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安徽省枞阳县钱桥初级中学七年级语文下册 20 口技学案 新人教版
安徽省枞阳县钱桥初级中学七年级语文下册 20 口技学案 新人教版
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20口技学习目标 1.正确朗读翻译全文,重点理解表示时间的词语。(教学重点)2.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。(教学难点)教学过程:第一课时一、新课导入播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时,教师引导:普通的嘴,竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖,可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技,它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩,具有悠久的历史。三百多年前,清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演,他笔下那位艺人和洛桑相比,又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢?二、自主预习1.走近作者林嗣环,字铁崖,明末清初福建晋江人。清顺治初进土。2.背景资料《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说,以铺写故事记叙人物为中心,全书20卷。3.字音字形少顷(shǎo)犬吠(fèi)呓语(yì )叱大儿(chì)齁声(hōu)意少舒(shāo)中间(jiàn)曳屋(yè)许许(hǔ)声三.自主学习积累文言词语自由朗读课文,注意读准字音、理解字和词的含义。1.写出句子“满坐寂然,无敢哗者”中的通假字,并加以解释。“坐”通“座”,座位。2.写出下列加点词的古今异义。中间力拉崩倒之声(古义:中,当中;间,夹杂着。今义:当中、中心、里面)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。(于是:古义:在这时候今义:承接连词股:古义:名词。大腿。今义:①大腿。②事物的一部分。③量词。走,古义:跑今义:行走)但闻屏障中抚尺一下(但:古义:只。今义:表示转折的连词。闻:古义:听见今义:用鼻子嗅)会宾客大宴(古:适逢,正赶上。今:会见、会议)宾客意少舒稍稍正坐。(少:古:稍微今:数量小稍稍:古义:渐渐地、慢慢地。今义:稍微。)虽人有百手(古义:即使,表假设的连词。今义:虽然,表示转折关系。)中间力拉崩倒之声间(古义:夹杂今义:事物两端之间)京中有善口技者(古义:擅长今义:善良)于是宾客无不变色离席(古义:在这时。今义:因此。)3.请解释下列加点词的一词多义。①坐:众宾团坐(坐下)满坐寂然(通“座”,座位)②乳:妇抚儿乳(喂奶)儿含乳啼(乳头)②而:既而儿醒(表时间副词的词尾,不译)妇拍而呜之(连词,表并列)4\n④妙:众妙毕备(妙处)以为妙绝(好)⑤指:手有百指(手指)不能指其一端(指明)⑥绝:以为妙绝(极)群响毕绝(停止)4.指出下列加点词的活用现象,并解释。①京中有善口技者(形容词活用为动词,擅长)②不能名其一处也(名词活用为动词,说出)③会宾客大宴(名词活用为动词,举行宴会)④遥闻深巷中犬吠(形容词活用为状语,远远地)⑤妇抚儿乳(名词活用为动词,喂奶)⑥妇手拍儿声(名词活用为状语,用手)⑦众妙毕备(形容词活用为名词,妙处)5.找出文中表时间的量词 表示突然发生:忽忽然 表示同时发生:一时 表示相继发生:既而 表示在特定的时间内发生:是时 表示过了很短时间就发生:俄而少顷未几6.找出文中表示声音发生先后的词。少顷既而当是时一时未几忽俄而忽然7.齐读课文。8.借助工具书,参照注释,翻译课文。9.找出本文表示事物的数量的词,比较古今的不同用法,并填上适当的量词。一(个)人一(张)桌一(把)椅一(把)扇一(块)抚尺两(个)儿百千(个)人百千(条)犬百(只)手百(条)舌百(张)口10.再读课文,整体感知,疏通文意(1)宾客意少舒,稍稍正坐。(客人的心情,稍微放松了,身子渐渐坐正了。)(2)凡所应有,无所不有。(凡是应该有的声音,没有一样没有)(3)虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(即使一个人有百只手,一手有百个指头,也不能明确指出哪一种声音来:即使一个人有百张嘴,嘴上有百条舌头,也不能说出其中的一个地方)四.作业设计背诵课文第二课时学习目标 1.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。(教学重点)。2.揣摩语言,体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写,并注意本文层次清晰、有条不紊的特点。