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贵州省毕节市织金县三塘中学七年级语文上册28女娲造人学案无答案新版新人教版

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28.《女娲造人》【学习目标】1、积累重要词语。2、了解神话的特点。3、了解有关人类起源的神话故事。4、通过复述故事情节,理解、体会想象与联想在神话创作中的作用,领会神话的魅力。【学习过程】一、自主学习(一)学习任务一:调动知识储备或通过查资料了解神话。是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助和把自然和客观世界拟人化的结果。《女娲造人》选自《》,作者是。传说中的女娲是神。本文是根据古代神话改写的,其体裁是,它详细叙述了的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。(二)学习任务二:积累字词1、给下列加点字注音。女娲()澄澈()()灵敏()掘起()掺和()踪迹()2、圈出下列词语中的错别字,在括号内写出正确的字。绵廷()奔奔榛榛()开僻()气慨()兴高彩烈()4.选词填空。女娲看着自己亲手___的生命,非常高兴,便不停手地___人。她日夜不停地___呀___,___累了就索性用树枝___满泥巴在地上___来___去,泥巴点子___到地上,立刻变成了人,布满了东西南北。(发明制造捏造蘸涂揉扔甩掉溅落)5、请用下列短语仿写句子。(1)神通广大——(2)眉开眼笑——(3)疲倦不堪——6、你能选择下列词语中至少三个连词成句吗?神通广大兴高采烈女娲澄澈幽光灵敏绵延毕竟(三)学习任务三:根据课文内容回答以下问题1、朗读课文,整体感知。(1)概括课文的主要内容。(2)初读感受是什么?二、合作探究:再读课文,体会作品主题。3探究品味,感受课文中对人类诞生的喜悦感(1)讨论:说说你对女娲的认识。(2)跳读课文,划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子,讨论交流一下自己的感受。(3)女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?(4)运用想象,把成语“喜气洋洋”“眉开眼笑”构想成生动的画面,并用文字描述出来。(100字以内)【课后反思】1、通过本节课的学习,我最大的收获是________________________2、感到自己有待加强的是__________________________【达标测评】测一测,检查一下你学习本课的成果如何:1、给下列加点字注音.开天辟地( ) 女娲( ) 掺水( ) 塑造( )莽莽榛榛()()澄澈()()2、文学常识填空。(1)本文是根据古代神话改写的,其体裁是,它详细叙述了的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。(2)神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助和把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的色彩。3、仿照下列的拟人手法和句式特点,再另写一个句子。例句:山涧的小溪,并不因为大海在山下就停止歌唱;路旁的小草,并不因为大树在身边而含羞躲藏。3仿句:4、阅读课文选段,完成文后问题。①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上A下一条枯藤,B入一个泥潭里,C成了浑黄的泥浆,向地面这么一D,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥E成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围。④用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上就布满了人类的踪迹。(1)解释文中加点字。略睡一睡()幽光()疲倦不堪()(2)选词填入文中的空白处。(填序号即可)①捏②搅③伸④挥洒⑤拉A、B、C、D、E、(3)“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什么?(4)第①段划线句属于描写,其表达作用是(5)选段采用了哪些描写人物的手法?表现了人物的什么特点?(6)本文处处洋溢着怎样一种情感?你能否从选段中找出相关的语句加以说明?3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:23:08 页数:3
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文章作者:U-336598

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