山东省淄博市淄川区磁村中学七年级政治上册 1.2.1 热爱生活 从点滴做起讲评学案（无答案） 鲁教版

热爱生活从点滴做起课题热爱生活从点滴做起课型新授学习目标【情感、态度、价值观】养成热爱生活从点滴做起的良好习惯【过程与方法】学生在认知基础上培养热爱生活的过程，学生学会自主探究的方法。【知识与技能】懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起知道生命的价值在于创造和奉献审核人备课时间月日重点人生的价值在于创造和奉献授课时间月日难点人生的价值在于创造和奉献课时1课时兴趣点预设选取时代人物，以他们为榜样，认识如何实现自身的人生价值。教学环节学案内容教法学法前置自学1、人生价值是如何体现的？2、为什么人生价值在于创造和奉献？3、怎样实现自己的人生价值？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，教师点评，鼓励自学反馈展示交流1、人生价值是如何体现的？2、为什么人生价值在于创造和奉献？3、怎样实现自己的人生价值？质疑问题人生价值靠行动实现。3\n教学内容教法学法学教过程一、创设情境，导入新课教师：准备：鸡蛋﹑苹果﹑牛奶，钢笔等物品放在课堂上。教师：同学们这些都是我们日常生活中常用的物品，哪位同学可以告诉大家他们的用处有哪些呢？（学生2~3人回答）。教师：同学们回答得很好，这些物品满足了我们很多方面的需要，这也正是这些物品存在的价值。人生也是如此，也有其存在的价值，那么人生的价值是什么呢？怎样才能让我们的生命更有价值呢？那就让我们热爱生活，从点滴做起吧!热爱生活，从点滴做起。（板书）二﹑共同探究﹑学习新课。（一）人生的价值在于创造和奉献教师：同学们，在社会上，在我们周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼光芒。你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？活动1：探究名人和普通人的故事学生阅读课本王选﹑庄玉荣的故事。小组讨论：（1）他们的生命价值是怎样体现的？（1-3组讨论王选的生命价值，4-6组讨论庄玉荣的生命价值）（2）你还知道哪些名人的故事？你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的？教师：通过刚才同学们的激烈发言，我们不难发现不论名人还是普通人，他们都在为社会默默的创造和奉献，推动社会的发展，可见，人生的价值在于创造和奉献，创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。活动2：小品表演教师；组织最前排的2个小组表演，给这两个小组各放一盘诱人的点心，发给小组每人一把很长很长的食品夹。小组1的成员各自用自己的食品夹给自己夹点心吃，小组2用自己的食品夹给小组另一成员夹点心吃。（欣赏这俩小组的表演，看哪一小组成员是满足的，快乐的。）想一想：（1）哪个小组的同学所做的更有价值？他们的价值是怎样体现出来的？（2）他们是否可以只索取不奉献那？为什么？学生：小组交流，组内探讨，小组代表展示各小组的观点。在温故旧知识的同时，探究新知识，创设情景，Flash动画更直观、形象，可以激起同学们的探知欲望。充分发挥学生的自主学习能力，让他们能带着问题梳理课本知识，学会学习。同时发现问题，提出疑问，加深他们对教材内容的理解。学生：小组讨论，组内交流，分组展示。在学生列举、分析的基础上，引导学生初步得出结论3\n教学内容教法学法学教过程教师：通过同学们的精彩的表演，我们发现人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献；另一方面是个人需要从他们和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辩证统一的，但这两个方面又有着不同的功能，个人的对社会的责任和贡献是第一位的，如果离开的了它来谈色还会对个人的尊重和满足，就像离开了源泉去谈论流水，离开了树根去谈论树枝和树叶一样。因此人生的价值在于创造和奉献（板书）。活动3：倾听奉献者的心声雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多的些方便，就是我最大的快乐。”孔繁森说：“能为他们解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。”说一说：他们在奉献的过程中收获了什么?活动4：我的生活体验教师：其实在我们的生活中，大家也多有过帮助别人的经历，也都体验过奉献的快乐，下面小组交流，组内探讨。小组代表发表见解。（二）生命的价值靠行动实现活动1：生活再现辨一辨：有人认为：“做大事不拘于小节，只有成就惊天动地的大事业才算是有价值的人生。”画面都是生活中的小事不足以实现人生的价值，你是怎样认为的那？学生：小组讨论交流，分组辩论。教师引导：这些生活中的小事看似平淡，但却体现着爱心，洋溢着温暖，闪烁着风险的光辉，体现着人生的价值。因此，从日常生活中的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。三、走近生活，学以致用四、归纳小结，巩固深化五、情感升华，结束本课学生：小组讨论交流，小组代表展示。教师引导让学生充分体会到创造和奉献不仅仅是一种付出，它还会使人快乐，使人充实，使人高尚。学生回顾知识，总结归纳，这有利于学生对知识的概括，形成系统的知识结构。学生：小组谈论交流收获成果，小组向本小组展示收获成果，小组代表展示收获成果，全班共享。板书设计一、热爱生活从点滴做起（一）人生的价值在于创造和奉献（二）人生价值靠行动实现1、重要途径2、重要基础随堂练习一、单项选择1、生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些语言中，你能体会到（）①生命因为奉献而闪烁光彩②生命很珍贵，好死不如赖活着③生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值④人生的价值在于创造和贡献A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2．东汉名臣陈蕃少时独居一室而院内龌龊，薛勤批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”这启示我们要实现人生价值就要（）①立大志，无需从眼前小事做起②依靠家长、老师的帮助③从日常生活的点滴小事做起④靠平凡的工作积累，干好本职工作A.①②B.②④C.③④D.①④3、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（）A、人生的价值在于索取、享受B、人生只有奉献，没有索取C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D、人生的价值离不开创造和奉献4、要使自己的生命有价值，就要A、对社会做出贡献B、珍爱自己的生命C、对他人有所贡献D、了解人类生命的独特性5、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（）A、给老人送去了温暖B、在奉献中感到了快乐和满足C、在平凡的活动中体现出人生的价值D、是为了获得表扬和奖励6、李素丽是一位公共汽车售票员，她从平凡的小事做起，给乘客送去温暖和欢乐，真诚为乘客服务，成为爱岗敬业的模范。这告诉我们A、生命的价值靠行动来实现B、从平凡的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径C、干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。D、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累二、走进生活初一某班学生决定开展一次“实现人生价值”主题的讨论。甲同学说：“我生来就是做大事的，扫地、抬水、干值日这些小事不值得我去做。”乙同学说：“一屋不扫，何以扫天下？大事是由小事组成的，小事做不好，大事更做不好了。”假如你是班级的一员，你赞成哪位同学的说法？请运用思品课的知识，说明你的理由。3