2022学年高中语文周末培优第01周林教头风雪山神庙含解析新人教版必修5

林教头风雪山神庙（测试时间：40分钟，总分：60分）班级：____________姓名：____________座号：____________得分：____________1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是(3分)A.赍发(jī)迤逦(yǐ)玷辱(zhān)肐察(gē)B.恁地(nèn)酒馔(zhuàn)尴尬(gān)昭然(zhāo)C.提防(tí)仓廒(áo)差拨(chāi)省亲(xǐng)D.搠倒(shuò)剜肉(wān)庇祐(pì)掇开(duō)【答案】B【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。A项，“玷辱”中“玷”应读“diàn”；C项，“提防”中“提”应读“dī”；D项，“庇祐”中“庇”应读“bì”。2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(3分)A．喝彩佑护生事馅害前街后巷B．调和冤仇素不相识天理招然C．妨碍搭膊浆洗缝补话不絮烦D．救济勤谨伏侍不瑕交头接耳【答案】C3．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是(3分)A．小说《水浒传》是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一，是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，美轮美奂，流传极广。B．人们常说双鱼座的人是善良的，好欺负，总是一副逆来顺受、可怜兮兮的模样，其实在十二星座中恰是这个最柔弱的星座，也是耐力超强的星座。C．美国高级官员表示，美国政府要借有关导弹的问题来敲打伊朗，作为中东国家的以色列正倚马可待。-11-D．明明高太尉一步一步地陷害林冲，可林冲总觉得如果自己能够感恩戴德地对待别人，别人就不会再加害自己了，所以，关键时刻往往引而不发。【答案】B4．依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是(3分)（1）林冲把手床上摸时，只______得一条絮被。（2）（林冲）把被卷了，花枪______着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。（3）（林冲）把被______来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。（4）（林冲）劈胸只一______，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯。A．拽　　　挑　　　扯　　　提 B．摸　　　担　　　拽　　　拉C．扯　　　戳　　　拉　　　拽  D．拽　　　挑　　　抓　　　扔【答案】A【解析】本题考查正确使用动词。在小说中，人物的心理经常通过动作展现出来，所以我们可以结合人物的心理活动来推断该使用哪个动词。“拽”字显得费劲，“挑”字显得洒脱，“扯”字显得随意，“提”字显得轻巧。5．下列对加横线的词的理解，全都正确的一项是(3分)A．①后来不合偷了店主人家钱财（不该）②又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人（沿路）B．①我自来又和你无甚么冤仇(从来)②小二换了汤，添些下饭(把饭吃下)C．①那个官人和管营、差拨两人讲了礼(见面)②却才有个东京来的尴尬人（刚才）D．①街上寻了三五日，不见消耗（消散损耗）②多得林冲看顾(多亏)【答案】A-11-【解析】本题考查理解文言实词，要注意古今异义词。B项，②“下饭”的意思是“下饭的菜肴”。C项，①“讲了礼”的意思是“见了礼”。D项，①“消耗”的意思是“消息”。6．对下列句子中加点的词语的解释，有误的一项是(3分)A．