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河北省保定市安国市实验中学八年级语文上册第4课走进纽约导学案无答案语文版

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《走进纽约》学习目标:1.把握内容,了解作者的观察角度。资料整理预习质疑纠错2.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。3.体会作者所表达的思想感情。自学反馈了解作者刘成章,当代作家,陕西延安人。感知课文自由朗读课文,标出不懂的生字词,然后给下列画横线的字注音。A沟壑()巉岩()浸淫()皑皑()镢头()奇崛()哐当()嘈杂()倏地(杂沓()砭骨()扬镳()沟壑()巉()岩擎()天倏()地B重点词语注释[伟岸]雄伟,高大。[喧嚣]声音大而杂乱。[柳暗花明]形容柳树成阴,繁华耀眼的美景。文中用来比喻在沟壑中看到走出的希望。[超尘脱凡]超出尘世,脱离凡俗。[山重水复]山峦重叠,水流盘曲。[横空出世]形容高大,横在空中,浮出人间。[九天之外]形容极高。九天,极高的天空。[容光焕发]脸上放出光彩。焕发,光彩四射的样子。[目力所及]眼睛所能看到的。及,达到的意思。[拼命三郎]比喻尽最大努力做某件事的人。[争分夺秒]不放过一分一秒,比喻时间抓得紧。[心急火燎]心里急得像火烧一样。形容心情十分焦急。又作“心急如焚”、“心急如火”。燎,烧。[分道扬镳]各走各的路。通常指分道而行,比喻因目标不同而奔向各自的前程或做各自的事情。[眼花缭乱]形容看见纷繁复杂的东西而感到迷乱。缭,缠绕。[争先恐后]争着向前,唯恐落后。(2)通读课文,走进纽约,说说你对纽约这座世界上首屈一指的大探究中出现的问题自我评价:A优秀B良好C一般组长评价A优秀B良好C一般都市的印象。合作探究1.你能说说作者是从什么角度来描绘纽约的吗?课文哪些段落使用了静态描写,哪些段落使用了动态描写?试把相关的语句勾画出来,并分析这样写的好处。3.作者观赏纽约后有什么样的感受?并体会文中作者所表达感情。2\n品析语言找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子,分析其表达效果。(1)(2)2.读下列叠词、叠句、排比句,体会它们的表达效果。①“好像全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了!”②“左看是沟壑,右看是沟壑,目光前移后移沟壑,仍然是沟壑,沟壑,沟壑。”巩固达标想一想,你曾经见过的或生活过的某个地方,哪些景物给你留下了深刻的印象?学习课文中动态描写或静态描写的写法,写一个二三百字的文段。课后反思2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:13:48 页数:2
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文章作者:U-336598

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