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八年级政治上册3.1交往伴一生一生在交往教案鲁教版

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交往伴一生一生在交往【教学过程】课前心理放松:播放flash音乐《友谊地久天长》,流畅、平和的乐曲,给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。一、创设情境导入课题两人一组,先是一人用毛巾把眼睛蒙上,由同伴搀扶着走过各种障碍物;然后将同伴分开,让一位同学独自摸索前行。(在学生将要独自摸索前行时,老师面带微笑走上前来,自然地将双臂搭在身边学生的肩膀上,在轻轻拍打的过程中叮嘱安全等事)活动后,教师采访:(现场、就地)当你蒙住眼睛,被人搀扶着走过障碍物时,心里有何感受?学生1:感到很安全,可以放心地往前走。(语气活泼、轻松)学生2:很放心,走起来也很大胆。(面带笑容)(一)当把你与同学分开,独自摸索前行时,心里又有何感受?学生3:(仍心有余悸……)安全感没有了,害怕。学生4:不敢往前走,怕磕着碰着自己。(深有同感)学生5:……教师总结:(教师面带微笑来到大屏幕前)通过刚才的游戏大家可以看到:在这段短短的路程中,有了别人的帮助,我们可以走得更加顺利,实际上在我们的人生之路上,有很多事情都是在别人的帮助下完成的,这就告诉我们:生活中,我们需要交往。那么,我们为什么要与他人交往?交往对于我们个人的成长和发展都有哪些作用?这就是今天我们要共同探讨的话题。交往伴一生,一生在交往(展示课件)二、展示目标激发欲望请同学们阅读一遍本节课的学习目标,(展示课件)下面就让我们在这一目标的引领下,开始今天的学习。三、合作探究,师生互动活动一:教师:一个人如果离开社会交往,会变成什么样子呢?请举例说明。这给我们什么启示?学生6:我曾在书上看到过“狼孩”的故事,他来到人类社会中,非常不适应,智力很低下,最起码的生活能力都没有,活到十几岁就死了。(语气中流露着惋惜、同情)学生7:我说的是动物的例子,就是在大草原上,脱离羊群的孤羊,在失去群体的保护之后会惨遭屠戮。(悲愤)学生8:我认为,不与他人交往,会导致心理不健康。……教师:这些给我们什么启示呢?(用鼓励、期待的目光注视学生)学生9:交往对我们每个人来说,都很有必要,我们必须要与他人交往。学生10:……(仍有学生做出发言的手势)教师总结:同学们说得非常好!有句话说:孤雁难飞。生活中我们每个人都如同孤雁一样,不能脱离社会孤立地存在,必须与他人交往。离开了交往,也就失去了一个人在社会上存在的意义和价值。有位哲人曾说过:没有交际能力的人,就像地上的船,永远到不了人生的大海。4\n(教师略带神秘)有同学曾跟我交流过这样一个问题:学生,学生,以学为生,我们的主要任务是学习,没有必要把时间浪费在交往上吧?那么,交往对于中学生来说到底有没有必要呢?活动二:交往对于中学生来说有没有必要?(学生先小组内讨论交流,老师走到学生中间)(组际展示,各抒己见,展开辩论)学生11:我们组认为交往对中学生来说没有必要,因为现在大学录取学生的依据就是成绩,没听说过有谁分数低还能上北大、清华!(严肃庄重)学生12:我组不同意他们的观点,因为人不可能一辈子呆在学校,总有一天要踏上社会,如果不学一些与人交往的方法,将来就很难在社会上立足!(一副不容置疑的口气)学生13:对,我们认为学生就是学会生活!(激动的脸都红了)学生14:我曾听我妈说,她们单位有一个博士,学历虽然很高,但动手能力很差,都不能独立手术!学生8:动手术的能力和与人交往有关系吗?(质疑时显现出不屑一辩的神情)学生7:当然有关系了,要提高这种能力,你需要向一些有经验的前辈学习,这不是与人交往吗?他就是一个书呆子而已!(学生掌声)学生15:我们组也认为有必要,大家都知道现在大学生找工作不仅要有笔试,还要有面试,面试就是考查你各方面的能力,其中包括与人交往的能力。学生16:笔试过不了,你也别想面试!(一脸的不服气)学生9:我也没说笔试不重要,我们是说笔试重要,面试也同样重要!(学生掌声)……教师总结:(微笑的面对着意犹未尽的学生们,慢慢走到大屏幕前)同学们辩论得非常精彩!