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七年级政治上册 2.5.2 发掘自己的潜能学案(无答案) 新人教版

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第二框发掘自己的潜能学习目标知识目标:认识到每个人都有巨大的潜能,通过个人的努力是可以发掘自己更多的潜能的,掌握发掘潜能的方法能力目标:使学生对潜在的自我树立更多的信心,通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法情感态度与价值观目标:鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。学习重点、难点重点:发掘潜能的方法难点:认识并探究每个人自身可能存在的潜能课时安排一课时教学过程:一、自主学习(请同学们迅速浏览课本,完成以下题目)1、人的潜能是多方面的,研究证明,每个人至少有七个方面的智能:智能、智能、智能、智能、智能、智能和智能。2、人的往往是人某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现。我们要做人,善于把它们发掘出来,发现自己的,是取得成功的重要条件。3、经常给予自己积极的,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。4、在心中想象出一个更好的“”形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。5、只有在中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。二、合作探究、展示交流完成目标一“认识自我的潜能”知识点的学习1、科学家发现:人类储存在脑内的能量大的惊人,人平常只发挥了极小的大脑功能,要是能发挥一大半的大脑功能,一点也不夸张,人可以轻易学会40种语言,背诵整本百科全书,拿十二个博士学位。材料反映了什么问题?2、人的潜能是多方面的,每个人至少有七方面的智能,观察图片,下列人物他们在哪方面表现得更突出?白岩松智能贝多芬-智能刘翔智能华罗庚智能杨洁篪智能根据上述内容,小组内互相评价,彼此的特长。你认为自己还有哪些潜能未被开发?3、小组讨论“特长就是潜能”这句话对吗?4、如何认识自己的潜能?完成目标二“发掘自己的潜能”知识点的学习1、(1)阅读教材P52材料中企业家的故事,你从中获得什么启发?(2)阅读教材P53材料中玩沙子的小男孩的故事,你有何感悟?(3)邓亚萍9岁时被河南省乒乓球集训队个子矮、手臂短为由辞退,然而她没有气馁,除练球外,还练耐力、长跑、举哑铃……2\n到退役时,她已摘取各种级别的冠军。邓亚萍的成功说明什么?2、归纳总结:发掘潜能的方法有哪些?三、学习整理熟读记忆1、通过本课的学习,你有哪些收获?2、通过课下预习,完成预习导航以及我们的合作探究,你还有什么疑问,提出来,我们一起解决?3、组长检查本组同学是不是做好笔记了,并组织做好简单记忆。四、效果评价:(高效练习体验成功)1、下列关于潜能的说法错误的是()A.人的潜能犹如一座有待开发的金矿,蕴藏丰富价值连城,只是平常情况下难以发挥出来B.只有在危急时刻被激发出来的能力才能成为潜能C.人的潜能是多方面的D.只有在实践中才能激发潜能2、每天对着镜中的自己说:“你是最棒的﹗”属于发掘潜能的方法中的( )A.培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己C.善于发现自己未被开发的潜能D.经常给予自己积极的暗示,提高自己的信心和勇气3、我准备先为自己画一份“未来作家”的漫画,将它贴在自己书桌上,提醒自己“我将来成为优秀作家”这种发掘潜能的方法是()A.经常给予自己积极的暗示B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象C.在实践中激发潜能D.自我发现4、一位心理学家说:“一个人所发挥的能力,只占他全部能力的4﹪。”这告诉我们()A.人是非常渺小的B.人的潜能是有待开发的巨大宝库C.人的能力是有限的D.人的潜能是多方面的5、下列关于潜能与特长关系的理解正确的是()A.特长往往是个人某方面潜能得以开发的表现B.特长等于潜能C.潜能一旦得以开发都是特长D.以上理解都不正确6、林丹为中国羽毛球队夺回阔别12年的汤姆斯杯立下汗马功劳。在他小的时候,有一次看球赛,他模仿解说员说:“林丹,扣球,林丹,扣球!……好球!为中国队又加了一分!”这主要说明林丹()A、通过想象更好的自我,激励自己的斗志,激发自己的潜能B、通过这种方式可以求得一时之快C、从小就有解说员的天赋D、对排球情有独钟五、拓展延伸为了帮助同学们全面认识自己,使自己潜在的能力得到充分发挥,实现自我价值,让每个人的生命更加精彩,七年级某班决定召开一次“正确认识自己,发掘自己的潜能”的主题班会,假如你是本次活动的组织者,请完成下列内容:(1)主题班会的目的是:(2)主题班会的活动步骤是:(至少写出四步)(3)假如你要参加发言,准备写发言稿,你计划用到的知识点有:(至少写出三点以上)六、学后反思(整理你的错题,并分析出错的原因)2

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发布时间:2022-08-25 14:14:49 页数:2
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文章作者:U-336598

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