认将进来“将”：助词，无义我自有伴当烫酒“伴当”：仆役B．但有衣服“但有”：只要有将出一两银子“将”：拿出C．团团寻了一日“团团”：到处彤云密布“彤云”：浓云D．神明庇祐“庇祐”：保佑搠倒差拨“搠倒”：推倒【答案】D【解析】本题考查理解文言实词的含义。D项，“搠倒”解释为“推倒”错，应为“刺倒”或“扎倒”。7．下列说法，不正确的一项是(3分)A．教头：宋朝教授武艺的人用的称呼，类似于现在的教练，并非官职。B．刺：古时的肉刑，在罪犯额前或肌肤上刺字，用墨染上颜色。C．《水浒传》是我国古代一部反映农民起义的长篇章回体小说，作者是罗贯中。D．太尉：中国秦汉时中央掌军事的最高官员，后逐渐成为虚衔或加官。【答案】C【解析】本题考查识记古代文化常识。C项，《水浒传》的作者是施耐庵。8．林冲巧遇李小二，这一情节并未展现林冲与官府冲突，为什么一开始就写这一段？它对表现林冲性格起什么作用？下列分析不正确的一项(3分)A．虽然落难，林冲仍然仗义疏财，扶危济困，表现了林冲性格的丰富性。B．由于林冲与李小二的关系，为后来李小二感恩图报留下伏笔。C．为了使李小二知道林冲为什么由禁军枪棒教头变成囚犯。D．表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。【答案】C-11-9．文学常识填空。(12分)施耐庵，________(朝代)小说家。________为其代表作。这是一部我国古代描写农民斗争的长篇白话章回体小说。书中塑造了“及时雨”________、“智多星”________、“行者”________、“________”鲁智深、“________”林冲、“________”李逵、“________”杨志等一大批栩栩如生的人物形象。小说叙述了“________”“________”“________”等许多生动的故事，广为流传。 【答案】元末明初《水浒传》宋江　吴用　武松　花和尚　豹子头　黑旋风　青面兽　武松打虎　智取生辰纲　大闹野猪林一、阅读下面的文字，完成问题。(12分)去拉萨周国华浸泡在刺骨的湖水中，饥寒和高原反应让他的腿肚子不听使唤地打晃，①他的心随着雪山背后的夕阳慢慢往下沉。突然，两道冰川般的精芒从他眼中射出，他迅速扑上前去从水中抓起一条鱼，奋力抛向岸上。碎石堆上，鱼儿徒劳地蹦起，又无奈地落地。终于能尝到肉味了！他长出一口气，从周围捡来几块干牛粪，扔到石块圈起的土灶中，提了根一头削尖的树枝，走向那条奄奄一息的鱼。“嗷嗷——”不知何时一位藏族老人出现在他眼前，指指地上的鱼儿，对着他发出藏獒般的咆哮声。他惊恐地瞪大双眼，攥紧树枝，乱发无力地垂在肩上。“喔，你是汉人吧？”良久，老人嘴里蹦出了生硬的普通话，“用我的粮食来换你的鱼，行吗？”老人拿出糌粑打着手势。原来老人也想吃鱼！他“嗯嗯”点头，一把接过糌粑往嘴里塞。老人微笑着，轻轻捧起鱼儿，嘴里念念有词，一步一步走到湖边蹲下身子，将鱼儿放到水中，对着湖面磕了一个长头。他茫然注视着老人。“可怜的孩子，多吃点，”老人又取出几个糌粑放在他面前，自己也拿了一个边吃边说，“你不知道吧，我们有水葬的习俗，这圣湖的鱼儿，谁要是吃了它们，-11-那可是对先民的大不敬呐。”他恍然大悟。老人絮絮叨叨说着自己的事，也不管他是不是能听懂。老人是磕着长头去拉萨的，估计还要好几个月才能到达。末了，老人爱怜地望着衣衫褴褛的他，说道：“孩子，我看你好像也没地方去，帮我拉车吧，至少饿不着你。”帐篷里，老人的打呼声一浪高过一浪，可他一夜没睡着。第二天，他穿上了老人给的一件旧藏袍，戴着油腻的口罩，拉着那辆带篷的旧人力车，一路紧随着老人一个身位接着一个身位地往前挪动。第三天起，当夜暮降临时，他总能赶在前面支好帐篷，烧好开水，默默地搀起磕完长头的老人，替他把这一天的终点用碎石块垒起记号。闲暇时，他老是盯着前方发呆。他的到来，为老人省去了一半的路程，却过早地耗尽了车上的干粮。第四个月的一个傍晚，老人领着他到路边的藏民家里乞讨，藏民热情地布施给他们食物。从那以后，每回当老人快要到达目的地的时候，他都已准备好食物托着下巴坐在山石上，目光越过老人的身子茫然投向远方。