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江苏省常州市西夏墅中学八年级语文上册《白杨礼赞》学案(无答案) 苏教版
江苏省常州市西夏墅中学八年级语文上册《白杨礼赞》学案(无答案) 苏教版
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江苏省常州市西夏墅中学八年级语文上册《白杨礼赞》学案苏教版学习目标:1.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志;2.理解本文的象征手法;3.品析课文的美点。课前准备:1、查阅《白杨礼赞》的写作背景资料2、了解象征手法的含义3、熟读课文,解决文中的字词课堂学习:一、预习展示展示预习中积累到的字词,交流《白杨礼赞》的写作背景资料坦荡如砥 潜滋暗长 妙手偶得 婆娑 主宰 毡子 锤炼 旁逸斜出 纵横决荡 恹恹欲睡 无边无垠 晕圈 秀颀《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。二、走进文本,亲近白杨读课文,用这样的句式向大家介绍白杨树。这是一种的树,你看:“”三、了解背景,理解象征意义1、看到白杨树,作者联想到什么?2、为什么作者会产生这样的联想?3、这样的白杨树,作者对它有怎样的感情?四、激情诵读,产生共鸣1、浏览课文,划出读出作者礼赞之情的句子,听名家朗读,自己有感情地朗诵这些句子2、再读这些句子,思考这些句子在文中的作用五、用心品读,学会鉴赏和模仿创造1、本文的语言美,美在有气势,有情感,赏析文中有气势的语句2、茅盾从白杨树联想到用血写出新中国历史的那种精神和意志,你也来写一写。我由联想到,因为。课后复习:1、《白杨礼赞》选自( ),作者是 ,字 ,原名 ,著名的( )( )家。他的主要作品有长篇小说( ),中篇小说( )。2、给加线字注音,然后解释词语坦荡如砥 婆娑 无边无垠 主宰 恹恹欲睡 秀颀 3、文章第七段用了四个反问句,这四个反问句的问法有什么变化?能否变动一下次序?你能把它们变成陈述句吗?2\n1、应用拓展“欲扬先抑”是一种写作技巧,希望同学们能学以致用。课文中就有两处用得很好,你能找出来吗?运用“欲扬先抑”的写作技巧赞美一种植物。2、学后反思 2
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:07:14
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文章作者:U-336598
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