，“然”应该取第种解释(填序号),下面词语中哪一个的“然”字与这两个词语中的意思不同?()A.理所当然B.恍然大悟C.庞然大物D.悠然自得(2)根据解释可知“不以为然”的意思是：请用“不以为然”写一个句子:2.下面对于文中词语的解释错误的一项是（）A.膝髁:膝盖。B.伽蓝:一种蓝色。,C.石油:旧时指煤油。D.皱蹙:收缩。二、读句子,按要求完成练习。1.这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。句子运用了的修辞手法,把美的人和美的事比作,意在表现2.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各央带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。(1)“倒影”一词表现了(怎么样)的景色,是一种(选填:动态静态)之美;“荡漾”一词表现了(怎么样)的景色,是一种(选填:动态静态)之美。(2)这优美的描写表达了作者之情。3.我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。这句话直抒胸臆,表达了“我”对“好的故事”的。其中,作者连用“追回、完成、留下三个词语体现了。三、阅读课内文段,完成练习。A、,我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。B、河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中……。在一瞬间,他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散,伸长,就要织进塔,村女,狗,茅屋,云里去。注：一丈红、大红花、斑红花指的是同一种花。1.分别用简洁的文字概括A、B两段的内容。2.读A段中画“”的句子,完成练习。(1)“夏云头”的意思是。(2)这句话运用了的修辞手法,将比作，“夏云头”“水银色焰”细致地写出了水中倒影在和两个方面的美丽。3.读A、B两段文字,下列说法中错误的一项是（）A、两段中所描写的事物有很多是重复的,且两段话所写的景色很相似,都是在描绘水中的倒影。B.,B段画线的句子中,上一句末尾与下一句开头采用相同的字词,写出了富有水乡特征的事物的倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象,突出了景色的美丽和有趣。C.两个段落中所描写的景色都是在讲述梦境中所见的“好的故事”的场景。D.两段文字对于江南水乡独特景色的描绘,不仅体现了作者的思乡之情,同时也是对未来美好生活的向往。4.再读【B】段文字,用自己的话描绘一下作者所“看”到的美丽、幽雅、有趣的景色。,答案一、1、（1）④A(2)不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)示例:他嘴上虽然没有反对,但心里却不以为然。2.B二、1.比喻云锦、万颗奔星这故事的美丽、幽雅、有趣2.(1)所有美丽的事物倒映在水中的安静、幽雅、美丽静态船桨划过,萍藻晃动、鱼儿游动的灵动有趣动态(2)对这美丽、幽雅、灵动、有趣的水乡美景的深深的喜爱3.热爱“我”对美好事物的执着和眷恋四、1.A段具体描绘了山阴道两岸风景倒映水中的景象,B段具体描绘了梦境中景物倒影交织的景象。2.(1)指夏天成团成堆的,边缘参差不齐的云朵（2）比喻事物的水中倒影夏云头形状颜色3.C4.示例:河边的柳树下种着一丈红。大红花、茅屋、狗、塔、村女、云等事物都一一地倒映在水中,微风吹来,水波荡漾,所有的倒影都随着水波飘荡、浮动。风逐渐变大,水波的动荡也越来越激烈,所有的倒影都随着水波的剧烈晃动而逐渐拉长、交织在一起。,