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山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《海燕》学案(无答案) 新人教版
山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《海燕》学案(无答案) 新人教版
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山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《海燕》学案(无答案)新人教版教学重点1、反复朗读,深刻体会作品的诗情、画意和理趣。2、品析含意丰富的语句,理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。3、分析“海燕”形象的思想内涵。教学难点理解象征手法在表情达意方面的作用。教学过程一、课前预习:1、给下列加点字注音或写汉字苍茫()胆怯()翡翠()蜿蜒()深渊()企鹅()蠢笨()呻吟()海ōu()飞xiáng()悬yá()飞cuàn()2、文体常识《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”的结尾部分,原题是,高尔基是(国籍)作家,其代表作品有:长篇小说《》,自传体三部曲《》《》《》二、品读文章,整体感知1、听读课文2、有感情自读课文3、朗读点评和指导《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗,又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画.。文笔粗犷,气势磅礴,感情激越,给人以很强的艺术感染力,朗读时候要注意体会,朗读语速不可太快,虽感情起伏而定,要有激情。三、感受形象,体味情感1、这是一只海燕。2、作者在文中是怎样来表现这只海燕的?把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中,以此来烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶,而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。当暴风雨在酝酿之中时,海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐,热切地迎接新生;当暴风雨逼近,海燕在风吼雷鸣中飞舞着,欢笑着,号叫着;当暴风雨即将爆发时,海燕预示着暴风雨即将来临,鼓舞人们积极行动起来。海燕是矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象。暴风雨来临三幅图景:来临、逼近、到来3、引导学生揣摩具体描写和烘托海燕的段落或者句子,赏析海燕具体形象。点拨①、抓住描写海燕的关键语句,理解其性格特点;②、抓住其他海鸟的描写,理解他对海燕性格的烘托作用。③、注意象征手法运用的特点,把握形象内涵;作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士,鞭挞的是“海鸥“海鸭”“企鹅”等形形色色自私、怯懦的不革命者,以及“乌云”“狂风”等反革命势力,表现了作者抑恶扬善,爱憎分明的情感态度。四、品味关键语句2\n1、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段,说说你的看法。(准确指认修辞方法;反复体味,深入分析;要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。)①乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲”赋予海燕以人的性格,用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。②风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词,还有“恶狠狠”,赋予狂风人的性格和行为,写出了风的猖狂的气焰。③这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”,“从雷声的震怒里,早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!”运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。五、拓展延伸1、在每个人的生活中,都既有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际,想一想,《海燕》给我们生活带来什么有益的启示?(把握形象,展开联想、想象,然后作出有条理的分析。同学们可以根据自己的理解,大胆地发表看法,只要言之成理即可)2
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发布时间:2022-08-25 21:59:51
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文章作者:U-336598
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