七年级政治上册第二课让我们的生命更有价值导学案无答案鲁教版

热爱生活，从点滴做起目标导航合作互动（学习流程）方法点拨1、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的价值应该从日常的点滴做起。整体感知，信息搜索快速阅读教材完成《综合能力训练》一、网络填空。三、自主探究，交流共享学习任务一、人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？1、创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）2、创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？②辩一辩：人生的价值首先在于贡献还是在于索取？（学生讨论，总结归纳。）提示：人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献，另一方面，是个人需要从他人和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辨证统一的。我们既不能抹杀社会的贡献和责任，也不能否认社对个人的尊重和满足。不管在任何社会，个人价值的实现都必须从他对社会的贡献及社会对他的尊重和满足二者的关系中体现出来，缺少哪一方面都是不行的。学习任务二、生命的价值靠行动实现活动二：阅读漫画思考讨论：①说说这组漫画分别画的是什么？他们这是一种什么行为？②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？③这组漫画告诉我们了什么呢？或从中我们能得到什么启示？活动三：做一做（教材P16页上）：为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？读一读（教材P16页），思考讨论：你对第一、二个同学的言论有何评价？②女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？快速阅读、整体感知、自主完成交流回答学生讨论，总结归纳。5\n2、认识生命的价值，从日常的点滴做起,实现人生的价值。3、提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。活动四：读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？说一说，填一填（见教材P17页下）①说说你身边熟悉的人的人生价值是怎样实现的？②你打算怎样实现自己的人生价值？（先填后说）四、课堂小结五、达标训练，提高自我（我的能力一定能提高）（一）选择题1、李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（）A．干一番轰轰烈烈的大事B．做一个有地位的人C．干好本职工作，从小事做起D．做自己认为重要的事2、中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，并荣获中国首届最高科学技术奖。袁隆平的事迹启示我们（）①社会的进步和发展，需要人们都有所创造②从事科学研究，人的生命才有价值③生命的价值在于奉献和创造④奉献的人很辛苦，得不偿失A．①②B．③④C．①④D．①③3、下列行为属于创造有意义人生的有()①张霄家庭条件优越，整日吃喝玩乐②护士李晓红不顾生命危险，毅然投身抗击非典第一线③马思健将节省下来的零花钱捐给希望工程④李涨霖志愿赴贵州支教，并出资帮助贫困学生A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④4、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话说明的道理有()A．人生的价值在于索取、享受B．人生只有奉献，没有索取C．只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D．人生的价值离不开创造和奉献5、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是()A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活中的快乐和悲伤6、“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”。歌德这句话说明()①生命的价值在于对他人、对社会作出贡献②生命的价值靠行动来实现③创造和奉献是社会发展的需要，也是实现个人价值的需要④人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础A.①③B.①②C.③④D.②④独立完成各抒己见5\n（二）、材料分析题“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？（2）你打算怎样成为这样的人？教学反思翟镇初级中学“合和课堂”之导学案年级：七年级学科：政治编写人：课题第二课第二目《迈好青春第一步》课型新授所用课时1目标导航合作互动（学习流程）方法点拨知道青春是美好的，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情一、整体感知，信息搜索1、快速阅读教材完成《综合能力训练》一、网络填空。课前准备2、搜集一些关于青春的箴言、语句、歌曲等，准备在小组内、班内交流。二、温故知新：怎样实现生命价值？三、自学导航（一）、自主学习（要求：先阅读课文，用铅笔画答案，后以小组为单位组内交流。形成统一的答案，并在组内解决自己有疑问的问题。组长要认真负责，解决不了的问题做好记录。等全班交流时提出来）1、为什么青春是美丽的？（青春的重要性）2、青春是充满激情活力的，是美丽的。怎样让我们的青春更美丽？小组展示（以小组为单位，交流预习结果，并请代表发言）自主学习独立完成5\n2、感悟青春的美好，懂得如何珍惜美好的青春年华（二）、合作探究（我合作、我成功）1、请阅读课本18页材料，回答：由杨乐身上，请你概括出青春时期对一个人成长的重要性是：①青春时节是的时期；②青春时节是的关键时期；③青春时节是的美好时光。2、“世界时你们的，也是我们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点的太阳。兴旺寄托在你们身上。”读了上面一段话，你对青春有什么感想？你该如何选择你的青春之路？3、阅读课本19页名人故事，回答：考考你：这些名人之所以能够成就伟大事业，与什么是紧密相连的？议一议：从小树立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？说一说：你的理想和追求是什么？能不能画出你的理想树？试试看！4、读课本20页【读一读】，你能得出什么结论？四、当堂训练（我努力、我成功）1、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们（）A青春快乐的，我们没有理由不快乐B青春意味着一种新的精神世界C青春更多的是梦想，是激情，是幸福D青春是美好而短暂的，我们要学会珍惜，好好把握2、英国一位哲学家文建筑工地的三个青年工人在干什么，甲说：“我在砌砖。”乙答：“我在砌墙。”丙道：“我在建一座雄伟的殿堂。”哲学家马上判断，丙会有更大的作为。果然若干年后，丙成为一名著名的建筑师。此故事对我们的启示是（）A树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的人生更有意义B一个人事业的成功，全靠运气好C珍惜美好的时光，努力充实自己D只要努力工作，没有理想也会取得事业的成功3、要做到“不因虚度年华而悔恨”，现在我们就应该（）A充分享受生活带给我们的快乐B充分提高自身素质，不断完善自我C埋头学习，只要要考上高中就行D惜时如金，学好考试科目4、“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话给我们的启示是（）A青春是美好的，我们要珍惜青春年华，努力学习B拥有了青春，就不悲伤了C青春时节是人生美好的时期，我们要抓紧享受D青春时节无限美好，我们应该尽情玩耍5、青春永远属于（）①积极向上的人②勤奋学习和工作的人③珍惜时间的人④无所事事的人⑤好逸恶劳的人A④⑤B②③④C③④⑤D①②③6、青春时美好的，人们歌唱赞美她，是因为（）①青春时节是我们确立志向的最佳时间②青春时节是开发人生智慧的关键时期③青春时节是充满激情活力的美好时光④拥有了青春便拥有了幸福和希望⑤一个人生命的春天A①②③④B①②③⑤C①②⑤D②③④⑤自学课本标注要点学习小组组员之间合作探究交流5\n7、归纳分析：“花有重开日，人无再少年”、“百年容易过，青春不再来”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”等诗句为我们所熟知并背诵。（1）你知道这些诗句告诉了我们一个什么道理？（2）你准备怎样珍惜自己美好的青春呢？教学反思5