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河南省濮阳市南乐县谷金楼乡中心校七年级语文上册 8 两弹元勋邓稼先教案 语文版

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两弹元勋邓稼先教学目标知识与技能过程与方法整体感知课文,了解课文内容。情感态度与价值观培养学生爱国主义情感和献身科学的精神,弘扬“文以载道”的创作宗旨。教学重、难点初步了解课文内容,学会本课12个生字及新词。教学过程教师活动学生活动一、课文导入一百多年以前,甲午战争和八过联军的时代,恐怕是中华民族五千年史上最黑暗、最悲惨的时代,那是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种危险的时代,血雨腥风的历史告诉我们:落后就要挨打。一个民族、一个国家要想在世界之中站稳脚跟,在国际的大舞台有自己的一席之地,就必须拥有自己的核武器。1964年10月16日下午三时,烈焰翻滚的蘑菇状烟云向人们宣告:中国人任人欺凌的时代结束了!对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家――邓稼先。二、揭示课题板书课题:两弹元勋邓稼先师:看到课题你想知道什么?归纳学生发言:1、两弹指什么?2、什么叫元勋?3、邓稼先是谁?他有什么事迹?为什么称他为两弹元勋?师:有了问题谁来解决?怎样解决?引导学生感到:可以查字典、联系上下文、查阅资料解决。三、自读课文过渡:下面我们就来自己解决这些问题。教师提出要求:1、一读:小声读课文,初步了解课文内容。2、二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文理解字词的含义。3、三读:默读课文,标出自然段,想一想这课介绍了邓稼先的什么?四、自学反馈1、读准下面加点字的读音。元勋xūn彭桓武huán淦昌gàn惶恐huángkǒng胆怯dǎnqiè许德珩héng和泥huó聂荣臻zhēn蓦地mòdì浩瀚hàohàn欺凌qīlíng寥寥无几liáo销声匿迹nì含辛茹苦rú风尘仆仆pú2、解释下列词语。国破家亡:国家覆亡,家庭毁灭寥寥无几:形容非常少。水落石出:比喻到了一定的时候,事情就会真相大白风餐露宿:在风中吃饭,在露天睡觉,形容旅途或野外生活的艰辛风刀霜剑:寒风象刀,严霜象剑。形容气候寒冷,刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。 2\n3、回答:两弹:原子弹、氢弹;元勋:元,是第一的意思;勋,是功劳、功勋。元勋:即立下第一位大功的人。邓稼先邓稼先(1924-1986)中国核物理学家,他领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案,并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。被誉为“两弹之父”。4、1964年10月16日我国爆炸了第一颗原子弹。1939年10月,美国政府决定研制原子弹,1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下:苏联:1949年8月29日;英国:1952年10月3日;法国:1960年2月13日;印度:1974年5月18日。五、整体感知1、文章体裁:通讯(运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。)本文是人物通讯。2、通讯有四大特点:①严格的真实性。②报道的客观性。③较强的时间性。④描写的形象性。3、归纳每部分的内容?引子:从20世纪40年代美国研制原子弹有许多科学家“失踪”写到邓稼先,引出他那一段“失踪”的经历。第一部分:写邓稼先接受使命,参加原子弹研制工作,从此销声匿迹。第二部分:写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难,完成原子弹的理论设计,为第一颗原子弹的爆炸成功作出了重大贡献的事迹。第三部分:写邓稼先再接再厉,为氢弹的研制成功付出了巨大代价的事迹。4、本文的三个小标题的位置可以互换吗?为什么?明确:不可以。本文以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为顺序,从接受使命写到原子弹研制,进而写到氢弹研制。课文是按照时间顺序记叙的。六、课堂小结七、课堂作业板书计划引子:(引出正文)接受使命,参加研制:重点写激动心情。(爱国情怀,崇高使命)扎实敬业,完成设计:重点写敬业精神。(扎实严谨,艰苦创业)再接再厉,无私奉献:重点写献身精神。(身先士卒,献身祖国)教后记2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:15:20 页数:2
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文章作者:U-336598

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