青少年时期是人生的花季,学习很重要,学会交往也很重要,学习也不仅仅是指对书本知识的学习,交往本身也是一门学问,那种“鸡犬之声相闻,老死不相往来“的封闭的生活方式在现代社会中是行不通的。有调查资料显示,21世纪人才必须具备的四项能力是:(展示课件)1.学会求知2.学会做事3.学会共处(交往、合作)4.学会做人教师:(鼓励的语气)下面请同学们翻到学案自主学习(一),填一填。(学生做学案)教师总结:(展示课件)交往的必要性(重点)从横向来看,每个人都需要交往。1.在交往中,才能更好地认识和发展自我;2.在交往中,才能体验人生各种感受;3.在交往中,才能满足心理需要,适应社会从纵向来看,人生各个阶段都需要交往。教师:(适时的点拨、引导)实际上,不仅人与人之间需要交往,集体与集体之间,国家与国家之间也需要交往。建国初期,我们实行闭关锁国的政策,导致了国家的贫穷和落后,十一届三中全会以后,改革开放政策的实施,带来了国家的繁荣和富强。4\n活动三:教师:(教师又一次来到学生中间)大家从出生到现在,一定与很多人交往过,你觉得与他们的交往有收获吗?请举例说明有何收获。学生9:有一次,我有一道数学题不会,我请教刘翔宇同学,他帮助我解了出来,我认为我的收获是学到了知识。(感激之情溢于言表)学生17:当我遇到伤心的事情时,就去找自己的知心朋友说说,说完后心里就轻松多了。学生18:有一次,我考试成绩不错,所以就有些骄傲,我最好的朋友提醒我,让我冷静一些,我觉得他让我及时地认识到自己的错误,对我的成长非常有好处。(面带真诚)教师:好,同学们说了这么多,我也非常想说一下,和大家一起上这节课,就是我们在交往,我认为在这一交往的过程中,我的收获非常多,那就是因为有了大家的鼎力合作,才能使我顺利地完成本节课的教学任务,所以,请允许我给大家鞠一躬,以表示我的感谢!谢谢大家!(教师深鞠一躬,学生热烈鼓掌)接下来,请大家结合我们刚才所谈阅读课本34—35页,找出自主学习(二)的答案。(教师来到大屏幕前,学生看书,教师展示课件)交往的作用:(重要性)1、通过交往可以实现心灵沟通,保持心情愉快。2、通过交往可以认识新朋友,在交往中完善自我。3、朋友会帮助我们克服困难,战胜挫折。活动四:教师:(教师再一次来到学生中间)观看视频《14岁女孩网络交友被骗卖淫终被解救》,思考:(交友是人生的一大乐事,那么,是不是所有的人我们都可以交往呢?学生20:不是,我认为那些能让我们学坏的人不能交往。(斩钉截铁)学生21:我认为应该交那些能让自己进步的人。学生22:社会上那些不良青年不能交,因为近朱者赤,近墨者黑!(态度非常坚决)……教师:(快步来到大屏幕前)展示课件,进行总结。 正直、诚实、知识渊博。---益友直言不讳地指出对方的错误,并真诚地帮助对方改正错误的朋友。---诤友。品行不正、表里不一没有真才实学。---损友同学们说得很好!生活中我们应多交益友,乐交诤友,不交损友,尤其在网络普及的今天,交网友时一定要注意,尽量不要与网友见面,如果一定要见面,必须要采取一些自我保护的措施。(语重心长,真诚嘱托)一、   学生谈收获:通过本节课的学习,我知道了:。今后的生活中,我会:。学生6:通过本节课的学习,我知道了交往对我们很有必要,今后生活中,我要多和他人交往。4\n学生7:通过本节课的学习,我知道了交友要讲原则,今后生活中,我要多交益友,乐交诤友,不交损友。学生8:通过本节课的学习,我知道了学习和交往同样重要,要想上清华、北大光有高分也不行,今后,我一定积极主动地和同学们搞好关系。教师展示知识树:四、有效训练,迁移应用(学生做题,教师点拨,布置课外作业)五、总结拓展升华情感学生闭上眼睛欣赏配乐美文朗诵:《今生,幸为知己》(一名学生朗诵)结束语:   教师:(教师深情的望着学生)真诚地希望在座的每一位同学生活中都能培养起健康的交往心态,在交往中,不断地完善自己,使自己更好地适应社会,融入社会,让自己的人生更加精彩!4

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发布时间:2022-08-25 14:11:46 页数:4
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文章作者:U-336598

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