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2022学年高中语文每日一题第02周鉴赏古代诗歌的语言_炼语句二试题含解析新人教版选修系列

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鉴赏古代诗歌的语言——炼语句(二)高考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★★☆【2022年高考广东卷】阅读下面这首词,然后回答问题。望江怨送别[清]万树春江渺,断送扁舟过林杪①。愁云青未了,布帆遥比沙鸥小。恨残照,犹有一竿红。怪人催去早。[注]①杪:树梢。怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。【参考答案】残阳即将落去,责怨人们催促得太早。该句运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪,词人以残阳来暗喻自己,抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。全词虽没有一句言离别,却用以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景和情表达得韵味十足。【试题分析】如何鉴赏诗歌语句对诗歌语句的鉴赏,一般有如下角度:对句意的把握,对表达技巧和在结构上的地位的分析。更多的时候是综合考查。4典例部分所给的是一道赏析诗句的题目,赏析时要从内容和手法两个方面着眼,内容主要是诗歌的情感,手法主要从常见的表现手法和修辞手法进行分析。答题时先写出诗句的意思,然后分析手法,最后点明情感。一、阅读下面这首诗,完成问题。岁暮归南山①孟浩然北阙②休上书,南山归敝庐。不才明主弃,多病故人疏。白发催年老,青阳③逼岁除。永怀愁不寐,松月夜窗虚。[注]①该诗写于唐玄宗开元十六年,四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。②北阙:皇宫北面的门楼,汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙,后因用作朝廷的别称。③青阳:指春日。1.下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的两项是()()A.首联字面上说“北阙休上书”,表达自己归隐田园,不再“上书”的坚决意志。B.颔联中“不才”既是谦词,又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。C.本诗颔联写出因为自己生病,故友疏远、明主见弃的凄凉之景。D.颈联“催”“逼”二字,形象地表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤。E.此诗系诗人归隐之作,在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。2.高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说:“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。二、阅读下面这首词,完成问题。踏莎行·候馆梅残(宋)欧阳修候馆①梅残,溪桥柳细。草薰风暖摇征辔②。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。【注】①候馆:指旅舍。②征辔:行人坐骑的缰绳。43.请赏析词中画线的句子。4.近代俞陛云曾言:“唐宋人诗词中,送别怀人者,或从居者着想,或从行者着想,能言情婉挚,便称佳构。”请从这一角度结合全词作具体赏析。一、1.AD伤感,而不是“愤慨和激愤”。2.寒冷的冬夜,一轮冷月透过松树,将清冷的光辉照进窗内,给诗人以清虚空寂之感。这句诗以景结情,语意双关,既是对眼前清冷、寂寥的实景客观描写,也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照,含蓄委婉,极有韵致。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。诗人落第之后在岁暮归南山,在“永怀愁不寐”时,用“松月夜窗虚”的景物描写结束全诗,清冷的月光不仅照进窗内,也照出了诗人内心的愁苦失落。既是“深妙”,考生要能分析出“以景结情”的术语。二、3.①运用了比喻、夸张的修辞手法;以不断的春水喻无穷的离愁,化抽象之情为具象之物;这离愁随着分别时间之久,相隔路程之长,越积越多,就像眼前伴着自己的迢迢春水,绵延不断,表现了主人公愁绪之多。4.①上片从行者落笔。起三句写离家远行者的旅途所见,以景衬情,后两句转入写远行者的无穷的离愁别绪。②4下片从闺中妇人落笔,行者从居者的角度进行想象。“寸寸”“盈盈”表现出思念的缠绵深切,“楼高莫近危阑倚”是行人心里对闺中人深情地体贴和嘱咐,也是思妇希望登高远眺行人而又不得的无奈之情。最后两句写思妇凝目远望,只能看到原野尽头的春山,而所思念的人更远在春山之外,渺不可寻。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题,首先明白题干意思,“或从居者着想,或从行者着想,能言情婉挚,便称佳构”,这其实是间接考查:本词上、下片分别从谁的角度着笔,委婉含蓄地表达离愁别绪的?明白此点,然后结合诗句做具体分析。今日收获如何?总结一下吧!4

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:28:21 页数:4
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文章作者:U-336598

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