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山东省文登市七里汤中学七年级语文下册《最后一课》第二课时导学案(无答案) 新人教版

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《最后一课》第二课时导学案(人物形象与主题)教学目标:1、从分析人物形象入手,培养准确把握小说主题的分析能力,并体会蕴含的爱国主义情感。2、学习本文通过人物的语言、行动、心理活动、细节描写,表现人物思想感情,突出中心思想的写法。教学重难点:通过环境描写衬托人物的思想感情,体会蕴藏的爱国主义思想感情。一、自主学习:1、结合文本作词句圈划,思考并完成下表:小弗朗士上课前后心情、态度有何变化?时间小弗朗士对上学上课的态度变化小弗朗士的心情变化 上学路上    课前    上课    下课     2、请简要评价韩麦尔老师:                                                                                                                                         二、合作展示1、课前自主学习1交流与反馈:互相检查、全班交流 2、师生小结:哪位同学能概括小弗郎士的变化?从贪玩不爱学习到        ,从怕老师到          ,从讨厌课本到        ,从                到认为法语学习十分容易,从浪费时间到          ,都是         感情的流露。除此之后,他对韩麦尔先生的态度是从     到     ,对普鲁士兵的看法是从                                        到        。 3、思考并交流:小弗朗士由天真贪玩变得懂事、爱学习,你认为是什么原因使小弗朗士发生了这么大的变化? 4、品读第7-10段落,深入感受情感,进一步研究使小弗朗士变化的原因。变化           时间平时课堂最后一课2\n气氛  学生  老师  其他  小结:小弗郎士的爱国情感被当时的情境所唤醒。 三、探究展示——人物描写和环境描写(一)人物描写的方法1、综合小组意见,说说韩麦尔先生是一个怎样的人。   2、小组探讨描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法?并从文中划出相关的句子大声读出来。  3、小组探讨在最后一课中,韩麦尔先生的内心感情有怎样的起伏变化? 4、品读精彩段落24-29段,反复朗读品析   (二)环境描写的作用透过小弗朗士眼睛,我们还可以看到什么,这些情景描写有什么作用呢?(请写出两个情景描写并分析作用)情景一: 上学路上的所见所闻 伏笔,为后文的“又出什么事啦”引起悬念   情景二: 作业 请发挥你的想象,以“下课以后”为题,替小弗郎士写一写他的心理活动(100字左右) 2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:57:16 页数:2
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文章作者:U-336598

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