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山东省文登市七里汤中学九年级语文下册《与朱元思书》预习导学案(无答案) 新人教版
山东省文登市七里汤中学九年级语文下册《与朱元思书》预习导学案(无答案) 新人教版
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《与朱元思书》预习导学案学习目标1、有感情的朗读课文。 2、对照课文注释理解,掌握一些实词的用法和意义;并翻译课文。 3、背诵课文,领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。学习重点1、诵读课文,背诵课文;2、学习本文景物描写的方法,感受大自然的美。学习难点:体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。学习流程:一、资料链接1、简介作者:吴均,字叔庠,无兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。 2、背景资料简介;吴均写给朱元思的一封信。 二、初读课文,整体感知1、朗读课文2—3遍后,勾画出生字、词,并给下列加点的字注音,再将词语在下面横线上抄写两遍。缥(piǎo) 湍(tuān) 轩(xuān) 邈(miǎo) 泠(líng)戾天( lì )经纶( lún ) 鸢(yuān) 窥(kuī) 柯(kē)2、再读课文,解释词义。(学法指导:可以结合课下注释来完成,要求背诵下来。)(1)、风烟俱净( ) (2)、从流飘荡( )(3)、一百许里( ) (4)、水皆缥碧( )(5)、直视无碍( ) (6)、急湍甚箭( )(7)、皆生寒树( ) (8)、负势竞上( )(9)、互相轩邈( ) (10)、争高直指( )(11)、千转不穷( ) (12)、鸢飞戾天( )(13)、望峰息心( ) (14)、经纶事务( )(15)、窥谷忘反( ) (16)、横柯上蔽( )(17)、在昼犹昏( ) (18)、疏条交映( )(19)、共色()(20)、千百成峰()(21)、泠泠作响()(22)、嘤嘤成韵()3、在熟读课文的基础上,疏通文意。(1)风烟俱净,天山共色。从流激荡,任意东西。(2)奇山异水,天下独绝。(3)急湍甚箭,猛浪若奔。 (4)负势竞上,互相轩邈。争高直指,千百成峰。4\n (5)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。(6)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。(7)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(8)、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。4、将自己不懂的地方写在下面。补充不懂的字: 补充不懂的句子: 三、细读课文,探究赏析。1、“奇山异水,天下独绝。”这一段山水,“奇”在哪里?“异”在哪里?这一段在文中的作用是什么?2、“急湍甚箭,猛浪若奔。”此句运用了什么修辞手法?表达怎样的效果? 3、“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。”此句运用了什么修辞手法?表达怎样的效果? 4、文章流露出作者怎样的思想感情?从哪个句子中可以看得出来?并准确默写、翻译此句。 三、探究描写,口语复述同学们,假如我们是富春江漂流公司的导游,我们应该怎样向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里”的山水风物呢?提示:1、抓住景物的特点,展开联想和想象,突出“奇山异水”。2、按地点转移,由近及远的顺序写:从流飘荡、俯视碧水、仰观青山。 四、背诵课文,领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。 五、课堂检测(10分独立完成,小组交流批阅。) 1、文章在结构上属于,统领全文的句是 , 。 2、文章中写水流湍急的句子是 , 。而异曲同工,《三峡》中这样写道。(3分)3、翻译下面句子(2分)并指出此句所蕴含的作者的思想感情(2分):鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 六、课后作业把课文改写成现代文,介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。《与朱元思书》检测题(一)、解释加点字词的含义从流飘荡( ) 任意东西( )自富阳至桐庐一百许里( )水皆缥碧( ) 猛浪若奔( )负势竞上( )(4\n)互相轩邈( ) 鸢飞戾天者( )望峰息心( )经纶世务者( ) 窥谷忘反( )横柯上蔽( )皆生寒树( ) 蝉则千转不穷( )(二)、翻译下列句子(1)风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。 (2)急湍甚箭,猛浪若奔。 (3)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。(4)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。(5)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。(6)鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。(三)文言知识积累1、通假字 窥谷忘反( ) 千转不穷( )2、特殊用法 风烟俱净( )任意东西( )皆生寒树( )互相轩邈( )3、一词多义 天下独绝( ) 百叫不绝( )负势竞上( ) 横柯上蔽( )经纶世务( ) 满腹经纶( )(四)、课文内容理解1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特点?2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的?4、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?5、“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声关不住,轻舟已过万重山。”这是李白在被流放途中写下的《朝过白帝城》。《与》中哪两句话与划线诗有异曲同工之妙?6、欧阳修借琅琊山醉翁亭的秀美景色来表达自己与民同乐的思想,请你根据这篇文章中描写的富春江的景色,以“琅琊山蔚然深秀”为上联,写出下句组成一副对联。(2分)上联:琅琊山蔚然深秀 下联: 7、全文共三段,_____段是第一层,为总写,以"______________"一句作为全文的纲领。_____段是第二层,为分写。先写"异水",以_____写水流舒缓处,以__________写水流湍急处。再写"奇山",以________、________、________、________、________字,将崇山峻岭化静为动,再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。4\n8、作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写______________之美,概括为"_________,_______"八个字;第二段承"异水"二字,抓住"_________"和"________"的特点,具体生动地描绘;第三段承"奇山"二字,多层次多角度展示_________________________之美。9、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。并说说它们的表达效果。10、赏析。(1)从流飘荡,任意东西。(2)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。11、作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里?12、本文第④节中写“猿鸣”的两个作用是: ⑴______________________________ ⑵______________________________13、比较下面两组中的A、B句,了解其不同的写法。⑴A.急湍甚箭,猛浪若奔。 B.有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。《三峡》⑵A.猿则百叫无绝。 B.常有高猿长啸、属引凄异,空谷传响,哀转久绝。《三峡》14、简单赏析以下句子的写法。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。15、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?16、本文是一篇山水小品,请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。(五)根据课文原文填空:1课文中总领全文的句子(文眼)是: ,。2.文章第1、2段中与“落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色”意境相同的句子是什么?3.文中表现水清的句子是,。,。表现水急的句子,。表现山的动态美的句子是,,,。4.《与朱元思书》中与《三峡》中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”意思相近的语句是,。5.表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情的句子是:,;,。6.《与朱元思书》一文中表达作者厌弃尘俗和对大自然的向往的富有哲理的语句是 ,;,。7、写登舟纵目总体感受:。写江上放舟自由情态的:。概括赞叹富春江景的:。8、写富春江水清澈的:。写江流气势磅礴的:。9、写听觉感受的:。4
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