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江苏省丹徒区世业实验学校八年级语文上册第一单元4草教学案无答案苏教版

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《草》助学目标:▲1.体会语言描写、动作描写、心理描写对表现人物的作用。★2.理解重要语句的深刻含义。▲3.感悟红军精神。助学重点:体会语言描写、动作描写、心理描写对表现人物的作用助学难点:理解重要语句的深刻含义助学安排:2课时助学过程:一、情境设计:鲁迅先生说“我们吃得是草,挤出的是牛奶”而有这样一支部队,他们吃的是草,但却又着钢铁般的意志和坚定信仰。今天我们一起走进他们,认识他们。二、学生自助:1.速读课文,疏通生字词。2.找出贯穿全文的线索,理清故事发生的时间、地点、故事中的主要人物以及故事的起因、经过和结果。3.并用简洁的语言概括故事内容。▲4.选取故事中的一个人物,抓住人物的外貌、语言、动作、心理描写来分析人物形象。(结合探究练习二)三、求助互助★1.题目中的“草”在全文有何含义?引子中的“最甜”又如何理解?(结合探究练习)2.读课文结局部分议论性语句,说说这些句子的含义。(结合探究练习一)四、教师补助1.题目中的“草”在全文有何含义?引子中的“最甜”又如何理解?(结合探究练习三)2.读课文结局部分议论性语句,说说这些句子的含义。(结合探究练习一)五、课堂巩固练习:仿照文中的细节描写,描写物理课上做实验的情景。六、小结:1.运用多种描写方法刻画人物2.紧扣线索安排情节3.语言准确生动,富有表现力。七、续助练习:《同步练习》。课题:草班级:姓名:助学目标:1.体会语言描写、动作描写、心理描写对表现人物的作用。2\n2.理解重要语句的深刻含义。3.感悟红军精神。课前自助:1.读课文,疏通字词。湿漉漉()宿营()火燎()焦灼()踉踉跄跄()()似的()愠怒()惶惑()酸涩()蔫巴()嚼()撕掠()飒飒()抽噎()一霎()绽开()2.划分结构(1)用简要的语言概述这篇课文的主要内容。▲(2)找出贯穿全文的线索,围绕线索,试用简洁的语言概括故事发展变化的脉络。线索:故事的发展变化:(开端)——(发展)——(高潮)——议吃草(结局)3.思考探究▲结合文中描写杨光和周副主席的相关语句,分析杨光和周副主席的形象。★4.题目中的“草”在全文有何含义?引子中的“最甜”又如何理解?★5.读课文结局部分议论性语句,说说这些句子的含义。(结合探究练习一)课堂巩固:仿照文中的细节描写,描写物理课上做实验的情景。续助方案:1.熟读课文,体会感情。2.完成《同步练习》。2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:04:13 页数:2
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文章作者:U-336598

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