拉萨越来越近了。②这一天的白天似乎结束得特别早，近在头顶的乌云盘旋在光秃秃的山头周围。他在山坳的背风处刚支起帐篷，雨便倾泻下来。他一路小跑焦急地寻找老人，老人迎面拼命跑来。“卧倒——”老人抢步上前扑倒他的一刹那，山上被雨水冲塌的乱石轰然滚落……“老爷爷——”他积郁了许久的哭喊声直击厚厚的云层。帐篷里，他为老人敷上藏药，老人慢慢苏醒过来。“老爷爷，您这是何苦啊，为了我这个没用的罪人！”他泪流满面。“别傻了，孩子，救人是积德的事，我真要是在磕长头的路上被佛祖接去，那也是福分呐。”老人微微抬起身子，额头的皱纹和硬币大小的厚茧凹凸有致，却盈满笑意。“可我真的有罪啊！两年前为了哥们义气，在老家捅伤了人……”“打一开始，我就琢磨着你肯定有说不出的难处，”老人沉声说，“唉，也是有缘呐，我年轻时去过很多地方，也做了不少错事，现在想来，真是罪孽啊！这一路，我是为来世祈福。可你，还年轻呐——”“老爷爷，我懂了，等陪你到了拉萨，我就去自首。”他开心地笑了，两年来，这是他头一次笑。“糊涂啊！”老人意味深长地说，“你们汉人不是说‘回头是岸’吗？你醒了，-11-难道还要待在苦海里吗？”“可是——”他犹豫着说，“这一路谁来照顾您？”“傻孩子，你不回去才是我最大的负担呐，”老人撑起身子下床，不容置疑地说，“明天就回去！”这一夜，他的呼噜声第一次比老人先响起，只是他不知道，老人的打呼声其实是假装的。③一场雨下来，原本灰蒙蒙的群山披上了雪装，在清晨暖阳的抚摸下，粗犷的汉子一夜间变成了静美的姑娘。他最后一次拉车到前面停下，支好帐篷，回到老人面前。“扎西德勒！”一老一少紧紧拥抱在一起。他走在山路上，身后响起了老人激越苍凉的歌声。虽然听不懂歌词，他却哭了，哭得酣畅淋漓。他回过头来，山口只有经幡向他挥动五色的手指。山的那一边，老人正默念六字真言，跪地，伏身，向远方神色庄重地磕下长头。(有删改)1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）A．老人絮絮叨叨告诉“他”自己的事情，主要是一个人在磕长头的旅途中太过寂寞，终于找到一个能够倾诉的人，同时老人也看出了“他”的寂寞，以此劝慰对方。B．从老人给“他”的服装是“旧藏袍”以及让“他”戴的是“油腻的口罩”等可以看出，藏族老人也是一位贫困的人，让“他”拉车并给“他”饭吃也是艰难的选择。C．“他”虽然从前为了义气伤过人，但仍是一个心地善良、知恩图报的人，这些可从“他”在陪着老人磕长头过程中提前支帐篷、烧开水、搀老人等方面体现出来。D．倒数第二段中，“他”听到老人的苍凉歌声时大哭，向老人远去的背影挥手等表现了“他”的不舍，这些描写深化了主题，体现了人与人之间要相互信任的思想。【答案】C【解析】A项，说老人“寂寞”错误。B项，“艰难的选择”错误，老人十分贫困，但其助人之心是自然生发的，做出选择并不艰难。D项，“人与人之间要相互信任的思想”片面，倒数第二段主要是表现“他”对老人的依依不舍，表现了“他”对老人的感谢之情。2．文章前半部分有很多地方暗示“他”是个逃犯的细节，请从人物描写的角度找出三处并简要分析。（4分）【答案】①外貌方面。“乱发无力地垂在肩上”以及“衣衫褴褛”等都表明“他”很长一段时间都处于流浪的状态。②动作方面。听到老人的“嗷嗷”声后“攥紧树枝”等表现了“他”-11-的警惕性，接过老人给的糌粑后“往嘴里塞”等表明“他”已经很长时间没有吃饱饭了。③精神状态方面。“他”“一夜没睡着”“老是盯着前方发呆”等，表现了“他”不同常人的苦闷、迷茫的状态。3．文中三处画横线部分的环境描写是如何体现“他”的心理的？这样写有何好处？请结合文本说说你的理解。（5分）【答案】第一问：①暗示“他”的心情也像夕阳一样沉下去，表现了“他”内心的焦躁、孤独和无助等。②描写暴风雨来临前的状态，表现“他”内心激烈的斗争：要不要向老人表明自己逃犯的身份。③描写天地的洁净、澄明，表现“他”告诉了老人自己的逃犯身份并准备回去自首后内心的轻松状态。第二问：①通过环境描写推动故事情节的发展。