(教学难点)3.通过想象,关键抓住口技表演的艺术构思,深入思考,体会文章的精彩片断。教学过程:一、新课导入4\n上节课我们疏通了文意,了解到口技者借助简单道具,能模仿出各种声响,使人如闻其声,如临其境,那么林嗣环是如何妙笔生花,再现这一场精彩的口技表演的呢?二、合作探究(一)整体感知1.统领全文的关键字眼是哪个字,表达了作者怎样的情感?明确:善赞叹了口技者高超的技艺。2.了解全文大意及结构。明确:全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。全文可分三个部分:第一部分:第1段,介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分:第2、3、4段,描绘口技表演的精彩场面。第三部分:第5段,写表演结束,再次强调所用道具的简单。3.找出口技人表演了哪三个场景? 明确:(1)第一个场景:梦中惊醒。(夜阑人静,一家人惊醒后的喧闹情景。)(2)第二场景:渐入梦乡。(一家人闹而复静的情景。)“纵声”“渐拍渐止”,声音由大而小,“微闻”声音更小,是由大及小,微闻余响。(3)第三场景:火起群乱。(深夜失火、救火的情景。)4.作者通过描绘生动逼真的口技表演艺术,表达了什么主题呢? 明确:本文通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹,赞扬了口技艺人的技艺的高超,反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。(二)深层探究1.文章中的这位口技艺人使用了哪些道具呢?明确:一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。2.课文中的口技艺人模仿了哪些声音?明确:犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮,齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽,大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。3.口技艺人表演了怎样的故事?由哪些词语来了解故事情节的发展?明确:时间副词:少顷,既而,是时,一时,未几,忽,俄而,忽然。故事情节:梦中惊醒一渐入梦乡——火场百象。4.开头结尾都写到了表演道具,这是不是简单的重复?为什么? 明确:不是。首尾呼应,强调道具简单,突出技艺高超。5.课文中写犬吠用“遥闻”,写鼠声用“微闻”,有什么好处?明确:“遥闻”表远远地听到之意,营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围,一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢,从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分,符合人们在生活中的听觉感受。6.课文写小儿“含乳啼”,大儿“絮絮不止”,好在哪里?明确:准确传神,让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。7.课文第4段中写起火。救火场面,连用五个“百千”,表达效果怎样?明确:“百千”指多、杂,突出了火情急、火势猛的特点,也渲染出人们的紧张和慌乱。(三)写法探究1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?明确:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写。4\n2.课文中有哪几处描写了听众的反应?这些描写有什么作用?明确:宾客反应:满坐寂然,无敢哗者无不伸颈、侧目、微笑、默叹,以为妙绝意少舒,稍稍正坐无不变色离席……几欲先走作用:写出听众的反应随着表演内容的变化而变化,表现出口技表演深深吸引和感染了听众,衬托出口技者技艺高超。另外,写听众的反应也使文章内容变得丰富多彩。三、课堂小结 课文通过描写一场精彩的口技表演,展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。四、板书设计五、作业设计 模仿文章的写法,运用侧面烘托的手法刻画一个人物或描写一幕场景,100字以上。示例:村里的小芳姑娘长得特别美,开着拖拉机的小伙子因为看到了小芳居然熄了火,小芳走到哪里,村里的小伙子们就跟到哪里。小芳去锄地,邻居小伙儿二刚家的地已经锄完了,也要跟着去再锄一遍。长得不如小芳的姑娘都不愿意和小芳在一起,因为她们怕给小芳当陪衬。六、教后反思4
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发布时间:2022-08-25 21:55:03
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