比如第①处环境描写，表现了饥饿状态下的“他”，然后引出“他”捉鱼和老人放生的情节；第②处环境描写，引出老人救“他”的情节等。②刻画人物形象，三次环境描写体现了“他”内心的变化，刻画了一个在老人感召下敢于面对现状的“他”的形象。【解析】回答本题时要注重把握画横线的语句表达的意思以及体现的人物心理等。比如第一句，描写了夕阳西下的景象，结合前后文对“他”的描写，可以看出此时“他”十分饥饿，但又没有食物，由此可知“他”的内心是孤独和焦躁的；第二句，描写了乌云漫天的景象，结合文章内容可以看出，此时“他”的内心就二、阅读下面的文字，完成问题。(12分)老娘土江岸钟海强舰长钉子一样牢牢钉在甲板上，目不转睛地瞭望着一望无际的海域。近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处，海天一色，-11-分不清楚哪是天哪是海，海的蓝把天的蓝彻底消融了。铁打的营盘流水的兵。再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海疆域，解甲归田。也许，这一次出航，就是他的最后一次。作为一名在南海驻守二十多年的老兵，他当然忘不了他在海军的第一个岗位：某礁盘的守卫战士。今天，他带领他的舰艇出航，恰好路过那个礁盘，他计划在那里停泊一下，故地重游。近了，近了，礁盘就在眼前。他的眼眶不由自主地湿润了……其实，钟海强是个山里娃，小时候是个旱鸭子。他是土生土长的大别山区黄泥湾人，参军之前见过的最大的水域就是他家门前的那条洗脂河——淮河上游的一个支流。只有到了汛期，这条河才平添些吓人的气势，平时，简直没有波澜，总是平缓地流淌着。他做梦也没有想到，他们那批兵来到了南海。他们坐了几天几夜的火车，渡过琼州海峡，抵达海南岛。经过三个月的新兵训练，他们下连队了。他进驻到了一个岛屿。后来他才知道，他驻扎的地方根本算不上岛屿，只是一个礁盘——358号。礁盘只有篮球场大小，四周比海平面高不了多少，稍有风浪，礁盘就会被海水淹没。他们班其实是驻扎在礁盘中央高高的钢筋架上。这种凌空蹈虚的生活让他头晕目眩，呕吐不已。班里只有三个人，班长、班副和班副口中的“新兵蛋子”钟海强。钟海强水土不服，没完没了的呕吐几乎使他虚脱了。班长急得一边搓手，一边连声问道：“怎么办？怎么办？”班副斜睨着他，轻蔑地说：“新兵蛋子，熊样儿！”钟海强从床上挣扎起半个身子，对班长说：“用老娘土，煎水，给我喝。”班长根本没听清楚钟海强说的是什么，只听见一个“土”字。“土？这里哪儿有土？要土干什么？”他狐疑地问。“土，老娘土，在我包里。”钟海强说。班长打开钟海强的包，仔细翻了翻，没找到老娘土。班长看看钟海强，钟海强看看班长，少顷，他们不约而同地抬起头来，看着班副。班副恼火地说：“你说的是那一包黑不溜秋的泥巴块儿吧？昨天整理内务，我给你扔了。”钟海强突然中了邪一样，凶狠地瞪了班副一眼，翻身下床。班长想拦他，没拦住，转眼间，他跌跌撞撞地冲出房门，石磙一样滚下了高高的台阶。幸亏大海还没有涨潮，他的那包老娘土还在礁盘上，安然无恙。身体恢复以后，钟海强对班长说：“在我们老家，-11-父母都会为远行的孩子准备一包这样的土。它是从锅灶里敲下的经过天长日久烘烤的锅心土。因为大都是老母亲亲手敲下，包好，送给儿女，所以我们当地人把它叫作老娘土。人在他乡，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就会好起来的。”班长“哦”了一声。班副不以为然地撇了撇嘴。不久，班副病了，钟海强拿出他的老娘土，准备给班副煎水喝，班长不同意。班长说：“班副是新疆人，你是河南人，你的老娘土对他有用吗？再说，你刚来，水土不服，班副来这里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”钟海强说：“班长，不管是新疆还是河南，我们都来自内陆，对于海洋来说，陆地上所有的土，都是我们的老娘土。试一试，不行吗？”谁知道，一碗浑浊的老娘土汤喝下去，班副病情减轻；喝了第二次，已经见好；喝了第三次，生龙活虎了。从此，班副改变了对钟海强的看法，更改变了对老娘土的偏见。他寄信到新疆老家，让父母寄一包同样的老娘土来。后来，钟海强当班长的时候，他要求每一个战士探亲返队时，都要带包老娘土……“报告舰长，358号礁盘已到，是否停泊？”值班员走过来，啪地举手一个敬礼。钟海强从回忆中缓过神来，沉声说：“停靠十分钟，我下去看看。”358号礁盘上，仍然是三个兵，班长、班副、一个新战士。见钟海强突然走下舰艇，走到礁盘上，他们慌忙列队，敬礼欢迎。钟海强还了个军礼，与他们一一握手。钟海强环顾四周，礁盘今非昔比，筑有水泥围墙，墙内，芳草如茵，鲜花盛开。水泥围墙上，有五个彩色珊瑚垒成的大字：老娘土哨所。钟海强的眼眶再次湿润了。他明白，他脚下踩着的，滋养着花草的，正是来自全国四面八方的老娘土。(有删改)1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）A．“钟海强舰长钉子一样牢牢钉在甲板上”一句表现了钟海强此时已经习惯了大海和舰船等，这与下文他刚当海军时“头晕目眩，呕吐不已”形成对比，突出了文章努力就能成才的主旨。B．小说介绍了钟海强的出身，山里人、旱鸭子，没见过广阔的水面，-11-这些内容一方面说明他没有见过世面，能力不强，另一方面也表述了不论是谁只要努力就能克服困难的道理。C．小说使用了插叙的手法，通过钟海强的回忆来表述守卫358号礁盘的困难，同时也体现了广大海军守卫国家、巩固国防的奉献精神等，这种写法能够使文章情节紧凑、叙事简洁。D．358号礁盘现在还是三个兵守卫，但环境已与钟海强当年不同，有水泥围墙，有花有草；结尾升华主题，目的是告诉人们只有海军强大了才有如今老娘土哨所的根本变化。【答案】C2．请简要概括班副的性格特征。（4分）【答案】①自傲。以老兵自居，看不起新兵。②做事有点鲁莽，没有问任何原因就把钟海强包中的“老娘土”扔掉。③知错就改，开始他看不起老娘土，后来钟海强用老娘土治好了他的病，他就认可了老娘土，并让父母也寄来老娘土。【解析】回答本题，应注重把握人物的语言、动作以及所做的具体事情等。班副的出现主要是钟海强守卫358礁盘的时候，相关的事情有：叫钟海强“新兵蛋子”，这里体现的不是轻视，而是自认为自己是老兵，想在新兵面前树立威信；把钟海强拿的“老娘土”扔掉，体现了他的鲁莽；他生病后因为喝“老娘土”煮的汤后而痊愈，就让自己的父母也寄来“老娘土”，表现了他的知错就改等。名师点睛1．从描写方法及作用入手，赏析人物形象。通过小说对人物的外貌、语言、动作、心理等的正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的性格特点。2．从人物活动的环境入手，探究人物性格。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。3．-11-从小说的故事情节入手，把握人物性格。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。4．从人物之间的关系入手，分析人物性格。小说中的人物往往不止一个，考生可以通过分析人物之间的关系，确定主次，从中把握主要人物的性格特征。3．“老娘土”在小说中的具体作用有哪些？请结合小说谈谈你的看法。（5分）【答案】①“老娘土”是行文线索。小说围绕“老娘土”描述主人公钟海强在358号礁盘的具体回忆，叙述了老娘土的失而复得、老娘土治病、班副认可老娘土以及礁盘上用老娘土栽种花草和把358号礁盘命名为“老娘土哨所”等内容。②“老娘土”具有象征意义。老娘土是老家锅灶中的土块，用“老娘土”命名，体现出来的是对这种土的珍惜，表现了对母亲的爱；游子在外水土不服时，用老娘土煮汤喝就能治病，表现出来的是对母亲(故乡)的依恋、热爱之情等。③用“老娘土”来表达海军战士对祖国的热爱之情。小说通过对戍守礁盘的战士的描写，表现了他们的爱国主义思想。④用“老娘土”体现海军对守卫的礁盘的依恋之情。对于钟海强以及他的战友来说，358号礁盘也成了他们的“老娘土”，他们将来无论到任何地方，都不会忘记这片土地。-11-